提高“显微镜操作”实验课教学效率的思考与做法

本文根据生命科学的学科特点和中学生的认知特点,提出了"显微镜操作"实验课中提高教学效率的一些做法。     

小学英语课堂观察与提高教学效率探究

小学时期是学习英语的重要阶段,所以教师要寻找适合学生身心发展的教学方法．以最大限度地发挥学生潜能。课堂教学是英语教学的主要途径,教师应该充分利用课堂时间。使学生在实践活动和英语学习中不断提高英语的基础知识和语言实际运用能力。影响英语课堂教学的因素很多,教师要结合学生实际情况,及时发现存在的问题,进而提高英语课堂教学效率。     

开展课堂观察 提高教学效率

随着基础教育改革的不断推进,对课堂教学及教学评价等方面提出了更高和更好的要求。这对广大教师来说是挑战也是一大机遇。本文借助一种全新的教学技能及评价模式即课堂观察,来研究对课堂教学质量和教学效率提升的作用。     

“观察和解剖蝗虫”的实验教学设计

通过实验探究活动、合作交流、动手操作等,让学生初步学会解剖无脊椎动物的基本技能,提高观察能力,进一步理解生物是与其生活环境相适应的。     

手脑结合的真切感受——以《观察和解剖鲫鱼》一课为例

《观察和解剖鲫鱼》是上教版八年级《生命科学》教材第二册第四章第二节的内容。本实验除了进一步加强学生对鱼类的基本特征以及这些特征与环境的适应性的理解之外,在实验技能与方法上,对学生解剖动物的能力和方法给予了一定的培养。本人在充分研究学生和教材的基础上,把生命教育融入课堂,以求体现生命科学学科独特的育人价值。     

优化课堂教学 提高课堂教学效率的做法与思考

如何优化课堂教学 ,提高课堂教学效率 ,特别是激励学生积极主动地摄取知识 ,是我们一直在探索的问题。“设问、阅读、答疑、讨论、归纳、练习”教学法 (以下简称化学教学模式 )就是一种尝试。化学教学模式是在教师启发下 ,通过学生自己动眼、动脑、动手、动口 ,亲自参与知识形成过程的实践活动。实践是知识的源泉 ,也是锻炼能力的熔炉 ,能力是通过实践活动培养出来的 ,并在实践活动中得到发展 ;同时 ,能力又通过实践活动得以体现或进行检验。一、围绕课题和教学目标设问精心设计具有启发性的问题和具有适当难度的题目 ,使学生“跳一跳摘得到…     

如何提高“解题教学”课的教学效率

解题教学是数学教学的重要组成部分,是巩固知识、深化知识的主阵地,是提高学生应用知识解决问题能力的关键。学生在高一高二时基本上完成了知识的积累,从某种意义上说,高三数学教学,尤其是高三二轮的复习,基本上就是解题教学,解综合题的教学。     

提高发动机拆装实训课教学效率的思考

论文从发动机拆装实训教学现状与问题入手,结合笔者多年教学经验,尝试性提出提高发动机拆装实训课教学效率的策略及建议,为教师在教学中达到理论与实践的统一提供有益的启发和参考。     

中职卫生学校解剖教学中学生观察能力的培养

学生在提升其智力结构的过程中,必须以观察能力的提升为前提条件。视觉是学生吸收知识,获取信息的主要途径,因此加譬学生观察能力的培养十分必要。通过大量的教学实践可知,在培养学生观察能力的过程中,老师要向学生明确学习目标,引导其掌握孕察方法及一鬣步骤。提高学生观察的目的性。本文主要针对中职卫校解剖课程教学中如何培养学生的观察能力展开讨论,首先分析培养学生观察能力的一般原则,然后提出具体的培养方法,比如结合临床医学．引进多媒体技术等。     

提高初中化学教学效率的几点做法

初中是学生学习化学知识的启蒙阶段,该阶段化学知识的学习会直接影响到学生的化学基础。为此,需要切实提高初中化学教学的有效性,具体做法有:化难为易,引导学生乐学;结合实验精讲多练;广泛使用多媒体辅助教学。     

浅谈如何提高文言文教学的效率和美感

高中语文教材中文言文占有较大的比例,这些文言文无论是在语言还是在情感方面,都蕴含着美感。但在笔者见习的长春某中学,文言文的教学方式是教师逐字逐句地翻译讲解,文言文的美感大大降低。通过访谈和课堂观察,不可否认,这种逐字逐句的讲解在帮助学生理解文意、积累文言字词等方面有些成效,但这种讲解方法,会使文言文本身的美感和学生学习文言文的积极性降低,久而久之,会导致学生的学习效率低下。教师可以通过让学生提前解决生字词、带领学生诵读等方式来提高文言文教学的效率和美感。     

借助多媒体 提高中学物理课教学效率

多媒体课件用来辅助教学,只有用得精和用得准才能提高课堂教学的效率,否则会适得其反。本文提出了五种情况下如何使用多媒体课件提高中学物理课教学效率的策略。     

关于“优化教学结构,提高教学效率”的几点思考

本文从＂教师的备课、课堂教学、课堂练习、课后辅导＂四个教学环节,对制约当前初中教学效率进一步提高的问题进行了一定的分析,并提出了＂做好备课,扎实上课,有效练习,精确辅导＂的优化要求,均衡各环节侧重程度,合理分配教学用力,切实提高初中课堂教学效率。     

践行“一课一得”，提高课堂教学效率

根据我多年来的观察和教学实践认为,现在许多语文老师成天忙忙碌碌地工作,教得非常辛苦,学生也学得很辛苦,但是收效甚微。老师在讲台上滔滔不绝地讲一大堆知识,学生却听得昏昏欲睡。有的课虽然热热闹闹,师生互动也很精彩,看起来内容非常丰富,但学生学到的知识却少得可怜。语文课堂教学的效率低下已成为许多人批评指责的众矢之的。     

提高初中化学复习课教学效率

复习课要达到怎样的目的,如何上好复习课,是很多教师关心的问题。笔者就以下几个方面问题谈一谈如何提高复习课教学效率。     

提高高中信息技术教学效率的思考

高中信息技术学科在广泛开展的同时，其地位还处于重视不够的尴尬地位。对高中信息技术课程教师来说，立足课堂、提高课堂的学习效率，是完成课程目标、体现自身价值的重要途径。本文结合多年教学实践，从摆正课程地位、重视学生差异、丰富课程内容、改变课程模式等方面，探讨了提高课堂效率的方法。     

提高初中英语教学效率的思考

英语是一门世界通用的语言,将其学好非常重要。随着新课程改革的推进,提高课堂效率势在必行。在初中英语教学中,教师要以提高学生的英语学习兴趣为主要目的,在教学前,根据英语课程大纲的具体内容和要求,采用灵活多样的教学手段对学生进行教学设计。本文笔者结合自身的教学经验,提出了提高初中英语教学效率的教学感悟。     

如何提高复习课教学效率

小学数学总复习面广量大、内容较多、时间紧迫、任务艰巨,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,可以用较少的时间达到较好的复习效果。