后进生形成的原因及转化对策

后进生,即后来进步的学生。常指那些智力发育正常,有品德不良行为或学习成绩差的学生。后进生人数虽少,但对班级的消极影响大,如果不做好后进生的转化工作,班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。大量的研究和教育实践表明,后进生是可以教育好的对象。如何做好后进生的转化工作,是班主任工作能力的检验,也是职业责任感的高度体现。笔者认为转化后进生,首先要了解后进生。     

高中后进生的转化措施

所谓后进生,一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进、品德差的学生。后进生虽然在班集体中占的比例较小,但影响甚大。教师若教育不及时或方法不当,会影响到整个班集体,使班风不正,纪律涣散。所以,如何转化后进生,大面积提高教育教学质量,是每一位教师都深感头痛的问题。班主任应如何转化后进生呢?文章就此展开论述。     

后进生教育之我见

在应试教育转为素质教育的今天．热爱学生当然是班主任工作的原则。教育上一切行之有效的手段．都必须以对学生深挚的爱作基础，特别是对后进生。那么，怎样以爱为基础做好后进生的教育呢，对此谈一谈自己的一孔之见。一、要多方捕捉闪光点每一位班主任都面对几十名学生．几十名学生就有几十种不尽相同的状况。由于他们的遗传基因、家庭环境、成长道路的不同，他们对事物的认识、反应、表现也不同，于是出现了学习好的学生和后进生，甚至还有触犯刑法的“失足生”等。班主任对后进生首先要解决思想观念问题，不管学生怎样差，都是你的学生．…     

关键在一个"爱"字——谈对后进生的思想转化工作

对普通班而言,后进生集中,教育难度大,困难多。加上后进生大多有极强的逆反心理,因此班主任在后进生的转化教育中,必须热爱学生,遵循教育规律,了解学生心理,讲究教育的艺术,才能收到好的教育效果。一、以诚心、爱心、耐心对待每一位学生爱因斯坦说:“只有热爱才是最好的教育,它远远超过责任感。”作为班主任,要带好一个班,首先必须用慈母般的真挚情感去关心每一位学生,特别是那些让老师、家长都头痛的后进生,教师要用诚心、爱心去感化他们。他们身上的闪光点,班主任要善于发现,并给予肯定表扬,适时、适度地加以指导。只有这样,后进生才会有…     

小学后进生的形成原因及优化措施

在繁重的教育教学工作中,班主任感到最头痛、最棘手的问题就是后进生的转化,可以说是“最难啃的硬骨头”之一。所谓的后进生就是那些学习成绩差、纪律散漫、不求上进的学生。他们在班集体中,虽然人数不多,但却会极大地影响到班级的稳定和发展。对他们进行成功的转化,帮助他们走出“泥潭”,是每一位教师的神圣职责。面对这些后进生的转化工作,笔者苦苦探索,苦苦寻觅,终于收到一定的效果。     

加强个别教育 转化后进生

加强个别教育转化后进生漆家富个别教育同集体教育是相辅相存的。班主任要关心教育好每一个学生，特别是后进生，除了通过集体教育外，还应当进行深入细致的个别教育。集体中的个人，都是有个性特点的，都有各自的优缺点。他们的学习成绩、思想观念也都有所不同。他们中间...     

做好后进生转化工作的体会

对于后进生，究竟该采取什么态度？怎样对他们教育？有的班主任说：“我对好学生自然会爱，会喜欢，可是对‘差生’怎么也爱不起来，只有怨和恨。”有的教师虽然也尽力去转化后进生，可是事倍功半，最终还是打退堂鼓。笔者曾经当了１５年班主任，有几点肤浅的体会，写出来与大家共勉。一、以真挚的感情热爱后进生热爱每一位学生，是教师必须遵守的职业道德。在实际工作中，后进生往往对班主任存有戒心，与班主任保持着一定的距离。为此，做教师的要从关怀、理解、支持的角度与后进生建立起情感上的联系，逐渐使他们感到你可亲可近，然后再给…     

给力后进生——让尊重做主

后进生一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。我们要管理和转化好他们,让他们带着积极的心态走向社会,对他们自己对社会都有利。那么如何转化后进生?这是每个班主任在管理班级时都关心的事。本文列举了笔者在平时的工作中通过尊重,使后进生端正思想,健康成长,最后得以成功转化的教学实例,以期和同仁们共享。     

把爱洒向每一位学生——谈后进生转化的几点体会

在学校里,教师习惯把学习成绩不好、品行不良的学生看为“后进生”。这些后进生有的除成绩差外,品行也差,经常和同学打架、损坏学校公共财产、不诚实等。怎样才能把他们转化成为好学生呢？我担任多年班主任,对后进生的转化深有体会。我认为我们可以从以下几个方面入手,有的放矢地对他们进行引导、教育。     

爱心·耐心·恒心·诚心——谈转化后进生的策略

后进生是指学习成绩和思想行为都比较落后的学生，这类学生在班上虽然人数极少．但其影响力巨大。因而作为班主任不仅要善于抓优等生，而且还要重视抓好后进生．这不仅有利于班风建设，提高教育教学质量．也有利于最大限度地培养每一个学生成才，实现教育目的。那么，如何转化后进生呢？     

