视听媒体在英语教学中的运用

视听媒体集多种技术于一体,直接作用于人的多种感觉器官,能充分调动学生的多种认识途径,提高学生学习英语的积极性和主动性,是现代教育和教学改革中不可缺少的教学手段和工具。在英语教学中,利用视听媒体创设教学情景,不仅活泼生动,能营造真实的学习氛围和意境,激发学生的学习热情,而且易于创造、模拟真实的英语学习环境,从而在科学正确的方向上施行英语教学。     

网络环境下培养大学生英语听说能力的探索

在大学英语教学中培养学生的听说能力越来越重要．由于一些传统的教学理念和方法。听说教学效果并不理想。大学英语教学的网络化,能为学生提供高质量的语言输入,提供多种用英语进行交流的渠道,创设一个良好的语言学习环境和氛围,激发学生的学习兴趣,更能有效地提高学生的听说能力。     

小学英语教学中的情境教学

小学英语教学可以采取多种教学方式,其中情境教学就是一种效果较好的教学方法,培养学生的学习兴趣,能调动学生的积极性。     

小学英语教学中的多媒体技术的运用

<正>在小学英语教学实践中,我认识到发展多媒体技术,充分利用多媒体计算机,对小学英语教学,特别是提高学习效率、激发学生学习兴趣、改变学生学习方式极为有利,多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势,它能激发学生的学习兴趣,保持学生学习积极性,综合学生多种感官,提高信息的获取量,扩充了课堂知识容量,提高学生口语能力和运用英语的能力。一、多媒体技术在英语教学中的特点1.运用多媒体能营造学习氛围,激发学生的学习兴趣。     

英语教学中的游戏设计

游戏是深受学生尤其是小学生喜爱的活动。在英语教学中引入游戏,为英语学习创设具有交际性的语言环境和多种练习形式,激发学生的学习兴趣和积极性,能有效提高英语教学效率。作为一种教学辅助手段,英语游戏的设计必须结合小学英语教学目标和教材内容。一般来说,英语游戏设计有以下几种:     

小学英语多种情境模式运用优化课堂教学的探讨

成功的小学英语教学,主要在于能激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到教学当中来。创设有效的情境,是激发学生兴趣的有效手段。本文重点讨论多种情境教学对于课堂优化的作用。     

创设初中英语教学生活化多类模型

英语学习应该生活化,必须生活化.在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求.本文通过实践教学,把生活化融入英语教学,创设多种生活化教学模型,将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的兴趣,并试图说明生活化英语教学是现代英语教学的重要手段和必要途径;将英语教学的目的、要求,通过多种英语教学模型转化为学生作为生活主体、学习主体的内在需要,才能使他们在生活中更好地学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识.     

关于TPR教学法在小学英语教学中的作用

TPR教学法在教学过程中调动人的多种感官,如视觉、听觉和触觉,有利于培养学生的语言表达能力和人际交往能力,还有利于提升学生的综合素质。在小学英语教学中使用TPR教学能有效地缓解学生学习英语的畏难心理,帮助学生开口说英语,从而提高英语表达能力,进而提升课堂学习效率。     

新课改提高小学英语教学有效性的途径

小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。因此教师在英语课堂教学中,要采用多种教学形式,激发学生的学习兴趣和求知欲,激活英语课堂教学,提高英语教学的有效性。     

浅谈多媒体在英语教学中的应用

正多媒体辅助教学的出现使英语教学进入了一个崭新的阶段。多媒体技术具有集声、像、动画、文字于一体的多种信息传输功能,加大了教师的教学密度,提高了学生的学习效率,为学生提供了更多的语言实践机会,对培养学生的英语学习兴趣有积极的推进作用。一、多媒体技术在英语教学中的优势1、培养学生兴趣,提高教学效率在教学环境中广泛使用能使学生视听并用的教学媒体,就可以大幅度提高学习效率。我们在备课制作课件时,尽可     

