绳端物体运动的分析方法

绳跨过定滑轮拉物体问题是运动的合成和分解部分的典型类型之一,对这类问题的处理要把好两关:一是因轻绳始终处于绷紧状态,其绷紧长度保持不变,那么它沿绳伸长方向的速     

借以辅助工具 巧解物理问题

在解答物理问题时,学生常常因为物理状态情景或者过程情景复杂,不能进一步解答问题.在指导学生解决这类问题过程中,我们发现,有时借助一些简单的工具,不仅少     

电场中最值问题探析

在学习电场时，经常遇到求最大值或最小值的问题，由于求解这类问题有的要用到数学中函数求极值的方法，有的要用物理分析方法，解法灵活，能较好考查学生运用数学知识求解物理问题的能力，因此很受高考命题专家青睐!但这又是不少同学感到困难的问题，为此笔者对这类问题进行了专题探讨，供同学们学习时参考．     

近年中考物理中坐标图问题归类例析

用坐标图处理物理问题显得非常直观形象．近年各地中考对坐标图像问题的考查，一般是定性分析判断．但由于考生对运用坐标图处理物理问题不是非常熟悉，所以在遇到这类问题时，容易失分．为提高考生解答这类问题的能力，本文结合近两年的中考试题进行分类例析．     

对绳不可伸长问题的探析

一、问题的提出在力学问题中,很多研究对象是通过绳连接着,连接物体的绳从松弛到绷紧,或由绷紧到突然剪断(或断裂),这一突变的物理现象或特殊的物理过程一般发生在物体的运动过程中或平衡状态破坏之时,其往往具有一定的隐蔽性和抽象性.而学生在审题分析时又对这一特殊的物理现象总是疏忽,对绳这一理想     

“斜率”——架起物理与数学的桥梁——谈物理图像的分析方法

线性函数中"斜率"是一个重要的参数,而物理图像中牵涉到线性关系的一些物理量有很多,所以在求解这类物理问题时,通过"斜率"这个桥梁,结合物理规律,能很容易地找到问题的突破口。     

物理多解问题的成因分析

有一类物理问题,根据题设条件所求得的解不只一个,而是2个、3个甚至更多,这类问题统称为物理多解问题.它是物理现象中一因多果或一果多因的产物,是构成多项选择题的基本要素.学生解答这类问题时常常由于考虑不周而漏解,究其原因,主要是对多解问题的成因认识不够.     

一类速度分解问题的解法

“跨过定滑轮拉物体时物体的速度问题”是一个比较常见的物理问题，本文谈一谈这类问题的解法及有关问题。     

解物理竞赛题的数学技巧

在中学生物理竞赛中,不难发现这样一类试题:题目描述的物理情境并不陌生,所涉及的物理知识也并不复杂,若能恰当地运用数学技巧求解,问题就可顺利得到解决.然而,选手在处理这类问题时,往往由于不能灵活运用数学技巧而前功尽弃.辅导教师在对参赛选手进行物理知识传授、物理方法渗     

2011年高考“物理图象”试题的评析盘点

物理图象作为表示物理规律的方法之一,可以直观、形象地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系,能形象地描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题。笔者发现全国共14份各地的物理高考试卷中,有13份物理试卷呈现了不少各类物理图象试题。可见,应用图象来探究物理规律,解决物理问题,将是今后高考的新趋势。下面就2011年高考中物理图象试题进行评析盘点。一、必修1中的物理图象试题[例1](福建卷第16题)如图1所示,绷紧的水平传送     

发挥空间想象 破解电磁难题

带电粒子在电、磁场中的运动问题,是高考的重点和难点.考生在解答此类问题时,常常会遇到很多困难.对于这类问题,必须根据带电粒子所处的物理状态和经过的物理过程,勾画出带电粒子在空间运动的情况,建立带电粒子的运动模型,然后,根据有关物理规律解题.     

第8讲 数理结合题

题型概述：随着素质教育的日益深入，中考物理中的新颖题型越来越多，其中用数学方法解决物理问题的一类题目就是其中的一种．这就要求同学们学习时应注意数学与物理之间的联系．为了同学们在学习或复习时能掌握这种题型，下面以近几年中考物理中的数理融合题为例，谈谈这类问题的分类与解法．     

与实际联系的图象类问题例析

<正> 近几年,各地中考试题中出现不少与实际联系的图象类问题,这类试题设计新颖、精巧,重在考查考生处理图象信息的能力.解决这类问题时,要注意联系有关知识,包括物理、化学、生物等学科知识,     

求解物理中的极值问题

物理习题中经常遇到求极值问题,这类题目除要求学生熟练掌握物理概念和物理规律,尤其对学生分析推理问题能力和应用数学处理物理问题的能力要求较高,因此学生对解决这类问题往往困难较大。本文拟通过举例对此类问题的两种最基本的解法作一简     

解答摆钟快慢问题的方程通式

摆钟快慢问题是指摆钟所处的物理条件(L、g)改变时,其走时快慢如何随之改变的问题.这类问题虽然形式各有不同,但都可用如下通式     

聚焦跨学科的数学题

近几年中考数学试题中,出现了涉及了物理、化学、地理、生物、体育等学科知识的综合试题。这类问题能培养我们用数学眼光去研究其他学科的能力,体会数学的价值。解这类问题时,首先要搞清楚它与哪类学科、哪种问题相关,     

解决物理计算题不应忽略的一个"小"细节

在一些物理计算题中,经常出现"至少"、"最多"等一些特定的强调,对这类特定强调,有的物理教师在解决问题时常常忽略.现举几例简单的问题进行分析,供参考.     

原始物理问题在实现高考“四翼”考查要求中的应用

提出以原始物理问题来实现对素养的考查,特别强调考生在解决这类问题时,需经历将实际问题转化为抽象物理问题的过程,通过示例说明对这一过程的考查有助于实现“四翼”中“应用性”和“创新性”这两项更高层次的要求。     

谈谈计算机在物理题解中的应用

物理问题中的很大一部分内容属于非线性方程,求解这类问题用数学公式很难求解出解析解,特别是代数方程中的方次n4时,是不可能用代数方法求解的,只能求出数值解。随着计算机的发展,应用计算机的大存储量和快速计算,对物理问题进行科学计算和数值模拟近年来得到很大发展,通过C语言对几个物理问题的求解,展示计算机在物理问题解决过程的作用。     

也谈“液面升降问题”的教学

有关液面升降的问题是初中物理经常遇到的一个难点,学生在处理这类问题时往往会感到困难,下面通过一个例子,介绍在教学中解决“液面升降问题”的几种方法。