我国农民民主意识的现状及其制约因素分析

农民是我国人数最多的社会阶层，农民民主意识水平的高低直接反映出我国整体国民的民主意识水平。深入透彻地分析当前我国农民民主意识的现状，找出制约农民民主意识形成和发展的因素，培育农民的民主意识，对于促进农村民主政治建设的健康发展，构建和谐农村，具有十分重要的意义。     

村民自治背景下国家与农民民主意识分析

影响村民自治的民主意识应当细分为国家民主意识和农民民主意识，这主要是由于历史和现实因素．以及对村民自治的不同影响所造成的。同时着重分析了我国当前国家，农民民主意识发展的状况，并提出了如何提高国家与农民民主意识的若干对策。     

对我国农民民主意识自主建构的可行性分析

本文结合当前我国农民民主意识的现状,并依托建构主义理论的相关内容,强调在我国推进基层民主政治建设的过程中,应突出农民在提升自身民主意识过程中的主体性地位,并深入分析我国农民自主建构民主意识所具有的可能性。     

太平天国的农民平均主义思想

平均主义是太平天国思想的重要表现。《天朝天亩制度》把平均主义空想表达得最完整,规划得最详细。由于这种平均主义本身的局限和当时的社会历史条件,它不可能成为现实,但它却代表了当时广大农民的理想,具有一定的反封建性质,而且在世界历史上也是少见的突出的典型。     

社会转型过程中农民民主意识分析－江西省遂川县基层民主建设调查报告

以江西省遂川县为个案，以实地调查的详实资料为依据，从地域环境、化素质和经济发展水平等方面分析和考察了在市场化过程中制约农民民主意识转型的主要因素，并就社会转型过程中如何增强农民民主意识以推进我国农村基层民主政治建设提出相应的建议或对策。     

实施"农村普宪",提升农民民主意识

实施"农村普宪"对提升农民民主意识具有重要意义.它在遏制基层政治腐败、推动农村政治文明建设发展、促进农村生产发展、推动各项改革和加强农村基层民主法治建设等五个方面都具有提升农民民主意识的重要作用.实施农村普宪和提升农民民主意识,需做好开展正面宣传、采取典型示范引导等几个方面的工作.     

《推进基层民主 增强民主意识》的教学偶得

基层民主于新中国早已有之。但在具体实践中,存在诸多问题,譬如村委会选举舞弊现象、职代会不尊重群众意见、居委会工作走过场等等,令许多群众对中国基层民主评价较低。如何激发学生的民主意识、提升争取民主权利的积极性是中国政治文明建设的重要课题。教师、学生双主体的情境体验教学,对于调动学生思考、解决学生困惑起到了举足轻重的作用。     

论太平天国农民革命的历史局限性

本文简述了太平天圆领导者由于受农民阶级的历史局限性和封建思想的侵蚀,在领导政治、经济、军事和思想等方面犯了一系列的错误,致使太平天国没有战胜中外反动派的联合进攻,而终于悲壮的失败了。     

高中生民主意识分析

通过调查分析可以看到,当前高中生一方面向往自由,追求平等,渴求自主,关注权利,正视责任,承认义务;另一方面,他们又对民主还缺乏深度的理性思考,一定程度上缺乏理性的民主认知能力和践行能力。导致高中生当前民主意识发展不充分的原因既有内在因素的影响,也有外部因素的影响。就外部因素而言,则主要体现在传统因素、社会因素和学校因素等方面。     

提高农民的文化意识

一、提高农民文化意识是当前农村现代化建设的客观要求首先是当前农村复杂的文化状况的要求。文化本身具有教育性,它对生活于其中的人产生自发的、无意识的影响。农民总带有“农村人”的文化特征,具有独特的文化习惯、价值观念、思维方式和生活方式,是因为农民受农村文化的熏陶。当代农村的文化成分复杂多样,既有较文明的勤劳朴实、开拓进取等积极因素;也有一些不良风气、守旧观念和腐朽思想。这些良莠并存的文化会自觉不自觉地对农民产生影响,要想充分发挥农村文化的积极作用,避免和消除不良文化对农民的影响,必须提高农民自身的文化意识。…     

