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邹芙都 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(4):145-146
“中国古代史”在历史学专业中属专业基础课和主干课程，是我校重点建设课程之一。近年来，站在教学第一线讲授“中国古代史”的老师们，为配合教学改革，紧紧围绕培养目标，以优化教学内容，加强学术性和开启学生的思维、培养研究能力为重点，严肃认真，努力实践，对教学理念的转换，教学内容的改革以及教学方法的创新等作了大胆的探索，成效显。这组笔谈，分别从教学内容、教学方法、学生学习评价体系以及教材建设的改革等方面，进行了探索，集中展现了“中国古代史”的老师们对教学改革的理性思考，谈的虽然只是“中国古代史”，但一些基本原则，对其他课程的教改，也不无参考价值。[编按] 相似文献
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中国古代史是高等院校历史专业必修的主干专业课程,教学方式必须随着时代的进步加以改革,直观教学让学生直接感触历史,从而使学生认识和理解历史,达到身临其境的效果;运用比较法,给学生梳理出清晰的脉络,帮助学生更好地掌握知识;利用师生互动平台——课堂,充分发挥学生讲述法的教学模式,调动学生学习的积极性和主动性;运用历史典故讲授法,能达到事半功倍的效果。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(4):F0002-F0002
北京师范大学中国古代史学科具有悠久的历史和厚重的学术基础。它是北师大建校以来最早设立的学科之一，已有百年发展历史。陈垣、侯外庐、白寿彝、赵光贤、何兹全等一批海内外知名学者，为北师大历史学科的发展作出了重要贡献，为建成国家重点学科奠定了坚实基础。 相似文献
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《简明中国古代史》为电大中文专业的基础课,它简明扼要地介绍了自原始社会至清朝鸦片战争前夕的这段历史。作为一门录像辅导课,其计划学时为５４课时,但中央电大仅为这门课录制了五盘音相带。若按惯例,即两节录像课跟一节辅导课,只须１５课时便能结束这门课。这样做仅仅是对中国古代历史知识做了一次提纲携领地复习而已,并没有达到丰富历史知识、提高学生综合分析、概括能力的效果。再者,教材所涉及到的主要历史知识,学生在中学时代均已学过,他们对于中国古代历史的脉络及各个朝代的横向历史知识已经有了大致的了解。鉴于此,我对… 相似文献
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高校中国古代史教学担负着传承历史知识、培养创新思维与科研意识以及服务社会三大任务。其中传承历史知识是基础，培养创新思维和科研意识是核心，服务社会则是终极目的。思维创新最终以制度创新和理论创新等形式表现出来，并反作用于社会，进而间接地推动社会生产力的发展。 相似文献
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全面而有效地提高中国现当代文学课程的教学质量,除了适时调整该课程的教学目标外,也要在教学的内容与方法、实践教学环节、考试方式等方面进行相应地改革。 相似文献
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一、选择题(本大题共25小题,每小题3分,共计75分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)1.夏、商、周被称为我国的“青铜时代”,其最主要依据是①在二里头遗址发现了最早的夏朝青铜器②青铜铸造是商和西周手工业的主要部门③西周青铜产品趋向生活化④农业生产中大量使用青铜农具A.①②③④B.①②③C.②③④D.②④2.“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之天府也”是指春秋时期一项水利工程兴建所产生的效果。这一水利工程是A.都江堰B.郑国渠C.六辅渠D.白渠3.以下事件,与井田制的瓦解没有直接关系的是A.西周的衰微及… 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3)
福建师范大学社会历史学院中国古代史博士点设立于2006年,现有博士生导师4人,教授5人,副教授5人,其中7人具有博士学位,3A为享受国务院特殊津贴专家。博士点学科带头人为胡沧泽教授。目前主要有三个研究方向：魏晋南北朝隋唐史、五代宋元史、明清史。 相似文献
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随着素质教育的不断推进,高校也在进行着各个专业、各门课程的教学改革.本文从提高学生的学习能力、提升学生的分析解决历史问题能力入手,就《中国古代史》的教学特点和存在问题、教学改革的具体实施等方面做了具体的论述, 相似文献
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杨翔宇 《历史教学(高校版)》2008,(11)
《中国古代史》课程是高等院校历史学专业的基础必修课,一般在大学一年级开设。作为进入大学首先开设的"源头"课程和骨干课程,其学习的态度和效果不仅关系到学生以后几年对专业的学习兴趣及认可程度,而且对学生的终身学习乃至全面发展都会产生重要的影响。鉴于《中国古代史》课程 相似文献
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文章阐述了讨论性教学对于培养学生的"求真""求实"治学精神的积极作用.实践证明,该教学法有利于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,从而真正体现历史教育的科学功能和人文功能. 相似文献
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一、选择题:(在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。) 1.半坡氏族和河姆渡氏族的共同点是:() ①使用的工具有石器、骨器、木器和陶器 ②种植水稻,扩大了食物的来源 ③建造房屋,过着定居的生活 ④妇女在生产和生活中起着主导作用 A.①②③B.①③④C.②③D.①②③④ 2.王位世袭制代替禅让制,说明了: A.历史的进步B.历史的倒退 C.历史的反动D.历史的停滞 3.西周先后分封了许多诸侯国,在向周王贡献财物时,以下各诸侯国离镐京最近的是:() A.晋国B.卫国C.宋国D.鲁国 4.战国时期形成“百家争鸣”局面的主要原因是: () A.封建… 相似文献
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隐性知识是指隐含在教材(包括正文、图表、注释、引言等)中的不被人注意的知识,也指较深层次的本质、实质、根源、特点和影响等方面的知识。它极容易被人忽视,也是高考中大家最容易失分的地方。下面试题可供同学们参考教材做做看。1.武王伐纣的性质属于A.诸侯国之间的争霸战争B.平民和奴隶的反抗斗争C.奴隶主贵族领导的推翻暴君的斗争D.民族间的相互争战 相似文献
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一、选择题(每小题1.5分,共45分)“中部崛起”是中央近年提出的发展战略。中部六省包括山西、河南、安徽、湖南、湖北和江西。根据中部地区的历史,回答1￣3题。1.河南省是中华文明的发祥地之一,在中国古代历史上具有重要的政治经济地位。以下关于河南古代政治经济状况的叙述,不正确的是A.隋朝大运河以河南为中心B.棉花种植由河南推广到全国C.出现过重要的商业中心城市D.在唐和北宋两朝时都是统治中心2.汉唐时期,黄淮平原是重要的产粮区,历代政府都比较注意在该地区招抚流民,奖励开荒,经营水利。这一地区也是兵家必争之地,战乱频繁。北宋将… 相似文献
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