学习研究创新提升核心竞争力--从国内外企业间的竞争看中国企业集团的生存发展之路

国内外企业访华团的许多重大案例均已表明，只有不断学习，研究，创新，提升核心竞争力，企业才不会在激烈竞争中败北，才能更好地生存与发展，为提升核心竞争力而学习，研究，创新既是企业集团，也是每个人乃至整个国家的成功之路。     

知识管理、组织学习、创新与企业核心竞争力的关系研究

采用横断研究的方式,随机选取216家样本企业进行问卷调查,采用多元回归分析和路径分析等方法考察知识管理、组织学习、创新与核心竞争力的内在关系,其结果表明：（1）整体上知识管理对组织学习、创新和核心竞争力的回归效应显著,组织学习对创新和核心竞争力的回归效应显著;（2）知识管理中“隐性知识创造”对组织学习、创新和核心竞争力的回归效应显著,而“知识转移与分享”对以上变量的回归效应均不显著;（3）组织学习中除“共同愿景”外其他各因子对组织创新和核心竞争力的回归效应显著;（4）组织学习对核心竞争力有间接的影响作用。因此,知识管理对核心竞争力既有直接的影响作用,也有间接的影响作用;隐性知识创造是知识管理的核心内容,是组织核心竞争力的重要来源;组织不仅要重视加强知识管理以直接提升组织的核心竞争力,也要重视将知识管理与组织学习相融合,通过创新间接的提升企业的核心竞争力。     

高校制度创新与教师核心竞争力的提升

制度创新是高校教师核心竞争力提升的必要条件,教师核心竞争力提升是制度创新的根本动力.为了提升高校教师的核心竞争力,就必须进行制度创新.现代大学制度创新、人事分配制度创新、学术评价制度创新、继续教育制度创新以及文化环境创新,在提升高校教师核心竞争力中具有重要的作用.     

基于大学文化、大学精神视角的高校核心竞争力探析

高校核心竞争力的构建,体现着大学文化、大学精神的独特内涵。大学文化、大学精神具备高校核心竞争力的主要特征,是高校核心竞争力的重要组成部分。当前,培育校园文化与大学精神、凝炼办学理念与办学特色、创新思想观念与管理制度、提升学习力与创新力是大学文化、大学精神视域下提升高校核心竞争力的实现路径。     

基于母子公司的企业集团文化整合研究

本文主要研究母子公司型企业集团中由于母子公司之间存在着不同的经营哲学、管理理念、价值观和文化氛围,导致集团内母子公司文化的冲突并严重影响着企业集团的核心竞争力。如果说企业文化是企业核心竞争力形成的前提,企业集团母子公司企业文化的战略整合则是企业集团成败的关键所在。     

高校核心竞争力培育途径初探

核心竞争力是竞争力中最为关键的因素,建设具有竞争优势与可持续发展能力的高校,必须突显核心竞争力的规划、培育、提升与创新。强化特色是高校培育核心竞争力的重要途径,中国高校应该深入研究传统教育思想与制度,加强校史研究与校史教育,善于向世界一流高校、其他社会组织尤其是优秀企业学习。注重高校组织文化建设,努力形成和强化特色,培育核心竞争力。     

论坚持科学发展观与提升大学核心竞争力

大学核心竞争力研究是当前我国高等教育和实践发展创新的重要课题。本文以科学发展观为指导, 阐释了坚持科学发展观与提升大学核心竞争力的辩证关系,并从运用创新杠杆发展特色、降低教育成本等方面对提升大学竞争力进行了探索和思考。     

学习型区域视角下高职院校面临的挑战与策略研究

学习型区域的创建以知识、学习和创新为核心因素,其本质是基于学习的区域创新网络.学习型区域对高职院校知识网络的构建、知识管理能力和创新力提出了挑战.高职院校应主动适应学习型区域的要求,提升知识网络构建能力,知识管理能力和创新力,以此提升自己的核心竞争力.     

