关于新时期高师体育教学改革"师范性"问题的探索

21世纪是人才竞争的世纪,培养高素质人才的关键是建立一支高素质的教师队伍,为了适应21世纪的发展对高素质教师的要求,以及欠发达地区教育的特殊性,本文从高师教育的"师范性"入手,通过文献研究法和访问调查法,对欠发达地区高师体育教学改革,应保持"师范性"的问题及应采取的措施进行了论述和探讨,旨在为我国高师体育教学改革应做到统一性与灵活性相结合提供借鉴与参考.     

新世纪理工类高校复合型外语人才培养探索

改革开放和社会主义市场经济的建立对外语人才的培养提出了新的、更高的要求.21世纪世界各国在政治、经济、文化方面的竞争将会加剧,这种竞争的核心是人才的竞争,人才竞争的核心,是人才培养质量的竞争.要把"培养高素质的复合型人才"这个高等教育的中心任务落到实处,有赖于人才培养模式的改革.对于理工类院校来说,外语人才培养模式的改革已成为一项亟待深入探讨、研究和解决的重要课题.     

中学体育教学实施德育教育的新思路

21世纪是一个充满激烈竞争的世纪,中学教育必须以培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才为目标,才能适应社会发展的步伐。因此,培养跨世纪人才,必须加强德育工作,在中学体育教学中要有具体的途径和明确的方法,进行德育教育。     

论21世纪高校体育教育的改革与发展

21世纪是知识经济时代，市场经济渴望高素质人才。为了适应市场经济对高素质人才的需求，高校体育教育必须明确改革与发展的方向，做出适当的调整和改革，大力提高教师素质，最终为社会培养出21世纪高质量的综合性人才。     

关于素质教育中的教师素质问题的探讨

21世纪是一个高科技空前发展的世纪,是一个围绕高科技发展而展开更为激烈的人才竞争与人才争夺的世纪,谁拥有一流人才,谁就拥有新的世纪。新世纪科学技术的迅猛发展,信息量越来越大,社会节奏越来越快,竞争性越来越强。这些变化,对人才素质的要求越来越高。要培养有创新能力的人才,就需要有创新能力的教师。本文通过教师在学生素质教育中所起的重要作用,提出拥有一支高素质的教师队伍是保证素质教育顺利实施、实现高素质创新人才培养目标的基本保证。然后进一步探讨教师应如何提升自身的素质,以适应时代的要求。     

树立教育新理念培养高素质人才

针对21世纪对人才素质的基本要求,提出了当代教育应树立的五大教育理念,并提出了相应的培养目标,其最终目标是培养高素质人才.     

跨世纪秘书人才培养途径之我见

当今世界,以经济和科技为基础的综合国力竞争日趋激烈。竞争的焦点是科学技术,但归根到底,是人才的竞争,更是人才素质的竞争。谁拥有了人才的优势,谁就能在竞争中处于主动的战略地位。随着二十一世纪的逼近,处于世纪之交的中国教育,能否“培养出同现代化要求相适应的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大火力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”o因此.如何根据时代的需求,以职业综合能力培养为中心,彻底进行教学计划、课程设置、人才培养模式的改革,进一步培养高水平、高质量、高素质的跨世纪应用型人才,同样是摆在中国高等职业教育面前的重要课题之一。     

在化学教育中实施素质教育

本文提出21世纪学校教育目标是培养有知识、有能力的高素质创新人才。什么是高素质创新人才,什么是素质教育,怎样进行素质教育,如何在化学教学中实施素质教育,是本文重点论述的内容     

通过生物实验教学培养学生的创新素质

二十一世纪是科技高度发达的世纪,本世纪最大特点是科学技术的日新月异,社会竞争异常激烈.我国要想在竞争中立于不败之地,就要培养出高素质、高水平、高能力的人才.因此,培养创造型的新一代应当成为现代教学的主旋律.如何在生物实验教学中培养学生的创新能力,我在教学中做了如下尝试:     

浅谈高校学生宿舍管理改革与素质教育

大学生应该是我们国家最高文化的群体,应该有更高的思想道德素质和文化素质。21世纪是一个生机勃勃的新时代,也是充满高素质人才竞争的时代。如何加强文化素质教育,全面提高学生素质,就成了各高校积极探索的新课题。我国高等教育改革在正视这一问题的基础     

论当代大学生成才的内在因素

21世纪,将是人类智慧大竞争的世纪,归根到底是人才竞争的世纪.大学生应积极发掘成才的内在因素,树立强烈的事业心,选中目标,思路开阔,认真严格,多思善想,重视理论,以高度的自信心和责任感,争取早日成才,为祖国的四化建设做贡献.     

