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1.
采用文献资料法和逻辑分析法,诠释张伯苓普及体育思想产生的背景。他倡导普及体育运动不仅在于学校,而且在于全社会;指出克服锦标主义思想,应把注意力放在如何促进身心和谐发展方面;同时提出男女平等,必须全部参加体育运动。体育设施等方面的完善保障了体育运动的丰富开展。张伯苓普及体育思想的提出在中国教育史上具有重要的历史意义和现实意义。 相似文献
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本文试图立足于学校体育的多层面的把握,提出学校体育“边界”一说。学校体育分为3个基本界面,即工作界面的学校体育、教育界面的学校体育、超教育界面的学校体育。对于同一“学校体育”用词的不同含义,都依赖于不同的语境、服务于不同的目的。它们各有各的长处、各有各的用途、各有各的局限。因此,我们有必要:确立边界意识、明确边界内涵、连接边界过渡、超越边界思考。 相似文献
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吴瑞仕 《上海体育学院学报》1999,23(B12):177-178
随着体育教学目标和功能越来越多地被揭示,体育教学多目标、多功能现象随处可见,可以说,这是一种好现象.说明体育的教育功能走向多元化发展轨道。然而人们面对众多的体育教学功能,反而无所适从,对各种功能、思想又缺乏深入了解,特别是国外的教学思想、体育思想更是知之不多。因此,有必要对它们进行较全面、深入的探讨.以利于理解各种思想的来源、特点、要求.并在实践工作中加强认识、做出台理选择。 相似文献
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张玲玲 《西安体育学院学报》2005,22(2):36-38
卢梭的体育思想体现了鲜明的自然主义特征:即服从自然法则,让人的身心自由协调地发展。它并非要否定理性,其根本目的恰恰在于培养人的健全的理性,卢梭的体育思想对于树立正确的体育观具有重要的借鉴意义。 相似文献
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谭琳 《武汉体育学院学报》2019,53(4):5-10
运用文献资料法、比较法及逻辑分析法探析了习近平体育思想人民性的内涵、特征、形成渊源与时代价值,认为习近平体育思想人民性的内涵丰富,具体体现在对体育战略定位、体育强国建设、小康社会建设、奥运大赛举办、体育价值取向,以及对中国体育发展观的人民性论述中。习近平体育思想人民性的特征鲜明,其中要义特征是健康为本、人民至上;内涵特征是博大精深、自成体系;视域特征是民族未来、人类发展;价值特征是历史继承、时代创新。习近平人民性体育思想形成渊源来自于人民主体性的唯物史观,扎根于人民的成长经历,丰富的体育生活经历,以及为民谋福的党性使然和胸怀人类发展的政治家情怀。习近平人民性体育思想为新时代中国体育事业发展提供了强大的思想武器,也为人类健康发展提供了思想指导,具有重要的时代价值和世界意义。 相似文献
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毛泽东同志既是无产阶级革命家又是无产阶级教育家,他的体育思想影响了我国体育教育几十年。通过查找文献资料,分析毛泽东体育思想的形成过程以及其主要内容,得出结论:这种体育思想在当前国民体质下降的今天仍然具有重要的意义。 相似文献
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论道家自然养生体育思想对现代体育教学的若干启示 总被引:2,自引:0,他引:2
辨析了道家的自然养生体育理念,并基于此提出学校体育教学应该注重发展学生的内在体育品质,学校体育教学评价应更加强调人文精神,着眼于终身体育。 相似文献
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车向忱同志是我国著名的爱国教育家。他在长达半个世纪的教育实践过程中,给我们留下了丰富的兴教办学实绩和丰厚的理论著述。本文仅就他在不同时期开展的启智强体、救国图存的平民教育,抗日救亡的国难教育和全面落实党的教育方针的兴国教育中体育教育活动实践和有关论述,探讨他体育教育思想的特点和对我们的启示。 相似文献
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采用文献资料法对清华大学近代史料、清华大学近代校长第一手著作文章以及相关论文资料的搜集整理。结论:近代清华体育深刻影响着中国学校体育乃至全国体育事业,清华校长对清华体育作用卓著。近代清华大学校长体育思想和实践受时代因素、学校因素、个人背景等因素的影响。总结其演进路径与规律,对当今学校体育发展在全球眼界、教育境界、现实世界等方面提供了有益启示。 相似文献
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本文针对目前在思想文化领域中 ,存在着忽视甚至否定身体美的片面倾向 ,提出现阶段进一步加强对人们进行体育审美的教育 ,具有使人们形成身心俱美的正确体育审美观念 ,提高审美能力 ,激发人们爱美、塑美的动机 ,加快全民健身进程 ,促进我国社会主义文明建设等方面重要的现实意义 相似文献
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为了推动集美大学体育工作更好地开展,采用文献资料法、调查访问法和实地考察法等研究方法,对陈嘉庚体育思想指导集美大学体育工作的情况,以及在教学评估中取得的优异成绩进行了研究和总结.结果表明:集美大学体育活动的开展和体育学院的发展离不开陈嘉庚体育思想的指导;再次在陈嘉庚思想的指导下,多年的积淀是本次教学评估取得优异成绩的基础;先进的体育指导思想是本次教学评估体育学院获得成功的关键.研究认为陈嘉庚体育思想具有先进性,也是集美大学在今后的体育工作中继续贯彻落实的指导思想和行动指南. 相似文献
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体育的真义,表现了人对自己身体自然的美学理想.审美化的体育教育具有深刻的美学内涵,以产生强烈的审美心理效应,不仅能丰富学生的审美能力,而且能提高体育教育质量,促进学生素质的全面发展. 相似文献
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学校体育的核心工作是体育教学 ,教师备课效果又是体育课堂教学的直接反应。本文试图通过体育教师备课形式 ,阐述健康体育教育对学生产生的效应与提高课堂教学的重要性。 相似文献
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徐鹏 《体育科技文献通报》2013,21(1):81-82
随着社会经济文化的发展,体育以其独特的魅力吸引着成千上万的观众,体育欣赏已成为人们休闲娱乐、抒发情感、激励奋进的形式之一.培养大学生体育欣赏能力,是提高大学生认识和喜爱体育的重要途径,对提高大学生的体育欣赏水平有着重要的现实意义. 相似文献
18.
走出体育教学思想的误区 总被引:1,自引:0,他引:1
张庭华 《体育科技文献通报》2009,17(8):9-10,34
“健康第一”并不排斥学校体育其他教学思想,而是在更深层次上赋予其他教学思想以新的意义.为避免陷入思想上的混乱,我们必须进行合理的解析与梳理,才能有助于我们厘清思路,促进体育教学的多样化发展。 相似文献