Interdisciplinary Groups and Leadership Teams: Restructuring World Higher Education for Information Processing

Adaptations by higher education to an information-processing world will involve the development of new organizational forms that encourage and reward collaboration. As the world ‘becomes smaller’, we are rediscovering the interdependence of things. The leadership team and interdisciplinary group are emerging as the workplaces for the information-processing world. Colleges and universities that develop viable networks for processing information will lead the way into the 21st century. Recommendations for higher education worldwide include the following: developing interdisciplinary, team-taught courses of study; forming interdisciplinary groups to bring together people to analyze problems; implementing leadership teams in the decision-making structures of departments, schools and colleges. The creation of interdisciplinary problem-solving groups as the building blocks of the information-processing society will require changes in our attitudes toward leadership. The leader as servant will emerge as governance model. Changes in our systems of selection, evaluation and promotion of faculty and administrators will also be required. Interdisciplinary groups and leadership teams will form the infrastructure of the new world order of information processing and decision making.     

相似的性格 雷同的命运——伊迪丝·华顿两部中篇小说主人公的评析

加尔文主义和超验主义所宣扬的思想是具有很大差异性、甚至是截然相悖的。美国著名的社会风尚小说家华顿夫人曾经一度深受这两种思想的共同影响,二者的冲突和碰撞所产生的效果体现在她两部中篇小说的主人公的塑造之中。《伊坦.弗洛美》中的伊坦和《夏季》中的查莉蒂的性格中都存在的矛盾性和双重性,以及他们两个人之间的相似性都是与加尔文主义和超验主义的共同作用分不开的。     

旅游地质问题：世界自然遗产保护与利用研究的新领域

旅游地质问题是旅游学与地质学交叉渗透的一个新的研究领域，是探讨地质资源旅游资源化、发掘旅游地质资源的价值，进而寻求利用与保护途径的重要学术问题与方法问题。地质环境是世界自然遗产存在与发展的重要基础，遗产旅游是当前自然遗产可持续利用的主要形式，旅游地质资源是全球绝大多数世界自然遗产地的主体旅游资源。从旅游学和地质学交叉的角度进行研究，有助于从根本上推动世界自然遗产的战略性保护，并为旅游地质学的建立及其在世界遗产保护中运用拓展新的领域。     

男性人格和女性意识冲突下的纽兰·阿切尔——从“双性同体”新角度解读《纯真年代》

从双性同体的新角度分析伊迪丝·华顿的小说《纯真年代》中的男主人公纽兰·阿切尔,指出男性人格支配下的纽兰同时也具备女性意识的思维。正是这样一个男性人格与女性意识冲突下艰难生存的角色,建构了华顿自身的"双性同体"文学价值观。     

华顿夫人和张爱玲小说中的西绪弗斯悲剧色彩

《伊坦·弗洛美》中的伊坦和《半生缘》中顾曼桢都遭受了西绪弗斯式的悲剧命运,两位主人公如此相似的命运遭遇来自作者相同的心态和经历,因为华顿夫人和张爱玲二人同样感受了自然主义的影响,同样怀有着边缘心态和末世情结,也同样未曾体验到母爱的温暖。     

行业特色大学跨学科研究生培养模式探析

面对学科间交叉融合日益密切的时代特征,跨学科研究生培养成为世界研究生教育改革发展的重要趋势.在分析了特色行业大学开展跨学科研究生培养的现实意义和存在问题的基础上,提出了行业特色大学着力推进跨学科研究生培养的举措:以优势学科为主体,建立跨学科研究平台促进形成跨学科研究生培养的良好氛围;充分发挥与行业结合紧密和特色学科的优...     

Developmental Biodynamics: Brain, Body, Behavior Connections

This special section, Developmental Biodynamics: Brain, Body, Behavior Connections , celebrates a renewed and revitalized interest in the study of motor development. The renewed interest has been sparked by advances in the neurosciences, biomechanics, and behavioral sciences and, importantly, in the attempts to integrate theories and findings across these disciplines. In this introduction to the special section, we consider the contributions that have led to a reinvigorated field of motor development and to its new interdisciplinary look. We highlight the papers in the special section by discussing how they illustrate related advances across research in the neurosciences, biomechanics, and behavioral sciences and how progress across these domains has come to define and characterize the emerging field of developmental biodynamics.     