新形势下小学英语情境教学研究分析

将情景教学运用于小学英语教学中能够很好地激发学生的学习热情和积极性,有效增强学生的英语学习技巧,提高相应的英语交流水平。教师要明确在小学英语教学中运用情境教学的重要性,采取多种教学措施,更好地增强小学英语的情境教学成果。     

新课改英语教学培养学生兴趣初探

小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。因此教师在英语课堂教学中,要采用多种教学形式,激发学生的学习兴趣和求知欲,激活英语课堂教学,提高英语教学的有效性。     

如何培养学生学习英语的兴趣

英语教学中要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情境,尤其可利用入学的新学期,还可使用灵活的教学方法,如在课堂中启发学生记忆,创造活跃的课堂气氛,情景教学的适当适用和角色转换等方法。     

再谈初中英语教学中的分层教学

当前英语教学中遇到的最大困难是学生出现两极分化,特别是农村初中的英语教学。面对这样的情况,在英语教学中实施分层教学就显得尤为重要了。从学生的差异性来进行分层教学,因材施教,使不同层次的学生在分层教学和合作学习中都能感受到成功的喜悦,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生学习英语的有效性。真正实现英语教学面向全体学生的理念,英语教学水平的全面提高自然而然水到渠成。     

多媒体教学在英语教学中的应用

采用多媒体来辅助英语教学,能使抽象的教学内容具体化,把学生从被动接受知识的模式中解放出来,活跃学生思维,优化教学过程。采用多媒体来辅助教学是高职英语教学发展的趋势和必然。采用多媒体进行英语教学,能增强学生学习兴趣,和增强教学的直观性和生动性,极大地提高了高职英语教学效果。     

浅谈英语课中的情境教学

情境，是一种生活的场面。在英语教学中，创设情境教学，既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。在《英语教学大纲》中也提到：充分利用直观教具和电化教学手段，努力创造英语环境。为创设这种环境，在教学中就应采用多种手段进行     

课堂游戏在英语数字教学中的应用

小学英语教学要求学生能听写数字1～100,如何将这部分内容传授给学生．而又不使学生感到枯燥乏味,是教学的一个难点。根据英语课程标准的教学理念,在教学中我做了一些尝试．设法增加学习的趣味性,通过多种教学形式激发学生兴趣,调动学生的学习积极性,从而掌握这部分教学内容。下面介绍几种行之有效的游戏教学方法。     

互联网环境下小学英语教学的优势

随着信息技术的发展,网络教育正逐步成为21世纪先进的教育手段和方式。本文结合教学实践论述互联网环境下进行小学英语教学的多种益处,它不但有利于英语环境的创设,还能体现教师教学的创造性和提高学生学习英语的积极性,同时能够加强师生之间的沟通,有助于培养学生良好的合作学习能力和建立友好的师生关系,更给学生提供了丰富的学习资源和广阔的自主学习空间。     

多模态话语教学理论与应用型大学英语多模态教学设计初探

在网络信息技术蓬勃发展并且网络信息技术在教育领域得到广泛应用的情况下,多模态话语教学理论逐渐在应用型大学英语教学活动中得到应用,并成为英语教学改革方面的重点和难点,在多模态话语教学理论的指导下,教师能调动学生的多种感官,综合应用视觉、听觉和触觉开展教学活动,对学生实施多元化的指导,有助于提高学生的英语学习兴趣和学习效果。     

让小学生快乐学英语

<正>趣味教学是新课程改革所提出的重要教学理念,更加关注学生在智力活动中非智力因素的调动,让学生展开快乐而主动的学习,真正参与到学习过程中来,享受学习所带来的乐趣,这样更能取得事半功倍的效果。在小学英语教学中要实现趣味教学,让学生快乐学英语,就必须要改变传统教学的方法与模式,灵活运用多种教学方法,为英语教学注入生机与活力,构建轻松而愉悦的教学氛围,寓教于乐,点燃学生心中求知的火焰,让学生展