论结构素描的特征

结构素描具有与以光影为主的明暗素描不同的特征,因而产生了两种不同风格的绘画.对结构素描的特征在各个方面运用的正确掌握,无疑是学好结构素描的一条捷径.     

美术教学中的结构素描浅谈

本文以美术教学中结构素描的教学任务为出发点,结合学生美术功底不深和艺术修养欠缺的实际情况,就如何做好结构素描课的教学工作谈了自己的看法。认为在结构素描教学中,要加强学生的素描训练,有目的的突出以结构为主的素描。让学生在现实生活中主动地选取和研究各种物象结构、形体,在观察和训练中全面认识和体验素描的透视、明暗等艺术概念,以增强美术理论对学生结构素描实践的指导意义,为学好以后的其它美术课程铺平道路。     

论素描的艺术处理手法

素描艺术处理的手法是将素描造型基础等艺术处理风格和形成联系起来，对内容与形式进行分析综合，提出六项基本要求，只有这样素描的艺术处理才能跃上一个新的高度。     

结构素描教学研究

结构素描，是现代素描教学样式的一种，它使我们在思维、视点及结构空间组建等方面，产生新的概念，从而对素描的内涵有了更宽更深层的理解。     

论美术素描基础课教学

随着现代化社会的快速发展,在美术的领域上的教学也有了很大的提高和改善,根据美术素描课的自身特点,有些教学已经脱离了教学的基本理念,有很多存在在基础教学课堂中的问题,还有学生对基本的美术理念掌握的不够到位,这都是需要我们对基础教学课堂进行进一步的改革和提高的,让美术素面教学更加切合学生要求和审美.     

论光影素描与结构素描的相关性

素描是一切造型艺术的基础,具有多种多样的表现形式。而光影素描和结构素描是现实主义表现方法的两种主要形式,有各自的主要艺术表现语言,也有相关的共性。从认识它们的特征出发,能兼而并举地将两种素描中的优点同时在作品中表现出来,是素描教学研究的课题。     

谈谈在素描教学中的一点体会

本文主要论述了素描在造型艺术里的地理与作用，从苏派的明暗素描与现今流行的结构素描两种不同的教学体系比较中论述了应如何正确对待素描教学。     

乍品结构与素描教学

在传统的素描教学中，一般不会把学生的作业当作品对待，也不会从学生的作业出发开展教学，这往往使学生的作业成不了作品而流于一般。本文从素描作品及其结构出发，强调教学的素描语言化、素描本体化、作业作品化，提出在素描教学中构成性思维的训练，针对当前高校素描教学中的弊病，提出了改进的方案。     

结构素描在素描基础教学中的作用

结构素描是训练学生具有造型能力的方法和手段,有助于学生分析理解物品构造和特征,为以后学习素描打好基础。本文通过探讨结构素描在素描基础教学中的作用,学生应该学会结构素描,对事物的内在结构要深入研究,不能停留在表面现象的素描和拼凑上,对素描要有感性和理性的认识。     

素描教学中的形体结构训练

在目前的素描教学中 ,长时间的素描训练 ,是以客观对象的真实为标准 ,训练学生整体观察、分析对象和表现对象的能力。由于这种训练的时间较为充足 ,学生的时间和精力大都用在了具体描绘对象 ,追求明暗调子方面 ,去刻意追求画面的表面效果 ,所以忽视了对构成对象本身的形体、结构、特征及其相互关系的研究、分析、理解和表现。形体结构 ,在造型艺术范围内来讲 ,“形”就是物象的造型特征 ,如“方”或“圆”。客观的物质存在必具一定的形状 ,没有形状 ,物质也就不存在了。“体”就是体积。形体的存在 ,不是呈这样几何体 ,就是呈那样的几何体 ,…     

作品结构与素描教学

在传统的素描教学中,一般不会把学生的作业当作品对待,也不会从学生的作业出发开展教学,这往往使学生的作业成不了作品而流于一般。本文从素描作品及其结构出发,强调教学的素描语言化、素描本体化、作业作品化,提出在素描教学中构成性思维的训练,针对当前高校素描教学中的弊病,提出了改进的方案。     