浅谈如何转化后进生

不管是什么样的学校，什么班级，都有后进生的存在，这是不用质疑的事实。所谓“后进生”，一般是指学习成绩差、调皮捣蛋，不守纪律、不求上进、品德差的学生。后进生虽然在班集体中占的比例小，但影响甚大。教师若教育不及时或方法不当会影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散。所以，如何转化后进生、大面积提高教育、教学质量，是每一位教师都深感头痛的问题。作为班主任，如何转化后进生呢?下面谈谈我的一点看法。     

浅谈后进生的培养和转化

后进生在班级占极少数,虽然人数较少,但对班级的负面影响极大,甚至可能影响整个班集体的共同进步。后进生一般有三种:一是学习差;二是思想品德差;三是学习和思想品德双差。班主任对后进生这样一个与众不同的特殊群体,不能因为他们学习成绩不好,或表现不好而放弃对他们的培养和转化。相反,每一位班主任都会遇到后进生,班主任必须正确认识、研究他们,将温暖的阳光洒向他们,让这些变形的小树苗沐浴阳光雨露,长成参天的大树。     

浅谈后进生的教育转化工作

一个班几十个学生 ,各有自己的个性和优缺点 ,他们的学习状况、思想状况也都有不同。班主任要特别注意教育后进生。一个班里光有几个尖子生还是不行的 ,这是我们争取全面丰收的关键。在这方面我的做法是 :　　一、正确对待后进生 ,关心热爱后进生　　班主任一定要关心后进生 ,并以高度的责任心帮助教育他们 ,对他们倾注更多的关心和热爱。如我带的班上某些学生平时纪律松懈 ,上课不专心听讲 ,作业很少完成 ,学习成绩差 ,对学习失去了信心 ,甚至产生辍学的念头。面对这种情况 ,我主动找这些学生分别谈心 ,千方百计地尽量找出他们的闪光点 ,用…     

浅谈后进生的转化工作

后进生是指那些品行不良、纪律差、学习成绩不好的学生。这部分学生虽然人数不多,但活动能量大,一个班有那么几个,就会搞得全班不得安宁。若任他们的不良倾向发展下去,不仅其本人受到损失,甚至会走上歧途,而且班集体也会受到影响。因此,在提高素质教育的今天,后进生的转化工作也需我们教师高度重视。     

浅谈班主任如何做好后进生的转化

<正>一个班级几十个学生,每个班级都或多或少存在学习成绩差、行为习惯差、纪律差的学生,我们称之为后进生。这些学生就像百花争艳的花园里几枝不太茂盛的侧枝一样,只要付出爱心和耐心,精心呵护修剪,他们会变得和其他花朵一样美丽。总结我多年的班主任工作,做好后进生的转化主要有以下几点体会。一、要正确对待后进生的不足每个学生都希望得到教师的关心和尊重,但现实中很多教师都将精力过多放在优     

转化后进生的四点措施

正后进生是指那些暂时学习能力比较差、课堂上表现积极性不够、对教师布置的作业马虎应付、不重视考试、竞争意识比较薄弱、思想品德比较落后、学习成绩还需提高的学生。他们在班集体中虽然所占的比例不多,但如果做不好转化工作,就会影响整个班集体的班风、学风。这些学生不但是班主任、任课教师要促进提高的对象,也是家庭中所做思想工作     

用“心”浇灌迟开的花朵——转化后进生点滴体会

“世界上没有相同的两片树叶：”在一个班里，学生之间的差异是普遍存在的：在发展过程中，他们只有差异，没有差生。他们的差只是表现在思想素质不高，学习成绩偏低上。我们只能把他们看作是“后进生”，是后来劲的学生。如果我们把这部分学生教育好，对班集体的影响是非常明显的，成绩进步是非常惊人的．况且这也是班主任不可推卸的责任?     

浅谈高中班主任对学生的人文关怀

一、彻底摒弃功利主义的爱,真心热爱每一个学生 在当今教育现实中,班主任往往偏爱守纪且学习成绩比较好的学生,对那些爱惹事生非、成绩较差的学生常常不太关心。虽然有时班主任也会主动去帮助他们,然而其行动的动机却是希望该生学习成绩能有所进步。     

谈小学数学教学中后进生的转化

随着教育改革的不断推进,新课程标准要求我们不抛弃、不放弃任何一个学生,要为了一切学生,致力于教好每个学生,使受教育者都能生动活泼,积极主动,得到全面发展。因此,我们不得不重视课堂上的这样一个群体——后进生。对于后进生这样的特殊学生群体,如果不认真对待,那么很有可能会使其破罐子破摔,甚至会影响其他同学的学习。因此,我们应该探究特殊的教育方法,因人而异,切实转变后进生,提高他们的学习成绩。     

转化后进生之我见

<正>常言道:十个指头不一样齐。一个班级里有几十名学生,不可能在各个方面都好,也难免会出现一些学习成绩和品德表现相对来讲比较弱的后进生,如何帮助、转化这些后进生,是我们每一个班主任所面临的课题。不做好这些学生的工作,就无法建设一个良好的班集体,"以人为本"的教育理念促使我们一线教育工作者发扬大爱的教育情怀,面向每一个学生,精心培育。为此,我做了如下探索:一、挖掘后进生的"闪光点",帮助后进生树立自信心