化学概念教学之我见

化学概念是化学知识的重要组成部分,是学好其他化学知识的基础.在中学化学中,概念繁多且关系复杂,给学生理解、掌握、应用化学概念带来不少困难.如何搞好化学概念的教学,使学生能灵活掌握、熟练应用概念解决相关问题,笔者在教学中做了以下的探讨.……     

化学概念教学之我见

化学概念教学之我见山东省日照市教学研究室（２７６８）邬永年近几年，在教学实践中，老师们尽心竭力地研究教法，提高“教”的质量，可以说达到了相当的艺术水准，是可喜的。也发现，对教材的研究，对教材某些细节的研究，却有所忽视。有的教过多遍，竟没有一字一句地读...     

论化学概念之我见

化学概念是化学知识的重要组成部分,是学好其他化学知识的基础。在中学化学中,概念繁多且关系复杂,给学生理解、掌握、应用化学概念带来不少困难。如何搞好化学概念的教学,使学生能灵活掌握、熟练应用概念解决相关问题,我在教学中做了以下的探讨。     

概念教学之我见

数学概念的形成有两种途径。其中一种就是在已有的数学概念基础上,经过进一步的比较、抽象、推理、概括等思维活动而得到的。本文就此形成途径作探讨。     

概念教学之我见

概念教学在小学数学教学中占有重要地位,是基础知识教学的重要组成部分,也是发展学生思维的基础。概念教学的关键是要揭示出概念所反映事物的本质属性。教师若能根据概念的特点,选择恰当的方法,会更有效地帮助学生掌握概念。所以,教师应引导学生再现知识的形成过程,让学生经历知识的形成过程。要实现这一过程,就必须根据不同知识采取多种教学策略。一、运用多种方法,恰当引入概念1.通过动手操作引出新概念。教师要根据教学内容,为学生提供实物或教具、学具,使学生通过操作丰富感性认识,从而为形成概念奠定基础。如,教     

初中化学概念教学之我见

化学基本概念的教学对于学生来说是很重要的,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性,是搞好基本概念教学的关键。化学概念的建立要经过两个阶段三大步。两个阶段是感性认识阶段和理性认识阶段。三大步是感性——理性——感性。同学们靠着感觉器官形成了反映现实事物的感觉、知觉和表象,这些都还停留在感性认识阶段,并没有区别事物或现象个别的与一般的、偶然的与必然的、现象与本质的属性。     

加强概念教学之我见

概念教学是生物学教学的重要内容之一,它不仅是学生学好生物学的前提,也是发展学生智力特别是逻辑思维能力的必要条件.因此,如何使学生全面、深刻地理解,掌握概念,灵活、准确地运用概念,摆脱考前的死记硬背,是每一位生物学教师都必须面对的课题.下面笔者就如何加强概念教学谈几点自己的做法.     

物理概念教学之我见

一、物理概念教学的重要性 物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映.它在整个物理知识教学过程中的地位相当重要.     

初中化学概念教学之我见

在初中化学课本中．基本概念几乎每节都有，而在化学教学实践中，学生由于基本概念不明确而影响化学成绩的提高。如何讲清化学基本概念，我是采用如下几种方法的。互．借助演示实验讲清苦本概念演示实验生动直观，它能使学生获得深刻的印象。课本中有很多基本概念都有相应的演示实验，一般来说，演示一个实验，讲清一个概念。但有的是演示一个实验可讲清几个概念。如演示了镁在空气中燃烧一个实验，可以讲情“化学变化”和“化学性质”两个概念。甚至有演示一个实验可以讲清三个概念的。例如演示了配制NaCI溶液一个实验，可以讲清“溶液”…     

数学概念教学之我见

数学概念的教学,是整个数学教学的重要环节.正确地理解数学概念,是掌握数学知识的前提.怎样才能使学生更好地掌握概念呢?首先,以学生为本,创设适学情景,引起学生兴趣.其次,以教材为依托,合理引申,抓住数学概念的特性.再次,改造课堂模式,优化学生思维,达到教学创新.最后,客观评价,及时反馈,学以致用,达到事半功倍的效果.     

数学概念教学之我见

数学概念是学生学习数学知识的基础,是学生进行判断与推理的起点,作为小学数学教师,对数学概念教学加以重视,采取科学合理的概念教学策略,大力提升数学概念教学的有效性,是广大小学数学教师应该认真思考和积极探究的课题。     

数学概念教学之我见

所谓数学概念就是客观世界中的空间形式或数量关系的本质性在人脑中的反映.它是双基(即基础知识和基本技能)教学的核心内容;是基础知识的起点;是数学教学的基石;是判断和推理的依据;又是学生进     

数学概念教学之我见

数学是由概念与命题等内容组成的知识体系,它是一门以抽象思维为主的学科,而概念又是这种思维的语言,在中学数学教学大纲中明确指出"正确理解概念是撑握数学基础知识的前提",因此我们应该对数学概念的教学引起足够的重视。     

物理概念教学之我见

一、物理概念教学的重要性。物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。它在整个物理知识教学过程中的地位相当重要。     

创新概念教学之我见

对小学生来说,数学概念一般都比较抽象,理解起来有一定困难。教师在教学中应积极创新概念教学方法,充分利用学生的旧知,从具体事物入手,创设学生应用概念解决问题的机会,为学生的进一步学习打下坚实的基础。     

高中化学概念教学之我见

化学概念是化学学科的基础知识。学好化学概念,可以为学生的科学素养奠定基础。在高中化学概念教学中,可以通过直观感知、辨析对比、拓展迁移等,促进化学概念教学效率的提升。     

初中化学概念教学之我见

<正>概念是准确描述事物的载体和工具。而化学概念是用简练的语言对化学现象进行的高度概括,它主要涵盖一些常见的定义、原理、反应规律等。其中每一个字词、每一句话、每一个注释都是经过化学工作者认真推敲,以保证概念的完整性和科学性。从化学的学习深度上来讲,初中化学的学习好坏,主要     

初中生物概念教学之我见

在教学中,使学生深刻理解和准确掌握核心概念,不仅是学好生物学基础知识的前提,也是提高学生能力的必要条件。生物教学注重概念教学情境的引入,是促进学生有意义学习生物学科的先决条件。画概念图分析概念之间的联系,有助于概念的迁移。动手制作生物模型加强感性认识,使知识经验化、直观化,有助于概念的形成。在生物概念教学中利用"归纳"教学模式,注重重要概念的建构。     

高中地理概念教学之我见

地理概念是地理基础知识的组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键.高中地理综合性强、涉及面大,课本中出现的概念多,特别是地理术语和地理名词多,学生学习难度大.笔者认为,对地理概念要重在理解,理解它的内涵和外延,不应死记硬背.为此,本人采用了下列做法.……