从人力资本的特征谈人才激励措施

21世纪是知识经济的时代,是竞争激烈的时代。人才是知识经济的主体,是竞争获胜的利器,各种竞争归根到底都是人才的竞争,谁拥有了人才并合理地使用了人才,使其发挥最大的作用和潜力,谁就能在激烈的竞争中立于不败之地。所以,当前各国     

面向二十一世纪的中国成人高等教育

二十一世纪的国际竞争将是“综合国力”的竞争,而综合国力的竞争即是经济实力、科技实力的竞争,也是精神文明和国民素质的竞争(其中包括民族的凝聚力、社会动员组织能力、国民的精神面貌和爱国主义精神等等)。因此综合国力的竞争也是文化力的竞争,而归根到底是教育的竞争,人才的竞争。谁拥有发达的教育和高素质的人才,谁就能在未来世纪的竞争中居于主导地位。而成人高等教育在“综合国力”的竞争中,具有其特殊的地位和作用。     

企业知识型员工的激励政策

21世纪是知识经济时代,国家与国家、企业与企业之间的竞争,实际上是高技术、高素质知识型人才的竞争。知识型员工作为知识的承载者和所有者,是企业乃至整个社会的最宝贵的财富,对经济的增长、社会的进步、企业的发展具有决定性的意义。如何找到合适的方式激励知识型员工,通过激发他们的积极性、主动性和创造性来不断增强企业竞争力则是人力资源管理的核心之核心。     

对跨世纪人才素质结构的分析与思考

历史的车轮将迅速驶向21世纪。新的世纪是人类历史发展的崭新时代。就全球而言，20世纪末，发展问题已经成为举世瞩目的焦点，可以想见，未来世纪围绕发展问题而展开的世界经济竞争、科技竞争将更加激烈。21世纪对于中国来说，机会与挑战并存。我们将加快改革开放和现代化建设步伐，在经济建设上奋起追赶发达国家，使中华民族振兴与崛起，而人才是实现这一切的基础和保障，这就意味着21世纪是需要人才、重视人才、造就人才的时代，也是人才竞争的时代。美国国家科学基金会预测，到2000年美国将短缺67．5万科技人员；日本科技厅的一项调查报告则称，到2005年，以国民生产总值的增长率为4％计算，日本就短缺科技人才51万。正因为如此，我国的高层次人才出国签证才很容易。     

关于世纪之交“人才热”的几点思考

由高科技导致的产品结构、产业结构以及经济结构的重大变革,使世人对“科学技术是第一生产力”有了更高层次的认识.进入世纪交替的整个世界已形成了争人才、抢人才的“人才热”.21世纪的战争将不再是滚滚浓烟,而是人才资源的占有;一场围绕科技人才的激烈竞争,汇成了全球性的行动.     

论师专课程改革与初中教育的关系

世界正面临着新技术革命的挑战,随着21世纪的临近,各国都在研究对策,以冀在竞争中赢得优势地位。这种竞争归根结蒂是人才的竞争,是教育的竞争。师专是初中教师的摇篮,是基础教育工作的“母机”。师专如何面向21世纪进行课程改革以培养跨世纪新型的合格初中师资,适应基础教育的需要,是师专当前亟需解决的问题。     

浅谈化学教学中创新能力的培养

随着21世纪的到来,人类正进入一个新的经济时代——知识经济时代,能否接受未来知识经济的挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才。化学是未来世纪的中心学科,如何发挥化学教育的优势,对学生进行创新素质的培养,培养二十一世纪所需高素质创新人才是广大化学教育工作者探讨的重要课题之一。     

浅谈在课堂教学过程中实施素质教育的几点体会

21世纪将是一个知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。本文从德育工作、人文素质、创新精神和创新能力等三方面阐述了在课堂教学中实施素质教育的体会和经验,以期对广大教育工作者有所借鉴。     

立足08奥运、完善培养体制、构筑高端人才工程——论体育学博士研究生培养

体育学博士生教育肩负着为我国体育事业培养具备高素质、创造性高端人才的重任,其目的是专门培养各学科的学术带头人和技术骨干.从博士研究生的教育资源配置、研究方向设置、课程设置、导师队伍建设以及博士生创新思维的培养等方面,积极探索21世纪体育学博士研究生的培养模式,为提高体育高端人才的培养质量提供思路和借鉴.