浙江师范大学教育技术学学科

学科概况浙江师范大学教育技术学学科于2002年批准成立教育技术学硕士学位点。2005年该学科点被评审为浙江省省级重点学科(A类)和省级重点专业,2007年被确定为国家特色专业,2008年建成国家级实验教学示范中心。目前,该学科已经拥有一支素质优良、结构合理、具有凝聚力和充满创新活力的教学与科研团队、具     

应用数学学科简介

应用数学是内江师范学院首批建设的重点学科之一，具有学士学位授予权，拥有一支年龄结构合理、综合素质高、研究方向明确、年富力强的学术队伍。在本学科点的11位教师中，有教授3人(其中博士2人)，副教授6人，讲师2人，主持国家自然科学基金项目1项、省科技厅项目2项、省级重点项目14项、省级教改项目1项、院级科研课题4项，有省级精品课1门、院级精品课程1门、院级重点课程3门；近3年来，本学科教师共发表科研论文49篇，其中核心期刊25篇，被SCI、EI收录8篇；出版专著与教材2部。本学科具有较好的硬件条件、科研实验设备和图书资料，管…     

“民国时期的边疆与社会研究(1911-1949)”学术研讨会综述

<正>由中国社会科学院边疆史地研究中心、四川师范大学历史文化学院、四川大学中国西部边疆安全与发展协同创新中心联合主办,《中国边疆史地研究》编辑部、《四川师范大学学报(社会科学版)》编辑部、四川师范大学"中国近现代史"省级重点学科承办,《四川大学学报(哲学社会科学版)》编辑部、四川师范大学校院共建"中国西南区域研究(1840-1960)"科研创新团队协办的"民国时期的边疆与社会研究(1911-1949)"学术研讨会于2014年8     

我校历史文化学院、文科学报参与承办“民国时期的边疆与社会研究(1911-1949)”学术研讨会

<正>2014年8月10-13日,中国社会科学院中国边疆史地研究中心、四川师范大学、四川大学中国西部边疆安全与发展协同创新中心主办,《中国边疆史地研究》杂志社、《四川师范大学学报(社科版)》编辑部、四川师范大学中国近现代史省级重点学科承办,《四川大学学报(哲社版)》编辑部、四川师范大学历史文化学院、四川师范大学校院共建科研创新团队"中国西南区域研究(1840-1960)"协办的"民国时期的边疆与社会研     

基于协同创新理念推进地方院校省级重点实验室建设的实践探究

结合江苏省介入医疗器械研究重点实验室建设,论述省级重点实验室协同创新建设的必要性,以及基于协同创新理念形成的"校-企-医"研发模式在引导资源优化配置、培育科研特色、创新团队建设、机制体制改革、实验室文化建设、服务地方经济以及增强科技创新能力等方面取得的成绩和实践经验;并针对地方本科院校省级重点实验室建设目前存在的主要问题,提出未来建设与发展的战略定位、发展目标和使命、发展方向、发展战略以及特色建设等思路。     

蔡文成简介

兰州大学马克思主义学院党委书记、教授、博士生导师,教育部兰州大学高校思政创新发展中心副主任,甘肃省廉政建设研究中心秘书长。主要从事马克思主义中国化、中国共产党党史党建、高校思想政治教育的教学与研究工作。主持国家社科基金项目2项,教育部专项基金2项,省社科规划项目、中央科研专项等10余项;出版学术专著、参编著作教材5部;发表科研论文50余篇,获甘肃省哲学社会科学优秀成果二等奖、三等奖。     

提高高校科研项目命中率的若干要素

着重论述了提高高校科研项目命中率的若干要素。这些要素可概括为:科研的原始创新,急地方和国家发展需要之所急,建设并形成一支具有专业(或学科)素养和富有团结协作精神的研究团队,有符合专业研究方向需要的中试车间,至少一个与本学科研究方向相吻合的生产单位为产业化伙伴或有某特种技术装备的单位合作,有计划有步骤地孵化和培育新兴边缘学科;在科研管理组织工作中,要认真做好申报项目的内审与合理分流。     

培育梯队 全力攻关 学院成立第一批科研创新团队

为整合学院科研资源,集中科研力量,形成合力,培育梯队,推动科研整体实力提升,促进学院科研可持续发展,2008年底,经院内申报,专家评审,学院成立了第一批科研创新团队。第一批科研创新团队共批准7个,立项攻关课题7项,学院给予每个团队6至12万元的科研经费资助。各团队负责人和立项项目分别是：陈小波《省际贸易堡垒及其变动对技术效率影响效应研究》;     

依托应用技术协同创新中心推动校企深度合作

以河北能源职业技术学院的应用技术协同创新中心建设实践为例,按照"依托开滦,追索市场,服务企业,奉献社会"的办学宗旨,以应用技术协同创新中心,项目为载体,通过开展工程技术研究、工艺改进、设备改造和新产品研制,促进科技成果转化,培育和打造高素质科研骨干和科研团队,使职业精神融入校园文化建设之中,推动校企双方的深度合作,从而达到双赢或多赢创新目的。     

依托大学生创新基地开展大学生创新项目的培育、管理及综合效应的研究

研究团队依托华中科技大学电工电子科技创新中心,以建立全开放的创新实验室为创新项目实施的研究平台;以开设“电工电子工程基础”系列培训为创新项目实施的技术平台;以组织举办课程设计竞赛为创新项目的培育平台;以参加国际、国内重大学科竞赛为创新项目的管理及展示平台.研究团队通过上述4个平台的建设,为大学生创新项目的培育及管理开辟了新途径,并形成了“两结合”、“两支持”、“以赛促管”的研究特色.     

