语文高考试题的素质教育导向

语文高考试题的素质教育导向广东省韶关市田家炳中学容理诚纵观近年的高考试题,由对知识的考查转向对能力的考查已逐渐明确。１９９７年的语文高考试题则更加注重了素质教育的导向,充分体现了“考试说明”对能力层级的要求。现在主要以１９９７年语文高考试题为例加以说...     

1999年高考语文试题分析

第一大题１９９９年高考语文试题的第一大题含１０道小题,每题３分,共３０分。第一大题考的是“语言知识和语言表达”及“文学常识和文学鉴赏”,重点考了识记汉字、正确使用词语（包括成语）、辨析病句、语言表达连贯、作家作品及文学体裁,以及初步鉴赏文学作品等方面的能力。下面我们分小题进行具体分析。１．下列各组词语中,只有一个··错别字的一组是Ａ．翔实词不达意冷寞一愁莫展Ｂ．痉孪不经之谈偏辟励精图治Ｃ．风靡蘖根祸种攀缘始作俑者Ｄ．倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离［答案］Ｃ［分析］第１题重点考查现代汉语字形的正确识记。…     

1999年高考语文试题白璧微瑕

1999年语文高考一结束,立即赢来一片叫好之声(如1999.7.8《中国青年报》载《武汉:语文考卷赢得师生喝彩》;1999.7.8《齐鲁晚报》载《为考生打开想象空间》)。的确,从整体上看,经受了一场史无前例的对语文教改的大讨论,在素质教育呼声日高的背景下诞生的1999年高考语文试卷,全面反映了《考试说明》的内容,突出了语文学科的特点,加强了能力的考查,很好地体现了高考“有利于高校选拔人才,有利于中学语文教学的正确导向”的原则,赢得社会普遍好评也是情理中事。这是否可以说1999年高考试题完美无缺     

1999年高考语文试题前瞻

1999年的高考语文试题,将会在基本不变的情况下发生些许具体的变化。一、基本不变的1.考纲基本不变1998年的考纲是在历年考纲基础上,针对当前语文教学实际、学生实际,作了最大修改(与1997年考相比,修改达20多处,其中实质性的修改达7、8处之多)的,被认为是最具科学性的一个考纲。而且1998年的高考实践,证明了这个考纲的科学性     

1999年高考语文试题分析

第一大题１９９９年高考语文试题的第一大题含１０道小题,每题３分,共３０分。第一大题考的是“语言知识和语言表达”及“文学常识和文学鉴赏”,重点考了识记汉字、正确使用词语（包括成语）、辨析病句、语言表达连贯、作家作品及文学体裁,以及初步鉴赏文学作品等方面...     

谈新世纪语文高考的明确导向

新世纪交替之际 ,国家教育部推行新一轮高考改革———“3+Ｘ”高考改革 ,开创了全国高考改革的新局面。“3+Ｘ”高考方案 ,注意发挥语、数、外三科的基础性、通用性和工具性的作用 ,更加注重对考生能力和素质的考查。就语文学科而言 ,适当降低难度 ,适当减少题量 ,延长考生思考的时间 ,作文注意开放新颖 ,文体开放 ,让考生有话可说。简言之 ,新一轮高考改革体现了全教会精神 ,体现了“深化教育改革全面推进素质教育”的大方向。纵观近几年高考语文试题 ,在内容和形式上都初见改革的端倪。1996— 2 0 0 1年全国高考语文试卷分析统计简表考试…     

1999年高考语文试题的启示

一、语言教学要重视运用。今年的高考题中共有９道语言知识题,全是从语言运用的角度命题的,涉及到规范、连贯、合乎情境等各个方面。可见平时的语言知识教学,最终必须以学会运用为目的。如果学生对什么是比喻、构成比喻的两物必须有相似点、比喻有什么作用等等,说得头头是...     