儿童的民主意识与学校的民主生活氛围

公民的权利和义务以及如何培养适应民主社会的公民,一直是现代学校教育关心的焦点问题。学校作为社会的一个重要组成部分,应该为培养儿童的民主意识提供一个民主的生活环境。但学校民主生活在民主制度和民主权利等方面存在的一些问题,影响学校民主生活的质量,进而妨碍儿童公民意识的形成。这表明在学校生活中存在着对民主制度或民主生活的曲解。学校民主生活的目的在于帮助儿童学会过民主的生活,进而形成民主的意识,为将来成为合格的民主社会公民打下良好的基础。     

我国传统民本思想与现代民主意识之培育

本文对传统民本与民主思想进行了比较，分析了民主化背景下的民本思想的不合时宜性，传统民本思想与现代民主精神的本质差异及其阻碍当前民主政治建设的一些现实表现，并指出了肃清民本思想的消极影响，培育现代民主意识的对策。     

浅谈校长的民主意识

俗话说：“一个好校长就是一所好学校。”是的，校长确实是办好学校的关键。那么，一个怎么样的校长才算是一个好校长呢?在我国社会正由传统型向开放型转化的时期，学校和教师都呼唤校长在具备高尚的思想品质、过硬的业务水平、高超的组织领导艺术的同时，还应具有较强的民主意识。这种民主意识要求校长尊重广大教师的人格尊严、个性特点，并与他们建立一种良好的关系。     

谁来培养学生的民主意识？

这是在某初中一个教室的黑板旁看到的《学生在校权利16条》。一看标题，它就立即吸引了我。逐条拜读后，虽然我觉得它并不完善和严密，但我还是为之怦然心动，太好啦!实在太好啦!我当即掏出钢笔，把它们一一抄录下来：     

试论大学生网络民主意识的培养

大学生是我国网络民主健康发展的重要力量。培养大学生正确的网络民主意识是高校思想政治教育的题中之义。对大学生网络民主意识现状进行分析,发现大学生网络民主意识的主流是积极健康的,但同时也存在一些不足与问题。通过课堂教学、校园文化建设和校园网络民主平台等途径和方法对大学生进行网络民主意识培养,不仅可以提高大学生的民主素养、促进学校管理科学化与决策民主化,而且有利于释放社会政治风险,推动我国现实民主政治的发展。     

农民主体意识的现代化途径探索

该文探讨了农民主体意识现代化的几种途径:一是重新定义"农民",重塑其国家主人翁意识,二是以丰富的教育形式和内容,提高农民的科学文化素质和人文素质,三是用先进文化占领农村思想文化阵地,四是对现代化建设中的特殊群体——农民工的关注和帮助。     

关注学生的社会性，让学生树立民主意识

“今日的学生,就是明日的公民”,在提倡素质教育的今天,学生缺失民主意识,我们更有必要把民主意识教育提上日程。在教学中采用创设生活情境的方式进行课堂模拟,让学生了解提高民主意识、了解民主内涵,开展岗位设置,进行民主参与。     

人文精神与民主意识的培育

人文精神的重构在民主化进程中起着举足轻重的作用,在民主意识的培育方面,尤为如此,本文试图在理解"人文精神"和"民主意识"这两个概念时找出其必然的联系,在此基础上提出要建构新时期人文精神、培育人们的民主意识的设想.     

国民民主意识的淡薄与辛亥革命的失败

辛亥革命时期，国人的民主意识是很不足的。这种不足地辛亥革命产生很消极的影响。它不仅导致了革命内部凝聚力和缺乏和工商业者的政治投机，而且造成了立宪派对开明专制的固执的追求及普通百姓对革命的冷漠。