成年人监护制度浅析

监护制度是一项古老的法律制度,20世纪50年代以来,国外很多国家已先后在成年人监护领域进行了大规模的法律制度改革.本文对我国现行成年人监护制度进行思考,指出了我国成年人监护制度存在的缺陷以及对其的完善措施,论述了在当代重构我国成年人监护制度具有重要意义.     

我国成年人监护专门立法探究

我国目前还没有专门的成年人监护法。为了适应我国老龄化社会发展和保护老年人、能力障碍者等特殊群体合法权益的需要,我们应当借鉴外国立法经验,更新成年人监护立法理念,改革我国监护立法体例,采用特别法的形式制订成年人监护法或者一系列专门的成年人监护法,为民法典的编纂打下基础。     

成年人监护制度的理念与立法选择

本文提出并分析了我国现行精神病人监护制度面临的社会背景问题和制度本身问题;从借鉴的角度,介绍分析了以德国为代表的法定监护型、以英国为代表的意定监护型、以日本为代表的混合型三种典型立法模式,面向我国立法归纳总结了成年人监护制度的三大新理念和我国的五大立法选择性课题,即尊重本人的自己决定权、重视人身监护、维持本人生活平常化等新理念和制度的利用对象、立法模式的选择、法定监护的方式、意定监护、构建国家社会支持体系等课题.     

成年人监护法律制度研究

加强对成年人监护制度的探讨研究,分析和解决我国成年人监护制度存在的主要问题,借鉴国外成年人监护制度的合理部分,完善我国成年人监护制度,具有司法实践意义。     

浅析监护制度中被监护人的权利保障问题

我国《民法通则》确定的监护制度 ,已经不能适应目前和未来形势发展的需要。我国的监护制度改革 ,要从保障被监护人的权利出发 ,吸取监护方面的先进理念 ,借鉴国外监护制度的改革成功的实践。特别是要根据我国新出台的宪法修正案 ,并结合近年来我国在监护方面出现的一些新情况、新问题 ,对被监护人权利保障的紧迫性、必要性、可行性进行研究 ,以推动我国监护制度的发展     

论我国成年意定监护制度的构建

成年意定监护是一项符合现代监护理念的新制度,在我国立法上尚属空白.需要通过更新成年人监护立法理念,引进意定监护制度,采用法定监护和意定监护混合型立法模式,形成以意定监护制度为主,法定监护制度为辅助的新的成年人监护制度,以进一步完善我国成年人监护立法,更好地满足高龄老人、智力障碍者和身体残疾者的实际需要.     

构建老年人监护制度

随着高龄化社会的到来,老年人权益保障问题不断得到世界各国重视,建立老年人监护制度,保障老年人合法权益,是我国急需解决现实问题.借鉴大陆法系国家德国、日本的成年人监护制度改革成果,提出构建我国老年人监护制度设想,如根据老年人的不同身体状况、精神状况,设立不同内容的监护制度;尊重老年人意愿,设立任意监护制度;设立专门的监护机构和监护监督人制度等.     

论我国成年人监护制度之完善——建立我国职业监护人制度

我国现行成年人监护制度过于粗糙,笔者在剖析我国现行成年人监护制度,汲取中华民族优秀法律思想的基础上,纳新国外的立法理念,以尊重、保护有身心障碍的成年人之权利为宗旨,设计我国成年人监护制度。     

世界各国成年人监护制度的历史演变及比较评析

监护制度是一项古老的法律制度,追溯成年人监护制度的历史渊源,介绍世界各国,主要是日本、德国、法国、瑞士、等国家在成年人照顾和保护制度方面的内容,并进行比较分析,以期对设立我国成年人监护制度有所启示。     

我国成年监护制度的完善探究

随着我国老龄化问题的凸显,传统的成年监护体系已经无法适应当前社会经济的发展,因此,有关部门需依照相关法律法规的设定大力发展我国成年监护制度的实施,本文从我国实际发展现状出发,从根本问题中对今后我国成年监护制度的完善研究提出根本性意见。     

