合理设计小组活动之我见

新课标提倡学生探究学习,合作学习,创造性学习;学生是学习的主体,学习的过程是积极、主动的建构过程.因此,课堂中的小组活动正是应新课改精神而生,体现了教学方式的变革.作为高效课堂的重要组成部分,它发挥着多方面的功效与作用.小组活动有利于增强学生间的凝聚力,激发小组之间的竞争意识,充分调动学生的学习积极性.     

合理设计小组活动之我见

<正>新课标提倡学生探究学习,合作学习,创造性学习;学生是学习的主体,学习的过程是积极、主动的建构过程。因此,课堂中的小组活动正是应新课改精神而生,体现了教学方式的变革。作为高效课堂的重要组成部分,它发挥着多方面的功效与作用。小组活动有利于增强学生间的凝聚力,激发小组之间的竞争意识,充分调动学生的学习积极性。然而在实践操作中,还存在着很多问题,比如:大部分教师认为把几个学生凑在一起就算小组活动,学生活动无秩序,体现不出合作精神;活动时间太短,成为一种虚设,活动无目的,走过场;小组活动只有     

关于开放教育学习小组研究性学习的探索

学习小组是开放教育学生学习的一种形式,但迄今为止学习小组活动的现状不容乐观。在学习小组中开展研究性学习是十分必要的,将研究性学习推广到学习小组中去,对提高学生的自学能力和学习积极性、增强学习小组活动开展的实效性都具有极大的促进作用。在小组开展研究性学习的过程中,应注意角色转化和小组学习评价以及教材配套改革等相关问题。     

"探究小组活动的评价方法"引发的思考

生物教学中,逐渐增多的活动内容使小组活动成为现代课堂教学活动的重要方式.依据教育教学目标,对学生进行多方面的评价是促进学生全面发展的必然要求.初步探究形成了生物教学中小组活动的评价方法,对"小组活动的开展中组数和人数的确定、小组组员的组合、小组活动的教学安排",对"小组活动的评价中评价目标、评价对象、评价主体、评价手段、评价反馈"进行了一些思考.     

英语写作训练中的小组活动

英语写作教学改革从写作任务的设计、小组划分、教师作用的发挥、作文评估等方面入手，通过开展小组活动来提高学生的英语写作水平。实验表明：学生喜欢小组活动，通过小组活动，学生写作信心增强了，写作水平提高了。     

提高学生合作学习有效性初探

课程改革中,合作学习一直被大力提倡和推广,几年来取得了重大成绩.课改的目的是让学生学会合作,具备合作精神.而合作精神的培养要通过建立小组评价机制,组织课堂小组活动,营造宽松民主的课堂氛围,以及开展课外拓展活动等方式,逐步培养学生的合作意识、合作能力、合作习惯,进而达到塑造学生合作精神的目的.     

让学生在综合实践小组活动中绽放生命活力——综合实践活动小组多样化组建与效率提升的实践思考

综合实践活动的组织形式包括集体活动、小组活动和个人活动。在小学阶段,考虑到学生的年龄特征,并对学生进行团队合作精神的启蒙和培养,通常鼓励以小组为单位开展综合实践活动。因此小组活动已成为综合实践活动最基本的组织形式。从一定程度上来说,综合实践活动课程的有效开展取决于小组合作学习的有效使用,所以构建一个结构合理、责任心强的活动小组已成了组织开展这门课程的一个关键所在。     

浅谈小组合作学习

科学合理地组建学习小组、成功有序地组织小组活动,是培养学生学习兴趣、提高自主化学习能力的有效途径。因此,积极引导、组织学生开展丰富多彩、学习效率较高的小组活动,促进"小组合作学习"经常化、制度化、规范化,是"人才培养模式改革和开放教育试点"项目的又一努力方向。     

“小组活动”教学模式在数学教学中的微探

本文阐述“小组活动”教学模式中如何开展小组合作学习、创新,发展学生全面的社会个性。     

生物新课程小组活动评价的实践

"合作学习"无疑是生物学科改革的一个亮点,它以合作学习小组为基本形式,通过各种活动促进学生的学习.对这些活动尤其是小组活动的有效评价是十分重要的,我们开展的教师评价、小组自评和小组互评的实践有了良好效果.     