新领域、新动能：交叉学科建设的价值与路径

交叉学科建设是学科建设的新领域,也是促进科学发展的新动能。交叉学科建设要在认识世界、改造世界的实践中实现“创新驱动、发展科学”的核心价值,要把握交叉学科建设的时代定位,形成创新知识生产和创新人才培养的新领域、新动能、新格局。交叉学科建设要构建“问题导向”的新型学科组织,建设“互补融合”的复式学科团队,形成“开放共享”的学科建设文化,创新“服务需求”的复合型高层次人才培养模式。     

澳大利亚埃迪斯科文大学护理教学见闻及启示

作者在实地访问学习的基础上,阐述了埃迪斯科文大学（Edith Cowan University）护理课程设置、教学资源整合、课程教学的组织方式、学习评价的形式、临床实践教学的组织管理等教学实况,引发了对高职护理教育的思考,倡导高职护理应以职业能力为本位设置课程、树立以学生为主体的＂行动导向＂的教学理念、建立以职业能力培养为轴心的＂教、学、做、评＂一体化的教学方式,促进学生对本专业知识、能力、素养的全面发展。     

《纯真年代》的悲剧性试析

伊迪丝.华顿（公元1862-公元1937）是19世纪末20世纪初美国著名的女作家之一,她的大部分作品都是以她出生,成长的＂老纽约＂为创作背景。在《纯真年代》里华顿以其独特的视角,描写了一个＂新鲜又独特＂的老纽约社会,并揭示了美国上流社会在商品经济冲击下的道德危机,以及他们为自己的保守和虚伪所付出的沉重代价。文章旨在用亚里士多德的悲剧理论来解读其代表作《纯真年代》里主人公的悲剧性命运。     

美国女诗人狄金森创作主题新论

很久以来,学术界一直把艾米莉·狄金森称为“隐士”,也有学者批评她不关心时事,认为她的诗的主题只是身边的琐事。其实,仔细阅读狄金森的诗篇,我们不难发现,世界的变化、社会的变迁,都没能逃脱她那双敏锐的眼睛,甚至对她的生活还造成了极大的影响。19世纪美国的一系列社会变革,给狄金森也带来了不小的冲击。身为社会中人,即使一介平民,也会感受到社会变革所带来的影响,更何况感情细腻、观察力敏锐的诗人!认真阅读,细心品味,抛开成见和功利心,我们就会在她的诗集中,发现一系列反映19世纪她所处的那个时代的科学发现、发明和社会震荡的诗篇。     

消逝的永恒——读《纯真年代》

伊迪丝.华顿是美国文学史上一位杰出的女作家。其代表作《纯真年代》为她赢得了普利策文学奖及在文学史上的永久声誉和地位。这部作品堪称历史巨著,描绘了19世纪70年代末80年代初的纽约上流社会。里面有象征着永恒的人和物,他们看似不朽的,永远屹立在那里,不变老不褪色,能抵挡一切新事物;也有朽的代表,他们和普通的人和物一样会慢慢老去,渐渐消退。在朽与不朽的对立中,所谓的永恒在消逝,这反映了时代的变迁,新旧事物的更替在所难免。     

基于Ackermann模型的轮毂电机四轮独立驱动电动汽车电子差速转向控制研究

对四轮独立驱动、四轮独立转向的电动车进行了电子差速控制转向研究,以电控方式控制各个车轮的转速,使车轮以不同速度转动,满足Ackermann转向模型条件,使电动车实现差速转向控制．针对左右前轮转向由各轮转向电机独立控制、左前轮转向不控制、右前轮转向不控制、左右前轮转向都不控制4种转向电机控制方案,进行整车蛇形行驶试验对比,旨在探索是否能够简化转向机构而实现电动汽车转向控制的可行性．     

中国和平发展的必然性及其世界影响——从《中国的非和平崛起》一文谈起

面对中国的和平发展,所谓“中国威胁”的论调不绝于耳。国外某些文章虽可能没有恶意,但却用西方特有的“经验”和他们的“国际关系理论”来衡量和揣度中国,从而得出“中国不可能和平崛起”的错误结论。他们不懂得,走和平发展之路是由中国历史文化的特点、中国特色社会主义制度和理念、中国自身的发展需要和当今世界潮流所决定的。中国的和平发展反映了第三世界国家和人民的心声,也有利于在大国间形成双赢局面,既可为国际社会提供新的发展模式,又能从根本上改变几百年来西方的国际关系理念。中国的和平发展已经对世界产生巨大影响,并将进一步推动世界的发展。     

