审计案例教学研究

审计案例教学可使抽象的审计理论变得生动而容易理解。使审计方法变得具体形象而适用，从而激发学生的学习兴趣。加深学生对审计理论的认识和理解，更有效地实现审计学的教学目标，为此应该根据实际情况，注重审计案例的筛选与设计，将教材内容的讲授与案例的讨论分析有机地结合起来，并科学、有效地组织好案例的教学过程。     

审计教学中开展案例教学的探讨

审计教材大多是理论和政策条文的阐述，在教学中难免枯燥乏味，不易深入。因此在教学中，教师要结合教材内容，通过直观、生动、典型的事例来提高教学质量和培养学生观察问题、了解问题和解决问题的能力。     

案例教学法在管理学教学中的运用

案例教学法始创于美国哈佛大学工商学院，是一种侧重于理论联系实际，着重培养学生分析问题和解决问题能力、创新能力的教学法，其主要特点为目的明确、实践性强、综合性强，能充分调动学生和教师的积极性、主动性，在管理学教学中应大力提倡和推崇。     

案例教学法在审计教学中的应用

21世纪的高等教育应加强理论教育与实践的结合，重视学生自主学习能力、实践与创新能力的培养。审计学作为一门理论性和实践性均较强的学科，采用案例教学法对于学生综合能力的培养具有其他教学方法所不可比拟的优势。本文就案例教学法如何在高等教育审计课教学中组织实施及案例教学过程中应注意的一些问题提出了自己的看法。     

关于高校审计实践教学研究

本文从审计学的学科特点入手,根据审计实践教学的目标,分析在审计实践教学中存在的问题,结合审计学的学科特点及审计教学的一般规律,探讨审计学实践教学的若干问题。     

基于创新能力培养的管理专业案例教学研究

创新精神和能力的培养是管理专业教育的灵魂和目标,本从明确案例教学在管理专业教育中的地位入手,通过分析国外和知商学院案例教学的发展过程及在我国的应用现状,提出建立培养跨世纪管理人才的案例教学理论体系的总体思路,并分析了建立适合国情的典型案例库的具体内容     

审计案例教学探讨

文章主要对审计案例教学进行了探讨,首先阐述了审计案例教学的特点,认为搞好案例设计是审计案例教学的关键,同时还对教师与学生提出了相关的要求,对考试的方式也提出了设想。     

开展审计案例教学提高学生实践能力

审计学科特征、行业发展和学生就业的需要决定了开展审计案例教学的必要性.根据不同的教学内容应当选用不同的审计案例教学模式,旨在培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.为了进一步提高审计学教学质量,应当从编写教材配套资料、增加审计模拟实践课程和社会实践、改革考试方式、提高教师实践能力等方面开拓创新.     

教学研究案例一则——集体备课活动

“知识教育——能力教育——创新教育”是社会发展的需要与产物，也是人们对教育功能认识深入的结果，传统教育忽视开发和培养创新思维能力，缺乏创造性，而部分教师观念滞后、方法陈旧又严重地阻碍了创新教育，为此各地大力倡导集体备课，汇集个体智慧，形成一个具有新特点、新思路的优质教案．笔者根据江     

中职审计案例教学法的探讨

一、中职审计教学特点、现状及改革要求在中职学校,审计通常是作为会计专业学生必修的主要专业课程。其教学目的与要求是:通过该课程教学,使学生了解掌握审计基础理论和基本知识,掌握审计实务,如验资、查帐、鉴证、清算以及撰写审计方案、审计报告等技能,提高毕业生承担审计工作的能力,以满足社会对人才的需要。目前,在“填鸭式”教学模式下,课堂教学枯燥、乏味,课堂气氛沉闷,教师代替学生思维,严重压缩了学生的思维空间,也抑制了学生学习的积极性,导致学生面对实际问题束手无策,改革中职学校传统的审计课堂教学模式势在必行。笔者认为:改革…     

新课程理念下的中学数学课堂教学案例的选择与撰写

教育案例的如下几重价值，已越来越得到教育理论研究者和中小学教师的重视：     

高校会计专业审计课程案例教学探析

对于会计专业学生来说,审计课程是一门枯燥、晦涩难懂的专业必修课。审计课程传统的教学模式以教师讲授案例为主导。新型案例视角下的审计课程教学应以视频化、剧本化和实验化等手段来改进案例教学,从而建立起以学生为主体的互动启发式教学模式。     

关于成人高校实行案例教学的思考

通过分析成人学生的特点，阐述为什么要进行案例教学，如何进行案例教学，以及在案例教学中教师及学生尖扮演的角色。     

现代企业管理案例分析教学研究

课程改革是学校教育教学改革的核心,是实现教育目标的根本途径。管理案例分析教学克服了传统教学的弊端,是企业管理教学改革的一项重要手段。本文论述了管理案例分析教学的目的意义、内容和特点及基本技巧等问题。     

基于创新能力培养的财务管理案例教学研究

文章基于创新能力培养进行财务管理案例教学研究,从三个方面作了分析,一是财务管理案例教学的价值分析,二是制约财务管理案例教学质量提高的四个因素分析,三是基于创新能力培养对财务管理案例教学提出了三点建议.     

加强探索性问题的教学研究

要：探索性问题的五种类型：归纳型，隐蔽型，存在型，分析型，分类型，通过数学例题论述各类型问题的解题思路，以达到培养学生推理能力和分析解决问题能力的目的。     

高职《市场营销》课程的案例教学研究

根据高等职业教育人才培养的方向，以理论必需、够用为度，加强针对性和实践性教学，积极开展教学改革，拓展学生思维，培养学生的创新意识和应用能力。本文阐述了《市场营销》课程的性质、营销案例教学的基本原则、组织实施案例教学的重要环节。并提出了营销案例教学的相关建议。     

案例教学在初中生物教学中的应用

案例教学是指在课堂教学中,教师围绕教学目标,结合教学内容和学生的认知规律,选择一些有代表性,典型的案例,然后针对案例提出问题,引导学生分析讨论,思考探究,进而形成自己的见解,提升综合能力的一种教学方法。生物是一门与实际生活紧密联系的学科,在初中生物课堂教学中,巧妙地运用案例教学,既可将抽象复杂的知识生动形象化,加深学生对知识的理解和把握,又可引导学生交流探究,启发学生思维,提高学生认识问题、分析问题、解决问题能力。     

案例分析在思想政治课中的运用

案例分析是思想政治课中一种新的教学模式。案例分析具有特殊功能。要在思想政治课中运用案例分析，必须把握着力点，坚持有关原则。