论教师工作态度

教师的工作态度是学校管理活动中经常遇到的一个心理问题,它对教师的心理和行为具有指导性的深刻影响.教师的工作态度直接影响其教学质量,因此,分析影响教师工作态度的因素对于指导教师积极工作具有深刻意义.     

学校绩效评估概说

绩效评估又称为绩效评价、绩效考核，是学校对教职工工作绩效进行管理的主要手段，同时也是学校行为合理化的重要环节。学校管理绩效评估的内容包括对教师的工作完成、工作效率和工作效益等各方面情况的综合反映，它对教师工作态度、工作纪律、工作效率、工作量和工作效果进行全面考核与评定。学校通过绩效评估这根指挥棒，调控管理全校教师，优化组织内部管理，     

教师对流动儿童入读公办学校的态度研究

国内关于教师对流动儿童入读公办学校的态度还未见有经验的研究。本研究采用自编的问卷,采取抽样调查的方法对教师在五个方面的态度进行研究:对办公学校招收流动儿童的总体态度,招收流动儿童对班级教学的影响,招收流动儿童时教师的影响,对流动儿童单独编班的态度,对教育教学改变的态度。对196名教师的调查结果表明,教师关于公办学校招收流动儿童的总体态度是积极的,但教师对流动儿童入读对教学和自身的影响持消极的态度,对单独编班和教学改变持中立的态度。     

学校管理者的情感因素对教师教学效率的影响及对策

<正>对教师的情感管理是学校管理中的重要方式,对教师教学工作效率的影响较大。因为每一项工作效率的提高都依赖于教师积极的情感投入,积极的情感能调动人的巨大潜能,使其积极参与到具体的工作中,做出一般情况下不能做出来的事情。而消极的情感不但会影响教师的工作态度,而且会打击教师的工作积极性,严重降低教学效率。学校管理者如果依靠制度甚至控制来管理教师,或者依靠一些物质手段激励教师,那是不够的。作为学校管理     

论师德、师风、师爱

师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。师德的表现是多方面的。教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度,对社会的看法,甚至其一言一行都会对学生产生影响。所以,教师要时刻规范自己的行为举止,为人表率。     

尊重·沟通·激励:学校管理的催化剂

"一个好校长就意味着一所好学校"。因为不同的工作态度、方法和价值观下会产生相应的管理观念、制度、行为等,并形成学校的管理文化。管理文化在学校工作中处于引领和决策的位置,会渗透到学校工作的方方面面,久而久之在教师、学生中催生出相应的价值观、行为等。在学校管理中,校长要注重管理文化的建设,催生出推进学校有序发展的校园文化,营造"道德、品位、智能"的精神文化气质。     

中职教师职业倦怠的影响及因素分析

教师职业倦怠是教师不能顺利应对学校工作压力时产生的一种极端反应,是教师伴随长期压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。中职教师职业倦怠对教师个人的身心健康、教学质量、师资队伍的建设和学校的整体发展产生严重的负面影响。影响中职教师职业倦怠的因素来自于社会、教师职业的特点以及教师个人的原因。     

中职教师职业倦怠原因及对策探究

教师职业倦怠是教师不能顺利应对学校工作压力时产生的一种情感、态度和行为方面极端消极的反应,是教师伴随长期压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。本文从教师的这一非正常状态出发,对中职教师职业倦怠进行了理论性的阐述和分析,从社会、学校、个人等多角度提出了一些对策和建议。     

关于教师职业压力负面影响的研究

关注教师的职业幸福,不能忽视教师的职业压力问题。通过调查教师承受过度职业压力的负面影响所进行的探讨表明:过度的职业压力会产生种种负面影响。教师职业压力最直接的影响主要表现为对教师的心理、生理和行为具有消极影响,影响教师的职业兴趣、职业态度和职业行为,进而影响教师教育教学的效果与质量。同时,还不可避免地对学校教育教学工作乃至社会造成直接或间接的负面影响。     

谈电大教师的职业倦怠

教师的职业倦怠是教师在长期的压力体验下产生的情绪、态度和行为的衰竭表现,是教师不能顺利工作时的一种消极反应,它对教师、学生、学校和社会都会带来负面的影响。导致教师职业倦怠的成因是多方面的,人们可以从教师的理想信念、工作环境、人际关系、自我调适等方面加以防范。     

教师管理散论

管理作为一门“道德技术”在学校教育的领域中应该发挥育人的教育功能。教师的个性、品格、行为、态度在对学生“涵濡性情、成就德行”上起着潜移默化的作用，因此学校对教师的管理，教师对学生的管理都应通过教育的中介影响着学生。     

预防和消除学校不稳定因素的若干建议

在学校内,凡是学校成员中一方与另一方严重对立,并有影响学校教育教学管理秩序的行为都可认定为学校内部不稳定因素。这里既包括情绪激动、言行失控,敌视所有持不同意见者和为所欲为宣泄私愤、以貌似公允的姿态博取他人信任,挑唆公众与对方纠缠,幸灾乐祸等个体行为;又包括持相同观点而自发聚集,在不同场合发表与对方态度相对立的言论和在领衔人物的召集下,有目的、有步骤地实施与对方相对抗的计划等群体行为。显而易见,如果学校对这些不稳定因素处理不当,那往往就会引发轩然大波,影响学校正常工作的开展,甚至会败坏学校的社会声誉。     

