中学作文教学的现状与对策

长期以来,由于语文老师们的艰苦探索、辛勤耕耘,作文教学取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验。但时至今日,仍有老师对如何教学作文感到困惑。笔者作为一名工作在第一线的中学语文教师,对现状作了调查,并进行了一番思考。     

数学课堂教学与研究性学习

一、问题的提出———一个令人窒息的调查调查对象 :江苏省张家港职业教育中心校综合高中 2 0 2名高一新生调查目的 :了解传统的数学课堂教学在培养学生创新思维能力方面的现状调查问卷 :( 1)在数学课上 ,你获得知识的方式为。Ａ、完全靠自己独立思考　Ｂ、多数靠独立思考 ,少数靠老师讲解　Ｃ、多数靠老师讲解 ,少数靠独立思考　Ｄ、完全靠老师讲解( 2 )在数学课上 ,你与其他同学的交流机会是。Ａ、每节课都有　Ｂ、大多数时候有　Ｃ、少数时候有　Ｄ、没有( 3 )在数学课上 ,你发表见解或提出疑问的机会是。Ａ、每节课都有　Ｂ、大多数时候…     

研究性学习与数学课堂教学

1　问题的提出———一个令人窒息的调查调查时间 :2 0 0 0年 9月 .调查对象 :丰台区一所普通高中 1 0 1名高一新生 .调查目的 :了解传统的数学课堂教学在培养学生创新思维能力方面的现状 .调查问卷 :( 1 )在数学课上 ,你获得知识的方式为　　　 .Ａ .完全靠自己独立思考Ｂ .多数靠独立思考 ,少数靠老师讲解Ｃ .多数靠老师讲解 ,少数靠独立思考Ｄ .完全靠老师讲解( 2 )在数学课上 ,你与其他同学 (包括在学习小组内 )的交流机会是　　　 .Ａ .每节课都有　　Ｂ .大多数时候有Ｃ .少数时候有　　Ｄ .没有( 3)在数学课上 ,你发表见解或提出疑问…     

浅谈教育研究中学习能力问卷调查的编制和实施——以高中生化学学科反思性学习能力调查问卷为例

问卷调查法是教师教育研究中常用的一种实证方法,如何编制出信度和效度较高的调查问卷是很多教师思考的问题。本文介绍了一些能力调查问卷编制和使用的体会,希望能对老师们教育研究有所帮助。     

以学定教 生本课堂——“三学一导”教学模式的实践与研究

一、缘起:面对我们看到的【镜头一】我校曾对学生做了一项"我最喜爱的教师"调查,其中有这样一题:"你希望或期待xx老师在哪些方面加以改进?"部分学生写道"希望xx老师在上课时不要喋喋不休讲个没完,期待xx老师在上课时能让我们有足够的时间进行思考……"【镜头二】在学校开展的随堂听课活动中,我们发现许多教师"真会讲",虽然不是"满堂灌",但是     

浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养

<正>为更好地培养学生的自主学习能力,笔者采用问卷方式对本校2009级七年级一、二、五、六班4个班进行了调查,问卷调查的统计结果表明:当前学生以被动接受的学习方式为主,问题主要体现在以下几个方面:1.主动学习的意识淡薄。问卷调查的结果显示,多数学生在老师或家长有布置预习时才进行预习或者复习,70%的学生在课堂上很少主动思考老师提出的问题。由此可见,学生自觉、主动地进行各项学习     

学生眼中的语文课

新学期一开始,笔者作了一项调查,调查是针对以下四个问题的： 一、你理想的语文课应怎样上？ 二、你理想的语义老师是怎样的？ 三、你喜欢独立思考还是与他人交流？请说明理由。     

浅谈语文探究式学习中教师的角色

作为新课标提倡的探究式学习如何在语文教学中得以落实是新课改过程中每一个语文老师必须思考的问题。笔者就语文课堂教学以及课外研究进行了思考,对教师的角色进行了定位,在传统与现代之间对老师提出了具体要求。     

把学习方法教给学生

高中学生普遍感到物理难学,死记硬背、生搬硬套现象十分普遍,很多学生片面地认为学习物理只要做大量的题目就行,结果事倍功半,收效不佳。怎样才能学好物理呢?笔者认为应重视对学生学习方法的指导。一、专心听讲,巧作笔记上课是教学的中心环节,上课时应要求学生在专心听讲的基础上适当作一些笔记。笔者从调查获悉,学生笔记大致有三种情况:第一种是将老师讲的、黑板上写的详详细细地记录下来,弄得上课很紧张,根本没有时间去思考老师所讲的问题;第二种是光记老师的板书,照样画葫芦,而不去思考老师所讲的问题,用这种方法笔记的占多数;     