在素描教学中培养学生的观察能力

素描是美术教学中最基础的教学内容。它作为“一切造型艺术的基础”，不仅用来培养学生对事物的观察、分析和表现能力，还作为一项独立的艺术形式来进行构思、创造。观察能力是经过长期的艺术实践逐渐锻炼形成的，那些取得较高艺术成就的人，无疑具有较强的观察能力。学生素描水平的提高，观察能力的培养是关键。笔者根据学生时代老师的教诲，结合自己多年的素描教学实践，觉得要培养学生较强的观察能力，应做好以下几方面的工作。一、变局部观察为整体观察整体观察包括两部分，即观察的过程和观察的结果。常常有这样的事情发生：我们被眼前…     

设计素描的结构与空间

设计的过程是思维的过程,也是联想创造的过程,这源于知识的积淀与激情的创造。形体的结构与空间是设计素描中重要的表现环节,它们反映了物体的内在与外在、局部与整体、平面与立体等等的关系。     

关于《素描》课程的教学思路

素描是造型艺术的基础课程,也是其表现形式之一。素描不仅具有自然科学的属性,同时具有独立的艺术表现形式。素描教学能培养学生整体观察事物的方法和对事物结构、透视、空间的表现能力,锻炼学生正确认识事物的思维能力,在素描教学中,不同的学生,教学观念上应有区别。 素描在艺术专业中注重对物体感受表现,强调对物体的光质、节奏的表现力,要求学生深入刻画明暗空间,强调艺术的完整性。而设计类专业素描教学则注重形体结构、结构组织在空间里的位置顺序,以及它所形成的空间透视关系。对学生素描技能的训练,应采用灵活的绘画方式…     

素描教学中传统民族服饰的表现方式

中国少数民族服饰绚丽多彩 ,各具特色 ,而服饰本身是人类最基本的物质文明之一 ,必然与其经济生活和所处的自然环境相适应。少数民族地区大多为自然经济占统治地位 ,服饰制作一般为满足生产者本身需要的家庭个体或小手工业生产 ,所以从原料、纺织工艺 ,以至样式、装饰都保持着鲜明的民族和地区特色。这样 ,在素描教学中 ,传统民族服饰的表现方式和方法 ,就成了我们一个有待解决的课题。根据常规素描的最基本的原则 ,素描教学中传统民族服饰的表现方式和方法 ,大体可分为充分了解、整体观察、风格适合、提炼概括。充分了解我们在这里所说的充…     

对素描的再认识

素描基础造型在美术教学中有极其重要的作用,由于以往对素描的认识不到位,造成素描教学的效果欠佳。为使素描教学真正成为一种有意义的工作,目前应该对素描艺术再认识,明确素描教学中不同阶段、不同任务下的教学安排,重新调整素描基础教学的方向,为美术各专业的发展打下扎实的基础。     

素描教学研究

素描是造型艺术的基础，搞好素描教学，使学生能尽快地掌握和理解素描造型的基本规律和方法。提高学生对对象的认识能力、观察能力、表现能力以及审美能力。素描教学有严格的科学体系和规律。只有认真研究探索这些规律，才能更好地提高素描教学的水平。     

美术素描教学的思考

目前,许多美术教师素描教学有里着的缺点和不足,很难胜任美术素描教学需要.主要是在素描训练形式单一,千人一面.素描训练方法死板,训练题材面过于狭窄、守旧等.存在这些问题的主要原因是:部分美术教师有意识地以高校美术专业为出发点,美术专业教学中存在非常大的差异.此外,缺乏美术教学规律、素描教学和培养目标和训练目标层次的认识和理解,缺乏学习和研究造成严重的差距.这应该引起广大美术教育工作者的关注.面对现代市场经济的快速发展,社会对人才需求日益多样亿.面对人才竞争日益激烈的就业市场,美术素描教学形式应该与时俱进,不断改革.美术素描教学,应着力进行素描的多样性和典型训练,素描技巧的训练手段应该灵活多样,提高创意和表现力.