英语课堂教学的有效性初探

随着教学改革的逐步深入,初中英语授课方式等发生改变,师生与生生间的互动得以加强,课堂气氛由原来的单调刻板变得生动活泼.然而,新的问题随之出现,影响了英语课堂教学效率,作者就目前存在的问题和解决方法展开了讨论,以期提高英语课堂教学的有效性.     

提高英语课堂教学有效性之我见

随着课程改革的进一步深化,开展素质教育,培养学生良好的学习方法和实践能力.提高英语课堂教学的有效性势在必行.教师应该提高自身的教学素养,优化教学设计、优化教学内容和方法、优化教学过程、优化教学手段.     

浅谈如何提高英语课堂教学有效性

目前,随着新课程的全面实施,初中英语教学也面临着许多的新问题,特别是课堂教学的有效性。在新课程的带领之下,不断提高初中英语课堂的有效性是每一位在职教师努力追求的目标。     

浅谈如何提高英语课堂教学有效性

要提高初中英语课堂教学,没有也不可能有一成不变的教学模式,教学一线的英语教师应在英语新课程理念下从实际的教学工作中,不断地探索并创造出新的教学途径,做好上课的准备,合理设计教程,因材施教。善于运用灵活多样、生动有趣的教学方法,采取各种有效的措施来激发学生学习兴趣,尽可能地多用英语组织教学,设计有效情境,营造轻松愉快的英语交际环境,加强学生的参与意识,培养和提高他们的学习兴趣,从而提高英语课堂的教学效率。     

英语课堂教学有效性探究

新课程改革对传统的“填鸭式”教学产生了一定的冲击,许多一线教师开始思考如何将课堂形式多样化,但同时也遇到了许事不可回避的问题,看似生动活泼的课堂,效果却不尽人意。教师应抓住有利的课堂教学契机,精心设计课堂教学的各个环节,从而达到提高课堂教学效果的目的。     

英语课堂教学的有效性探究

有效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。有效的英语课堂教学应立足于学生实际,融合教师的教学理念,促进学生动脑动口,积极参与;教师应与时俱进,发挥现代信息技术的优势,让英语教学富有特色,充满魅力。     

如何提高英语课堂教学的有效性

随着英语新课程改革的不断深入,课堂教学的有效性是一个比较关注的课题,也是广大英语教师所关心的教学问题。如何提高英语课堂教学的有效性,笔者结合多年的英语教学实践经验进行了相关探究。     

探讨英语课堂的有效性教学策略

有效课堂教学,是初中英语教学的主打模式,只有实现英语课堂的高效,才能取得英语教学的成功。本文从初中英语课堂教学主要存在的问题入手,结合英语教学实际,旨在探讨初中英语课堂有效性教学的策略。     

如何创造性使用教材提高英语课堂教学有效性

如何提高课堂教学有效性，笔者从创造性使用教材的角度出发，根椐教材使用的原则，论述了如何让教材更好地为课堂教学服务，有效提高课堂教学效率，进而促进学生知识能力的全面进步与发展。     

浅谈英语课堂教学的有效性

随着我国与各国之间的联系日益加深,全球越来越一体化,英语渐渐成为全球日常交流中的主打语种。因此,英语教学也受到了各国的重视,各国纷纷出台政策加强英语方面的教学,为广大学生创造一个学习英语的良好环境。而在英语教学的整个过程中,初中英语教学发挥着极其重要的作用。笔者认为在提高初中英语教学的质量的同时还需要渗透素质教育,培养具有优秀听、说、读、写等英语交流能力的学生方是符合语言教学规律,适应时代发展需求的。因此,为提高初中英语课堂教学的有效性,我们需要从以下几点出发。     

小学英语课堂教学活动有效性探究

本文根据小学英语课堂活动的现状，并依据教学有效性的理论，分析和探讨了提高课堂教学活动有效性的途径。     

提高英语课堂教学的有效性

课堂教学是课程实施中最基本的因素,它的有效性如何会直接关系学生的学习质量。所以,课堂教学应遵循学生的心理发展特点,符合学生认知规律,造就学生健全人格,激发其生命活力,展现其自我多彩的舞台。     

谈英语课堂教学的有效性

本文从课堂教学的片段入手,提出了课堂教学的有效性的问题,并分析了有效性的概念,找出英语课堂教学中提高有效性的策略。     

英语课堂有效性教学之我见

课堂教学有效性是针对课堂教学中教师劳累、学生倦怠、求知欲望不强等现象提出来的,是指通过课堂教学使学生获得更好的发展,它的核心问题就是教学的效益。初中英语作为一门重要的交际学科,如何提高课堂教学的有效性,激发学生的学习兴趣,建立起学生自主学习的习惯,是当前英语教学有待解决的问题。     

如何创设有效的英语课堂教学

英语是一门语言,语言能力的发展和语言素质的提高最终取决于语言的应用及实践。根据几年来的初中英语教学经验和思考,作者认为必须给英语课堂教学注入"活水",让英语贴近生活,让学生优化学习方式,改变被动学习的现状,让学生主动、积极地参与到英语学习中。     

初中英语有效性教学的研究

初中英语教学的有效与否直接关系到初中英语课堂教学的效率和学生的英语成绩。针对当前初中英语课堂教学中存在的问题,结合多年英语课堂教学的实践经验,提出一些建议和看法。     

英语课堂的有效性

初中英语课堂的有效性,其实现的关键在于能够很好地把握英语基础知识。而初中英语的基础主要在于词汇。那么怎样能够掌握好词汇,成为学习英语过程的重中之重。目前初中英语的教学需要改变传统的观念,英语的词汇教学不再仅仅局限于死记硬背,更重要的是让学生能够掌握科学合理的学习方法。本文将通过以下几个方面来系统探讨怎样将初中英语课堂的有效性切实的落实。     

英语课堂教学有效性之我见

教学的高效益是有效课堂的核心。英语教学过程中要始终体现学生的主体地位．教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣．营造宽松、和谐的学习气氛．不断提高课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性。     

浅议英语课堂教学有效性

若学生能够在有限的四十五分钟里最大限度地吸收教师所传授的知识,那么这节课就是成功的。但在实际教学中,往往会出现课堂效率不高的情况。结合实际教学,略谈自己对英语课堂教学"有效性"的看法。     

关于初中英语教师课堂教学行为的有效性探究

社会的发展与科学的进步对教育事业的发展有极强的推动作用,但这也对教育事业提出全新的要求。传统教学模式已经不能满足学生的需求与时代的发展,必须借助科学技术对其进行改革。主要围绕初中英语教师课堂教学行为的有效性进行探究,这对我国教育教学事业的发展有极大的促进作用,同时也在一定程度上促使我国教学质量得到有效提升。