“岩体结构面抗剪强度经验估算方法的应用研究”通过浙江省科技厅鉴定

“岩体结构面抗剪强度经验估算方法的应用研究”项目(编号：2002C21012)是浙江省科技厅于2002年立项的省级重点科研计划项目。由金华职业技术学院副院长杜时贵教授主持。项目完成了合同所要求的典型岩体结构面表面形态概化模型的抽取、     

共享教育资源 创新培养体系——以“苗圃计划”为例

我校自携手同济大学"苗圃计划"以来,依托大学高端、优质的学术资源,充分挖掘和培育学生的创新潜质,努力构建适合创新人才发展的培养体系,促进学校的高品质、内涵式发展。立足创新素养,研发了"隐性课程""专门课程"和"活动课程"三位一体的创新拓展课程;开展微项目研究,使学生接受科研训练,自主培育创新能力;开展多种创新型项目比赛,提升创新意识、创新品质、创新技能。     

江西省数值模拟与仿真技术省级重点实验室

江西省数值模拟与仿真技术省级重点实验室依托赣南师范学院省级重点学科——“基础数学”的平台,加强“数学”与“计算机科学”学科融合。建立“开放、流动、联合、竞争”的运行机制,吸引优秀科研人才,不断扩大科研队伍,增强科研实力,建立一支业务能力强、综合素质高、具有发展潜力的学术队伍。     

试论科研集团的创造功能

引言在当代科技发展进程中,由若干个体组成的科研集体或团体已成为科技创新活动的主要组织形式和活动方式。据报道,1983年国家科委发明评选委员会审查了155项发明(公布了153项)。其中个人研究的获奖项目为23个,仅占全部获奖项目的15％;其余130项即约占85％的项目是由两人以上的小组或集体完成的。而在这130项中,两人合作获奖项目有16项,约占合作获奖项目总数的12％;三人以上或集体(一个单位或几个单位合作)     

医科大学省级重点实验室开放性服务平台的建设与实践

内蒙古医科大学分子生物学研究中心作为开放性省级重点实验,如何能够让研究生充分利用好这个平台这对研究生科研素质的提高有着十分重要的意义。分子生物学研究中心在原有管理体系上针对目前进室研究生的实际情况和所出现的问题,从研究生培训、信息平台建设、管理平台建设三方面入手,依托省级重点实验的强有力资源,本着服务研究生的宗旨,有效改善了研究生的科研环境,为在校研究生的培养提供了强有力的保障。     

复旦大学历史学系2011年度学术动态

复旦大学历史学系2011年度项目立项颇有收获。各类科研立项共22项,其中国家社科基金重大项目1项,国家社科基金项目3项,教育部人文社科重点研究项目1项,教育部人文社科研究项目5项,中央其他部门社科专门项目1项,省市自治区社科基金项目2项,上海市社科规划重大项目1项,上海市教委科研创新重点项目1项,上海市浦     

从CIE课程走向CIE+课程链 深化学生创新素养

<正>创新人才培养的核心内涵是发展学生的创新素养,为此,上海市大同中学正积极参与区域整体实施创新教育的实验项目,通过以项目研究不断深化学校创新素养培育的研究与实践。基础:CIE创新素养培育课程的构建2010年学校以市级项目“学校课程统整实施的深化研究”为抓手,借鉴丹麦奥德斯瑞德寄宿学校三个小木屋(创意之屋、创造之屋、创业之屋)的跨学科教育理念,启动了CIE课程的建设与研究,试图打破传统班级、课时与教法的局限,找出一条适合我校特点的创新素养培育新路径。     

医学研究生在医院科研工作中的作用

本文通过对中南大学湘雅医院近5年研究生中标的课题、发表的论文以及所获科技成果奖励情况进行分析,结果发现:5年间,医院425项中标项目中357项(占84％)有研究生参与;发表的1426篇学术论文中,研究生作为第一作者的有774篇(占54.28％);获奖科技成果46项,其中研究生参与了38项(占82.61％)。这说明研究生是一支活跃在各学科及专业不可缺少的研究大军,研究生教育为医院科研事业的发展做出了重大贡献。     

医学研究生在医院科研工作中的作用

本文通过对中南大学湘雅医院近5年研究生中标的课题、发表的论文以及所获科技成果奖励情况进行分析,结果发现:5年间,医院425项中标项目中357项(占84％)有研究生参与;发表的1426篇学术论文中,研究生作为第一作者的有774篇(占54.28％);获奖科技成果46项,其中研究生参与了38项(占82.61％)o这说明研究生是一支活跃在各学科及专业不可缺少的研究大军,研究生教育为医院科研事业的发展做出了重大贡献。     

制度创新促合作,科研创新促服务——以黄冈职业技术学院为例

高职院校要办出自己的特色,必须走可持续发展之路,走校企合作之路,通过提高教师的科研应用技术开发能力来促进校企合作。主要途径是:以制度创新为突破口,提高校企合作能力;以项目为载体,提高科研创新能力;以市场需求为导向,提高社会服务能力。