提升物流企业核心竞争力的路径

我国物流市场发育不完善,服务内容与模式原始、单一,信息化管理水平普遍较低。提升物流企业核心竞争力,应制定物流企业核心竞争力发展战略,提升物流企业业务运作能力及其信息技术的应用能力,加强对外资物流企业的监控,重视企业物流人才培养,建立物流企业的创新和学习机制。     

制度创新背景下提升湖南省国际贸易核心竞争力的战略思考

制度是影响国际贸易的一种重要资源,要想提升国际贸易的核心竞争力就必须进行制度创新。针对湖南国际贸易现状,利用制度创新提升国际贸易核心竞争力要从战略上做到:调整产业发展政策,提升出口产品的核心竞争力;加强政府廉政、勤政制度建设,降低国际贸易宏观交易成本;完善国际贸易涉外制度体系,提高企业国际核心竞争力。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

舞末与副末

唐宋宫廷队舞中的舞末与宋杂剧中的副末有着不少相近之处,比如名称中都带有“末”字,其出场次序都在各自表演形式的末尾,他们又都是各自表演形式中的主角等等。因此,宋杂剧脚色副末应当是从唐宋宫廷队舞中的舞末发展而来的。     

论儒墨两种文化思想的共同之处

先秦儒墨虽然是针锋相对的两大“显学”,但在文化也即关于人的一系列的基本问题上,其思想观念都是一致的。在对人的自身的理解上,两者都注重修身、践行,对人的主体性一致强调;在人与人之间的关系上,两者都主张个人利益让位于群体利益,都坚持利他的伦理观;在天人关系上,两者都追求天人之间的和睦与融合;在社会理想上,两者都追求社会的稳定与和谐。     

解构与整合:大众文化影响下的青年理想信念教育

大众文化因自身遵循的商品属性和市场需求而对青年理想信念教育的目标意义、主导内容、正统话语、外在环体进行着不同程度的解构。依据大众文化的内涵特征和青年理想信念教育的内容要求,需要通过整合维度,即社会价值实现与个体生活关切,理性价值满足与感性需要形式,主流话语引领与多元声音并存,大众媒介运用与新兴媒体融合,多层次、立体化地开展大众文化背景下的青年理想信念教育。     

多媒体课、整合课及其发展趋势

多媒体课和整合课是两个不同的概念,两者既有区别,又有联系。目前在教育教学上两者都有作用,但从其发展趋势来看,多媒体课必须向整合课转变。     

张謇与许鼎霖

张謇和许鼎霖是实业救国的力行者,政治活动的同路人。他们有着相似的经历,都曾走过苦读诗书、科举应试的道路,都曾有过蒙怨受辱、家道中落的遭遇。面对列强侵略、国势危殆的严峻现实,张謇与许鼎霖都主张因地制宜,发展实业,以救亡图存,造福桑梓,但许鼎霖成绩稍逊。他们都积极参加清末的立宪运动,但张謇更能顺应历史发展的潮流,转而支持共和,为中华民国的成立作出了重要的贡献。     

Reactivity and regulation in cortisol and behavioral responses to stress

This study examined relations between reactivity (i.e., peak response) and regulation (i.e., response dampening) in 6-month-old infants' cortisol and behavioral responses to inoculation (N = 62). Data showed that reactivity and regulation were unrelated for both cortisol and behavior. The independence of reactivity and regulation suggests that measures of both are needed to characterize infant cortisol or behavioral response to stress more completely. For both reactivity and regulation, cortisol and behavior were unrelated, suggesting that measures of both are needed to assess infant stress more adequately. There was considerable variation in the timing of the peak cortisol response, suggesting that obtaining only a single poststressor cortisol sample does not provide a sensitive measure of cortisol reactivity.     

英汉禁忌语异同之分析与比较

英汉两种语言都存在着大量的禁忌语。在对中西方禁忌语比较的基础上,注意禁忌语中存在的中西社会习俗和文化内涵的异同,能够更好地进行跨文化交际。     

英汉习语的文化差异及翻译

中英文化意识,表现在习语上因生存环境不同、风俗习惯不同、地理环境不同、历史背景不同等所表达的意义存在着明显的差异.只有在了解和掌握两个民族各不相同的文化渊源的基础上,才能顺利进行习语的翻译.     

浅谈中国-阿拉伯文化旅游与经贸发展

中阿旅游业的发展给双方带来无限的商机,发展旅游合作有利于双方在其它领域的合作共赢。本文分析了中国与阿拉伯文化旅游与经贸发展。希望本文的研究能为中国与阿拉伯文化旅游与经贸发展带来一定的启示和作用。