警惕--幼儿教师对幼儿的同样行为产生不同反应

不同的幼儿教师对于幼儿的同样行为会因个人的观念、修养和个性等的不同在有意无意之中产生不同的反应，而同一幼儿教师对于幼儿的同样行为也会因幼儿的不同、自身状态的不同和情境的不同在有意无意之中产生不同的反应。下面就此问题进行一些分析探讨。一、情况与分析（一）不同的幼儿教师对幼儿的同样行为会产生不同的反应在幼儿教育工作中，不可否认地存在着下面两种不同类型的幼儿教师，她们对幼儿的同样行为经常会有着不同的反应。第一种类型的幼儿教师是平等型的幼儿教师。这种幼儿教师在对待幼儿的行为时往往持一种尊重和亲和的态度，…     

学校绩效评估概说

绩效评估又称为绩效评价、绩效考核,是学校对教职工工作绩效进行管理的主要手段,同时也是学校行为合理化的重要环节。学校管理绩效评估的内容包括对教师的工作完成、工作效率和工作效益等各方面情况的综合反映,它对教师工作态度、工作纪律、工作效率、工作量和工作效果进行全面考核与评定。学校通过绩效评估这根指挥     

学校组织气氛与教师工作满意度的相关性

学校的组织气氛是学校领导作风、方式的结果变量，它直接影响教师工作满意度，而教师工作满意度又会影响到学校的教育、教学质量。开展学校组织气氛对教师工作满意度的影响的研究，有助于学校管理完善化、有利于稳定教师队伍、有利于提高学校的办学效率，有利于提高学校的教育、教学质量。一、组织气氛的特征与教师工作满意度的类系组织气氛是由学校的一系列内部特征所表现的，这些内部特征包括学校的环境、文化、氛围、感觉、风尚等，它们影响着学校里人的行为。正如著名教育学家哈尔平（Halpin·A·W）分析指出的：在第一类学校里，教师…     

团队建设,学校管理的有效途径

信息技术的飞速发展对学校管理模式产生了深远的影响,改变了我们的行为方式和工作方式。国外的许多成功经验告诉我们,要想保持和发展一所学校的活力和竞争力,必须以“人”为中心,既要强调人的心理需求与能力配置,更要强调团队的分工、合作与协同。因此,团队工作是一种更加有效的管理方法,它能给予人们认同感,当能够感觉到自己的工作成果获得赏识时,人们会干得更好。一、团队形成的前提1.文化氛围。对勤奋工作的教师要持一种平等的态度。尽管每个人在学校中所处的地位有所不同,但并不仅仅以工作量作为判断其所处地位的标志,不管校长、中层干…     

影响教师人格魅力的因素浅析

人格是具有社会意义的各种特性的统一体，教师是人类灵魂的工程师。他的人格对学生来说是一种重要的教育手段。俄罗斯教育家乌申斯基曾说；“只有人格才能影响人格的形成和发展。”健全的人格有利于提高教师的自身威信，提高教育教学效果。影响教师人格魅力的因素是多方面、多维度、多层次的，本文以下拟就其代表性的几点作简要分析：一、工作态度教师的工作态度是教师人格的重要组成部分，因为工作态度一旦形成，就会成为教师的一种习惯性反应，关系到教育教学质量，关系到学校领导、同事、学生对他的看法。如果一个教师能够忠于职守、认真…     

教师的教育态度及其在德育中的影响

所谓教师的教育态度,是指教师对教育工作所具有的认识、感情、能力、行为特征等各个侧面的比较持续的倾向和姿态。教师对学生持什么样的教育态度,决定于他的世界观、教育思想、个性心理品质和教育经验。实践证明,在德育过程中能否取得良好的德育效果与教师的教育态度有着密切的关系。因此,认识教师的教育态     

黄冈师范学院中青年教师职业态度调查与分析

教师的职业态度直接决定着教师的职业行为,并间接制约着教学质量,进而影响到学校的可持续发展。本研究对黄冈师范学院中青年教师的职业态度进行了调查分析,研究结果表明：中青年教师的职业态度总体上是积极、健康、乐观进取的。他们关注自身的工作成就和发展条件,关注学校的生存和发展,关注教学质量的提高,对学校未来的发展充满期待,同时也深感工作压力较大。     

浅谈学校教学管理的创新

长期以来,不少学校为维持“正常的”教学秩序,只重视教学工作的规范管理,而忽视了管理的创新。其实,教学管理的规范化与教学管理的创新目的是一致的,都是为了学校的可持续发展。教学管理的规范化为创新打下了基础,创设了条件,如果通过不断吸纳管理创新的成果,把这些成果再规范化就会成为新的管理规范。创新,就能使学校教学工作充满活力,从而促进教师的发展,提高教学质量。一、教学管理方式创新——人本管理教学管理的对象是教师,教师具有主体性,即他有权自主选择教学方法、决定教学行为等,加上教师本身的知识、经验、阅历、态度、各自的利益…