看图作文要做到整体联系

[引导文]同学们要写好看图作文,还要做到整体联系。所谓整体联系就是在看图作文时,要注重各部分之间的内在联系,使它成为一个有机的整体。看图作文,不管是单幅图画,还是多幅图画,都要把它看成一个整体。单幅图画是由许多部分构成的,各部分之间都有内在的紧密联系,因而是一个整体。多幅图画虽然由几幅图画构成,各幅图画都有相对的独立性,但它们同样都有内在的紧密联系,也是一个整体。理清这种整体联系,能使文章结构完整,中心思想突出。怎样做到整体联系呢?一、整体观察图画,发掘思想意义。在观察图画时,对多幅图中的一幅图或单幅图中的某一部…     

一年级写句子的训练

从一年级起就对小学生提出写句子的训练要求,这对培养学生观察事物、分析事物的能力很有帮助。我们是从以下几方面进行的: 首先,密切结合教材,从“看图学句”“看图写句”做起。让学生回去观察家里墙壁上贴着的图画,写一个完整的句子,然后到学校向班组里的同学汇报。有的同学自己家里的图画内容写完了,就到别的同学家去,互相交换着观察图画。有些图     

看懂图意 合理想象

习作要求苏教版三年级下册“习作1”:看图习作。仔细观察下面两组图,任选一组写一篇习作,也可以自己找几幅连贯的图写。拓展思路同学们一定看过绘本、漫画、连环画,一组图画或一幅漫画就是一个生动的故事,如教科书上的供我们写习作的两组图画分别讲述的是小熊劝小猴不要在文物古迹上、旅游景点处乱涂乱写、乱刻乱画和亡羊补牢的故事。同学们在阅读的绘本中以及订     

基于看图写话现状的追问与诉求

看图写话是低年级写话训练的重头戏,教师都十分重视。对照新课程标准,我们还是能发现不少的问题,解决这些问题,需要教者投入更多的精力和智慧,来提高学生看图写话的兴趣和能力。一、看图写话现状调研及实践我们对12个班级的二年级学生进行了看图写话能力的调查。给学生提供了下列图画,要求学生任选一幅,仔细观察后写出图画内容。     

写好画面是人物的看图作文

[引导文]在看图作文时,同学们常常会遇到画面是人物的看图作文。怎样写好画面是人物的看图作文呢?一、观察图画,确定中心思想写画面是人物的看图作文,首先要仔细观察图画,看清图画上画的是在什么地方,有哪些人物,谁是主要人物,他们在做什么,他们这样做说明了什么。人和事是分不     

看图作文“三步曲”

亲爱的小朋友,你喜欢写看图作文吗?看图作文,就是根据提供的一幅或一组图画,通过认真观察,进行合理的想象,围绕主旨,精心构思,用自己的话把图画的内容和思想准确地表达出来。写看图作文能培养你们的观察能力、想象能力和语言表达能力,大家在写看图作文时,应该走好下面三步。     

巧用课件突破难点——谈看图写话“尊师爱生”的教学

“尊师爱生”是九义教材小学语文第四册的看图写话。这个看图写话只出现一幅图,图上画着：下雨了,一位女老师把自己的雨衣脱下,给一位正在路上行走的没有雨具的女学生披上．另一位高年级的男学生从后面追上来,用自己的雨伞给老师挡雨。整幅图体现了老师关心学生,学生爱老师这一主题。由于单幅画面同时出现三个人物,对于小学二年级的学生来说,写话时不知道先写谁,文章容易弄成条理不清。为了使学生的习作做到言之有序,我在教学时根据教材的特点和学生的认识水平,利用现代信息技术制作课件,重新处理了这幅图画,收到了较好的教学效果。     

浅谈低年级段的看图作文

低年级段的看图作文不是用一幅或一组图画，通过让学生仔细的观察，在理解图意的基础上进行合理的想象，用自己的话有条理地讲述，最后动手写下来。简单地说，低年级段看图作文离不开“看、想、说、写”四大环节，看图作文是作文的基础，符合小学生以直观形象思维为主的特点，易唤起他们的说话情趣，对培养小学生的观察力、想象力，提高思维能力及口头语言表面能力有着极其重要的作用。 一、看图 看图作文中的图画一般色彩鲜艳，贴近学生的生活、学习，对学生富有吸引力。而这次“双轨”教学中出现的图画大多属于童话，更符合低年级段小学生…     

看图作文也需语言积累

[引导文]看图作文的重点是看懂图意。因此在平时的课堂上,老师们也经常强调要"仔细看图"。对于"怎样看图"这一内容,我们在前面已经讲过了。当我们把图看得明明白白,也确定了图画所表达的主题之后,又有很多同学遇到问题了。简单地把图画的意思写出来,我想大部分同学不会有太多的困难,但怎样把文章写具体、写生动?怎样让自己笔下的文章有滋有味?很多同学就开     

看图作文四步教学法

看图作文四步教学法□古浪县泗水学区郑世金看图作文是学生作文训练中的一项重要内容。它在训练学生的观察、想象、逻辑思维能力以及连段成篇的能力等方面，具有独特而重要的作用。那么，如何指导学生写好看图作文呢？１观察看图作文，提供给学生的是一幅或几幅图画。认...     