1999年高考语文试题编排漫议

1999年高考语文试题的一个显著特点是命题者试图在阅读与写作试题的材料选择、命题上都围绕一个中心,即想象能力与创造能力进行。这在试题编制上,克服了往年阅读材料之间,阅读材料与写作之间在思想内容上缺少一定的内在联系的弊端,使考生在解题与写作过程中,不致于因试题间内容差异过大而产生不必要的心理障碍。这一探索难度很大,但无疑是十分有益的。第10题诗歌鉴赏选用了现代诗歌为鉴赏素材。艾青的《我爱这土地》是一首极富想象力的传世佳作。诗的一开头就以极其大胆的想象唱出了这样的诗句:“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”接着在鸟的嘶哑的喉咙里涌出了风雨打击着的土地,悲愤的     

明确导向 前瞻变化——语文高考复习摭谈

认真研究语文高考命题特别是1998年的命题特点和对1998年语文高考命题的反馈意见,无疑可以从中获得指导迎考复习的诸多启示。     

今年高考语文试题的特点——兼谈来年高考语文备考

１９９９年高考语文试题有如下一些特点。一、基础知识考点未面面俱到１９９９年高考语文试题在“语言知识和语言表达”方面未涉及下列考点：１－正确识记现代汉语普通话的字音。２－正确使用标点符号。３－修改病句（只考了辨析病句,病句类型中未涉及“成分残缺”“结构混乱”“表意不明”“不合逻辑”等）。４－比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问等修辞方法。１９９９年未选择上述考点作为考查“学习潜能”和“创新能力”的载体,不等于来年也不选择它们。恰恰相反,上述考点会说“皇帝轮流做,来年到我家”。但是,下列“考查情景的设…     

1999年高考语文试题的变化预测

每年的高考语文试题将如何改革,以何种形式面世,都是广大考生和语文教育工作者非常关注的问题。要做高考语文试题的预测是非常困难的,因为猜题与反猜题,历来是一对对抗性很强的矛盾,恢复高考二十多年的实践证明,属于国家级机密的高考试题是不可能猜中的。但是,由于高考是全国最大规模的重要考试,受到政治形势、社会思潮、招生需求。考试条件、学科观念等的影响和制约,其试题的改革与发展也必然是有一定的规律可循的。因此,对高考语文试题的改革发展可以做出以下预测。一、国家的高考改革方案和《考试说明》将会在高考语文试题中得…     

开放性试题的限制性——1999年高考语文试题的启示

1999年高考语文试题具有鲜明的开放性,这是大家的共识。但是,有人对它同时具有隐蔽的限制性,尚认识不足。其实1999年高考语文试题做到了——鲜明的开放性与隐蔽的限制性的高度统一。试题的开放性有助于考查学生进大学后的学习潜能、基础文化素质和创新能力;试题的限制性有助于贯彻选拔性考试公平、公正的原则。下面介绍它开放性试题的限制性的具体表现。     

1989年高考语文试题分析兼谈来年备考对策

我认为,今年全国高考语文试题,仍然坚持了知识与能力综合检测。但是,也出现了一些新方式。下面从六个方面说说今年综合检测的特殊之点。一、分散的小题目整体性很强今年试题在考查写作能力的作文题前,有29个小题。不少同志认为,“这太零碎了”。其实它们之间是有一种超然的联系的——潜在的整体性。这29个小题,分属三个大题,虽然前面只冠以“一二三”的序号,但内涵十分明确。第一大题以考查语文知识为主兼顾语文能力。第二大题以考查古汉语知识为手段,侧重考查文言文阅读能力;第三大题以考查现代汉语知识为手段,侧重考查现代文阅读     

模式稳定·水平提高·导向明确——1995年普通高考语文试题印象

1995年高考语文试卷给人的印象,首先就是模式稳定。这主要表现在以下几个方面。试卷结构这套试卷33个小题的组合共有三个层次:首先是依题型将试题划归Ⅰ卷和Ⅱ卷,然后大致依“考试内容”的五个方面分别在Ⅰ卷和Ⅱ卷中列大题,再大致依各“考试内容”的内部结构顺序排列小题。这种结构形式维持了1991年以来形成的高考语文试卷结构的大框架。今年试卷结构形式所作局部调整,是依年初颁发的《考试说明》(修订本)执行的。尽管有此调整,但试卷内容的占分比例和各类题型占分比例,亦即试卷的内部结构,与前两年相比,几乎没有变化。请看下面统计表:     