澳大利亚埃迪斯科文大学探究式教学及实践应用

为了深入开展“工学结合”课程的教学研究,全面提升学生的综合职业能力,作者在澳大利亚埃迪斯科文大学访学期间领略了“研讨式”教学法、项目作业、情景模拟演练等探究式教学方法。回国后进行了基于工作过程的课程教学尝试,形成了一套“教、学、做、评”一体化的教学体系,全面培养了学生分析问题、解决问题及自主创新的能力。     

传承与创新:伊迪丝·希特维尔诗中的象征主义

伊迪丝·希特维尔（Edith Louisa Sitwell,1887—1964）是20世纪上半叶英国现代主义女诗人,她深受法国象征主义影响,且对彼时英国诗坛倡导的写实之风大为不满,强调诗歌艺术性,提出艺术是生活的变形。同其他现代主义诗人一般,伊迪丝的诗歌立意在于表达现代人的空虚与焦虑情感,但在创作手法上锐意创新,既在诗中设置奇特意象,又侧重于诗歌的声音元素,使其诗一反同时代诗歌的僵化、疲软之风,在20世纪英国诗坛独树一帜。     

Options for Change: A Flexible Vehicle for Curriculum Evolution and Reform

In this article we examine a flexible curricular approach known as the “Option.” The Option enables students to supplement traditional majors with a coherent set of courses and other educational experiences in a related, often interdisciplinary field. Options can act as curricular bridges between mainstream academic fields and problems of professional practice. They can also give students experience with emerging subject areas (e.g., biomedical engineering). Options serve as laboratories for experimenting with new subject areas before incorporating them fully into the curriculum as majors and minors. Hence, Options promote creativity and risk-taking by providing a proving ground for potential new academic programs.Roger G. Baldwin received his doctorate in higher education from the University of Michigan. He is currently Professor of Higher, Adult, and Lifelong Education at Michigan State University. His research interests include curriculum development and reform, faculty career development, and organizational change. Melissa J. Baumann received her doctorate in Materials Science and Engineering from Case Western Reserve University. She is currently Associate Professor of Engineering at Michigan State University. Her research interests include biomedical materials research, specifically ceramic scaffolds in bone tissue engineering and biomedical engineering education.     

If the past devours the future,why study? Piketty,social movements,and future directions for education

Abstract

In 2014, Thomas Piketty’s Capital in the Twenty-first Century rocked the economic and political world, with its argument that inequality is destined to increase; in the field of education, however, this book has been almost entirely ignored. I argue that Piketty’s treatise is relevant to educational theories for three reasons: his rejection of meritocracy contributes to theories of social mobility; his critique of human capital theory provides fodder for debates about educational purpose; and his interdisciplinary analysis supports the political economy tradition in education. However, I also argue that it is necessary to move beyond the economic determinism in Piketty’s arguments, to explore the transformative potential of education as a consciousness-raising process, the agency of communities, the production process, and alternative solutions to inequality. I argue that education scholars should use the renewed interest in inequality generated by Piketty’s book to shift the dominant discourses about education, schools, and social justice.     

文学研究论《纯真年代》的艺术表现手法

《纯真年代》是美国女作家伊迪丝.华顿的晚年名作,作者高超的写作技巧形成了小说独特的艺术风格。本文探讨了该小说采用的象征、隐喻、暗示和对比等艺术表现手法,揭示了它们对深化主题、传达情感和表现人物特性等方面所起的作用。     

课程发展的回归现象与非线性模式——检视课程思潮的一种视角

回顾"形式训练说"与"实质训练说"的演进,进而从知识论、学力论的角度,检视课程思潮的变化所带来的课程发展模式的演进,使我们借以认识新课程的思想背景。经过探讨两种回归现象:从"实质训练说"向"形式训练说"的回归,从"科学世界"向"生活世界"的回归;探讨从"线性模式"向"非线性模式"的转向;探讨非线性模式的特征;我们认识到,"课程"是教育者与受教育者之间所生成的有意识的文化活动,这是一个需要行动、对话和合作,回荡着多元声音的生机勃勃的领域。我们需要打破分科主义的封地,来促进跨越学科边界的对话,共同求得课程领域的整体发展。