如何把图画的内容表现得更贴切、更生动

在平时说话、写话训练中，同学们常接触记事类的看图作文。那么，如何把图画的内容表现得更生动呢？一、仔细观察，弄清图意对于多幅图的看图作文，同学们要按照图画的排列顺序一幅一幅地观察，根据相邻两幅图的内容变化，找出各幅图之间的内在联系，弄清事情的起因、经过和结果。如《给老师发奖》这组画，从画面上人物的打扮和画面背景，同学们可以推断出这是发生在学校里的一件事。它记叙了两位同学被评为“三好学生”后，为了表达对老师辛勤培育的感激之情，特意给老师送了一张写有“好老师”三个大字的奖状。二、确定中心，展开想象在弄…     

讲究“过渡”的形式 注意“过渡”的方法

怎样由看图写话过渡到命题作文呢?我们认为,既要讲究“过渡”的形式,又要注意“过渡”的方法,具体说来,可从如下三方面着手。 1.在看图写话的训练中,适当增加独立写作的因素,不断减少对图画的依赖。具体办法有如下几种: ①替代法。就是在一组连环图中,抽去一幅或几幅图画,而用文字说明替代之。作文训练时,学生既要看图画内容,又要看替代图画的文字说明,并把图画内容和文字说明揉为一体。由于文字比图画抽象得多,因而看文字说明作文,难度更大,独立写作因素     

引导低年级学生进行看图说话写话训练

<正>低年级学生对一幅幅色彩鲜明的图画充满兴趣。看图说话写话能够培养学生对写话的兴趣、唤起学生的表达欲望、激发学生的想象力。一幅图片摆在学生面前,如何引导学生进行有序表达呢?一、整体观察,明了图意看图写话的基础就是看懂图意,即这幅图讲了一件什么事情?这个图意在写作教学中就是文章的中心思想。只有明确了图意,学生接下来的表达才有意义。笔者以《第一次迟到》这幅图片为例。这是一幅有题目的图片,引导时我们先从题目入手,"第一次迟到"到     

学写多幅图看图作文

[引导文]多幅图作文,是由几幅图画组合而成的,图与图之间有着不可分割的内在联系,显示了事物的发展过程。怎样写好多幅图看图作文? 一、从整体入手,观察图画。整体观察在多幅图看图作文中,十分重要,它直接关系到文章内容和结构的完整性。在整体观察图画时,既要看清每幅图画的内     

看图作文

在作文训练中,我们常常感到没有什么可写的,不要急,挑出一幅你喜欢的图画,来试试写看图作文。其实看图作文就是给你一幅图画,请你写一篇文章。这种情况,如何处理呢?首先是仔细观察图画,看清楚图画上画的是什么,是人物,还是动物,还是其他的什么。还要看明白人物、动物之间的关系     

《小猫怎么了》教学设计

教材简析本课是看图写话训练。教材中设计了一段文字和五幅连环画插图;文字提示了看、想、写的简单要求,插图表现了发生在小猫身上的故事情境片段。通过训练学生补编故事,提高学生的观察能力和想象能力,进而达到培养学生写话能力。     

抓好起步训练打好作文基础

一、指导看图,培养观察能力在教学中,我首先指导学生学习按一定顺序观察图画。如:人物较多的图画,我指导学生由近到远的顺序观察。通过第一册《值日》、《雪趣》等图画的教学,学生已初步学会了按顺序看图。对一些不易看出事情的发展变化的图,我利用“分解复合”法指导学生理清顺序。如教第二册《送伞》,我先把图画分解为三幅图:老师在办公室里批改作业;天乌云密布,要下雨了;两个孩子给老师送伞和雨鞋。逐一引导观察、思考,并回答有关问题。最后,把几幅图复合成一幅完整的图画。这样既突出了观察目标,又缩小了观察范围,同时提供了观察顺序。…     

是"把鱼扔给猫吃"还是"用棒打猫"?

语文课上,要写一篇看图作文.为提高课堂教学效率,我作了充分的课前准备:引导学生提前预习,根据已有的两幅图画进行后续图画的创作.     

怎样指导学生看图作文

看图作文是以图画为题材,指导学生用口头或书面的形式把图画内容系统地叙述出来的一种作文形式。现以反映我校三好学生李丹先进事迹的五幅国画的看图作文为例,谈谈我对指导学生看图作文的做法: 1、简介图意和观察图画。教师先介绍李丹同学明确学习目的、为革命努力学习的先进事迹。在此基础上,引导学生细看、研究、思索五幅图画中的各个细节。这五幅图是:第一幅画李丹在努力学习毛主席著作,眼望墙上好好学习,天天向上的毛主席语录,与手放胸前紧握拳头,表示决心的姿态。第二幅画李丹在刮风下雨时上学的情景。第三幅画李丹在课室,眼看前面,留心听课,积极思考和举着右手准备发言的姿态。第四幅画李丹在晚上认真复习功课的情况。第五幅画桌上摆着李丹的优秀作业,墙上挂着“虚心使人进步,骄傲使人落后”的毛主席语录,李丹努力学习     

感受漫画独特的艺术魅力

设计思路1.培养学生欣赏漫画的能力,能透过画面内容体会画家的用意。2.引导学生在了解漫画内容的基础上,大胆展开想象,激发创新精神。3.鼓励学生从不同角度表达自己的看法和想法,激发学生的个性化思考。导写过程一、图文共赏,激发兴趣1.谈话导入同学们,我们从低年级就开始看图写话了,对看图作文并不陌生。今天,老师给大家带来一幅图画,还配有文字说明。你们想不想看一看,听一听?2.图文共赏(播放课件)ZHONGGUOXIAOYULUNTAN同学们要边看边听,看看这位作者是怎样介绍这幅图画的?3.汇报交流指定若干学生汇报交流,在此过程中,教师相机提…