“做中学”、“从做中学”、“教学做合一”的比较研究

“做中学”科学教育实验是当前我国科学教育改革的一个亮点,与杜威的“从做中学”和陶行知的“教学做合一”虽有相似之处,但它们的内涵、背景、目标和出发点、理论基础和实施方式都有差异,其意义不仅在于通过“做中学”影响儿童的行为和思维方式,而且会有助于全社会科学文化建设和民族素质提高。     

行政区经济向经济区经济的转化:一个博弈分析

在经济全球化和区域经济一体化的背景下,随着我国经济体制改革的深化,行政区经济作为一个过渡性质的经济类型向经济区经济转化已经成为必然趋势。本文论述了行政区经济的运行带来的一些主要问题,通过一个简单的博弈模型来解释行政区经济的形成是地方政府间博弈的结果,并在此基础上进行了行政区经济成因的制度分析,提出用制度创新打破行政壁垒,实现行政区经济向经济区经济的转化。     

论高校后勤社会化改革初级阶段甲乙方的战略伙伴关系

本文根据作者多年的后勤社会化改革工作实践,首先分析了后勤社会化改革初级阶段高校后勤管理处(甲方)与后勤集团(乙方)之间关系的现状、存在问题,然后提出双方关系的准确定位应是建立全面的战略伙伴关系,并就如何更好地认识、理解及建立战略伙伴关系,提出我们的认识。     

高职商务英语口语“教学练演赛证”课程模式探析

高职英语口语课程的改革一直备受关注.本文主要回顾了高职商务英语专业英语口语课程改革的背景和所依据的文献基础,介绍了笔者在课程教学实践中对于课程模式的大胆改革与探索以及所取得的教学成效,同时也提出了本课程模式改革的欠缺之处.     

马克思主义中国化整合机制探析

研究马克思主义中国化的一个最有代表性的观点就是,马克思主义普遍原理与中国实际相结合。然而,这种结合不是简单的相加,而是重构整合。本文运用解释学、发生认识论、马克思主义认识论的理论对这个问题进行分析,认为这种整合的机制表现在三个相互联系、相互渗透的层面:在初始阶段,主体需要决定选择接受的对象,文化背景主导接受的内容和程度。对于具体思想、观念的理解和实践,则是以"前理解"为中介,经同化、顺应整合建构,由实践检验、筛选,重构为新的理论形态。从演进过程来看,马克思主义中国化的整合机制,就是围绕革命、建设和改革开放中出现的新情况、新变化、新问题,进行再理解、再实践,不断丰富、不断发展。     

对当代美术教育的新思考

以二十一世纪我国教育改革大潮为背景，反思随着教育改革的深入，美术教育工作性质的转变，以及在教学实践中，美术教师应如何正确认识和对待这种新变化，浅谈自己的看法。     

正确看待大学英语教学的传统作法

大学英语教学呼唤改革，但这种改革必须遵循“扬弃”(即批判地吸收)传统教学法的原则。本文通过形象化的比喻，对翻译法、朗读背诵法、语言点讲授法、背景介绍法、演题法和测试法等六项大学英语传统教学行为一一作了评价，并对构建大学英语的理想教学模式提出了自己的主张。     

中小学教师视角下新课程改革初探

作为一种新生事物,新一轮的课程改革在实施过程中难免会遇到一些困难和挫折。笔者以中小学教师的视角,提出了新课程改革中存在的几个主要问题,并尝试着提出相应的解决办法。     

高职英语听说课程多元化考核评价体系的探索

教学学核评价是保证教学质量的重要手段;针对高职英语视听说课程考核评价体系中存在的问题,结合自身教学实践改革,介绍了考核观念的转变和考核内容的改革,对多元化的考核评价体系的构建进行了探讨．即评价主体多元化、评价方法多元化、评价内容多元化和评价场合多元化;笔者在实际教学中进行了初步运刖。效果良好。