探索自主性研究型课程新路

我们认为,研究型课程从开展的形式上说,可分为两种主要类型:一是老师根据学生的学习特点、学科知识能力的水平.提出相关的设想和问题,由同学们就此展开有关的社会调查和研究,形成相应的见解或观点;二是学生结合自身在学习过程中所形成的兴趣爱好,以及对社会生活的关注,对某些问题进行广泛的调查研究和深入的思考。这两种学习形式互为补充,相互     

我心中的浪漫语文——富有大爱心的生命教育

艾国清老师是我省至有影响的退休后仍活跃在课堂教学教研一线的语文特级教师之一,我刊2009年曾对她的事迹进行过报道。艾老师以她一贯的对语文教研的热情启发我们,作为一名语文教师,必须思考和追寻理想的语文,实践和探索理想的语文教学。本期刊发的这篇文章,是艾老师最近一两年思考的成果,希望引发广大读者的思考和讨论。     

教育,需要什么样的惩戒

<正>青海师大二附中的张姓老师2分钟内打了学生8记耳光,陕西子长县秀延小学老师体罚学生当场扒裤,安徽7名学生因打架被集体罚跪操场1小时……真可谓一波未平一波又起。最近一段时间,教师体罚学生的新闻频频见诸报端与网络,也再次引发了人们对教育惩戒这个传统话题的思考。老师们对教育惩戒有什么看法,教育究竟需要怎样的惩戒?记者带着这些问题进行了采访调查。     

物理课堂教学提问存在的几个问题

课堂提问是教师在课堂教学过程中为了调查学情、反馈教学、促进学习、引发思考等而采用的常规教学形式。但是，在具体实施过程中，许多老师（尤其是青年教师）由于对提问缺乏认真研究和设计，出现如下问题：     

关于“禽流感”疫情的专题讨论

讨论准备同学:查找关于禽流感方面的新闻背景资料,并进行整理。老师:进行资料整理、信息选取的方法指导。(略)相关思考老师:同学们觉得“禽流感疫情及其防治”有哪些值得思考的问题?     

老师,请你别抢话

学生是有思考能力的人,他们对老师的问题有着自己的思考和见解,当他们要表达自己的想法时,突然被老师一插话,是接着老师的思路说,还是保持自己的思考?在一些公开课教学中,笔者发现一种现象:有的老师让学生发言,当学生刚说出自己的一小半意见时,老师马上抢着接着学生的话说下去。要么揣度着学生的意思说,要么用教师的语言把学生化的语言进行规范总结,要么就将学生的思路往自己需要     

关于三年级打数学草稿的调查与研究对策

随着新课程改革的深入发展,广大教育工作者越来越重视对学生学习过程与方法的研究.这其中一向被我们学生甚至是许多老师也忽视的数学"打草稿"的问题,最能体现出学生的学习过程与方法.本文针对三年级打数学草稿的现状进行调查分析,并着力思考其问题的解决策略.     

学生习作技能的提高

《语文课程标准》中要求老师要引导和促使学生通过观察、调查、访谈、思考多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。笔者认为,学生学会了观察,有了详实的材料,在习作时就不会     

新目标英语九年级教学设计的几点思考

有中考压力的九年级老师有时比学生还紧张,导致在课文设计教学中总有考虑不到的地方,教学设计上的失误会导致课堂教学的失败。因此,更需要老师常对自己的课文教学设计进行思考,包括设计前、设计中及设计实践后的思考,让自己的教学在思考中完善,为下一个阶段的复习打好基础。     

他,潜心于语文教研工作——南京市特级教师钱任初

提起钱任初老师。在南京语文界几乎无人不晓。他不断学习、不断调查、不断思考、不断总结。为促进中学语文教学改革,付出了长期的辛勤劳动,从而赢得了同行们广泛的尊敬。在实践中树立正确的教学观多年的教学实践,使钱老师日益深刻地认识到:要不断提高语文教学质量,必须首先树立正确     

课堂提问“四度”把握的反思与探索

在课堂教学中,老师的提问贯穿于课堂教学的始终,从未间断。教师提问之后,学生作答须运用心智,寻求答案,所以老师提问一次,等于提供学生一次思考机会,老师以问句来刺激学生的思考运作能力,在老师层层剖析的问题中,学生澄清自己的思想,建构自己的认知系统,产生思考判断能力。对课堂教学中提问出现的问题进行了反思及探索,用有效且逻辑性强的数学问题引领学生思维,使课堂教学质量得到提升。