浅谈在初中英语教学中积极开展小组活动

开展小组互动学习是一种富于创意和实效的教学策略。小组活动教学模式是改革和探索英语教学的一种有效方法。笔者在长期教学中发现,学生在小组活动学习中能充分展示个性、发挥特长,学生主体参与的积极性得到了充分的调动,满足了主体的最大需要,激活了学生主动学习的强烈愿望。本文就开展小组活动谈谈自己的一些建议。     

美术课堂教学开展小组活动的探索

素质教育呼唤着美术课堂教改的深化。结合美术科的特点，必须让学生有机会操作实践，注意发挥群体交往，增强动手机会，而在课堂教学过程中，有计划有步骤地开展小组活动是有效的方法。因为小组活动能让学生在合作互动过程中，营造乐学的教学氛围，而且可以生生互动，促使其合作学习，在实践中寻求乐趣，建立互助平等竞争的气氛，提高自能学习水平，培养创新意识。一、怎样开展小组活动１．缜密地建立小组针对传统课堂集体教学模式的弊端，必须采取以小组活动形式为主的新的课堂教学模式。吸取我国美术教改的实践与经验，借鉴国内外最优化理…     

以课堂小组方式开展英语教学

课堂小组活动在英语教学中更具推广价值.本文基于课堂小组活动的教学实践,分析总结了课堂小组活动在英语教学中对于锻炼学生合作交际能力、丰富教学内容、培养学生的交流合作精神所起的作用,并就如何通过合理划分学习小组、选择好的话题、指导学生做好前期准备、建立科学评价机制、进程控制等手段有效地组织课堂小组学习活动进行了探讨.     

合作学习在中职课堂教学中有效性的探索与实践

通过组建有效的学习小组进行合作学习,并通过设计小组活动及对小组活动的评价,培养了学生学习的积极性和主动性,并增强了学生的团队合作精神、凝集力与向心力;有助于学生形成健康的竞争意识和健全的人格,提高了学生适应职业生涯的综合能力。进而达到现代职业教育的目的。     

小组合作学习模式下教师指导策略探索

近几年,素质教育成为当下教育的主要话题,在新课改下小组合作学习模式成为时下教师讲课最为普遍的一种教学方法。这种学习方法主要是以小组活动为主要形式,以培养学生合作意识为目标,实现学生学习为方式,是在教师的指导下,学生在自愿的基础上开展的一种教学活动方式。这种教学方式能够有效提高学生的学习积极性。主要分析小组合作学习模式下教师指导的措施。     

"小组合作"教学模式的几点注意

"小组合作"教学模式的实践表明,它是一种很受学生欢迎的教学组织形式,学生学习的积极性、主动性、学生的个性及人际交往能力在合作中得到较好的发展,加强了集体意识,培养了互相协作的精神.但在实际教学中或多或少存在一些问题,本文对小组活动模式,提出了关于小组合作学习有效性的建议和措施.     

组织与实施数学小组合作学习的几个策略

一、培养学生的合作意识与合作技能1.培养学生的合作意识(1)通过教育使学生认识到,合作不仅是学习的一种有效方法,而且还是人类社会存在和发展的基本形式,学会合作不仅是学习的需要,更是未来生活和工作的需要。(2)加强小组的情感建设,使小组成员对本小组产生认同感、归属感。首先,教师在组建小组时可以适当考虑学生的意愿,在不违反“组内异质、组间同质”原则的前提下,给予学生自愿组合的空间,增进小组内学生间的心理亲和力。其次,开展小组自由命名、设计组标、设计口号等活动,增强小组的凝聚力。再次,举行诸如“我的一绝”才能展示会等活动…     

质量教育与QC小组活动

质量教育是QC小组活动有效开展的重要基础。质量意识教育能够增强职工的问题意识、改进意识,进而保证产品能持续地满足顾客需求。只有掌握全面质量管理的基本知识和理论方法,遵循PDCA循环的科学程序,才能取得事半功倍的效果。当前新工具、新方法层出不穷,QC小组成员不断接受教育培训,更新知识、提高技能,是QC小组活动深入开展的需要。     

谈谈课堂教学中小组活动的几个特点

二十一世纪是人才竞争的时代，教育成为焦点，教师的作用越来越重要。现在教师只负责教、学生负责学的被动学习的传统教育观念已经被淘汰，注重培养学生创新意识和创新能力的素质教育应运而生。小组活动是目前教学中常用的一种方法。但是，对小组活动的理解还有探讨的余地。经过研究，我发现小组活动有三个特点：补充性、合作性、竞争性。依据三个特点组建小组和组织小组活动就简单多了。当然，小组活动可能还有其他的特点。     

小组活动——不容忽视的语文课堂组织形式

小组活动在各个学科教学中都有运用,它是以合作学习小组为单位,在课堂上展开学习内容。这种学习方法的优点教师都深有体会,小学语文教学中也应该适度开展小组活动,从而调动学生学习的积极性,更好地开展小学语文课堂教学活动。