抓住特点 明确导向——“新高考”语文试题分析及九五年打算

1994年是采用“新高考”试题的第一年,分析其特点,明确其导向,从而制定出有效的复习方法,以提高教学质量。 一、试题的特点 通过会考之后的“新高考”,更加注意考查学生现有的水平,预测今后的潜在学习能力,以考查能力为主,在“知识”的考查中注意了它的拓展性。具体表现在以下几个方面: (一)加强了基础知识的考查。     

自主命题的素质教育导向——兼评2009年高考语文江西卷

新一轮高考语文课改一晃七八年了,但以素质教育为中心的语文教学改革却鹅行鸭步,进展缓慢。公开课搞课标,平时搞应试教育,高中语文教师表现出两重人格已不是什么新鲜事了。然而大家同时又都认为这是无奈的选择——因为高考的压力实在是太大了。为了高考语文获取高分,不少学校早早地结束了新课,没日没夜地做高考模拟卷;更有甚者,从高一开始就抛开教材,搞针对高考的“22题型练”,把考生训练成考试机器。新课程教材所应承担的素质教育任务,无法落实。     

1999年高考语文模拟试题(二)

1.下列各组词语中加点字的读音,全都正确的一组是(2分) A.傍(pong)沱袅(qin)枕 贪赃枉(wdng)法引吭(hdng)高歌 B.拯(zh亡ng)救炮(pdo)制 熠(yl)熠生光万乘(sheng)之尊 C.叨(too)扰刹(ella)那 不即(Ji)不离运筹帷蝮(wo) D.蔑(zh亡n)言扁(pi反n)舟 卓(:huo)尔不群前后相属(sh。) 〔〕 2.下列各组词语中有错别字的一组是(2分) A.慰藉矫健循规蹈矩炉火纯青 B.逾越污蔑无关宏旨阿澳逢迎 C.欲犊杜撰刚惶自用雕虫小技 D.户精陷并俯首贴耳杀身成仁 〔〕 3.依次填入下列各句横线处的词语,正确的一项是(2分) 一①一名优秀的演员应当精湛的演技和高…     

有助于语文教改 有助于素质教育——2001年高考语文试题评析

２００１年高考语文试题，严格以高考语文科考试说明为依据，坚持知能并举而以考查能力为主的命题方向，题目出得平稳，难易适当，文化内涵丰厚，选拔功能强。从素质教育角度看，导向也是积极的。一、题目稳定、平实，有利于稳定中学语文教学的秩序，有利于中学语文教学改革的进一步深入今年的试题仍然坚持了近年来一直采用的语言知识和表达、阅读、写作三大板块六大题的结构模式，保持了和２０００年２８个题目相同的题量，题型也大致相同。对此，喜欢新奇的人也许认为没什么特色，但从考试和教学的实际看，试题的这种连续性、稳定性，这种…     

浅谈高考语文试题的导向

自国家恢复高考制度以来,高考语文试题就以其特殊的地位显示了它的导向性,而且强有力地影响着中学语文教学。“高考指挥棒”这个名称就是由此而来的。在高考语文试题的影响下,十四年来,“考什么就教什么”、“怎么考就怎么教”,这已经成为一部份中学语文教师教学指导思想了。那么,抱着这一指导思想进行教学对不对呢?显然,这是片面的。不过,从客观上讲,要求教师完全摆脱“指挥棒”,去另辟蹊径,恐怕这也不够现实,也是很难办得到的事情。解决问题的关键在于:一是希望教师能全面正确地认识高考语文试题,扬长避短;二是希望高