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陈超 《语文学刊:高等教育版》2013,(16):16-17
《海上无路标》是英国女小说家和诗人V.萨克维尔.韦斯特(V.Sackville West)的作品。作者用第一人称的口吻叙述了一名身染重病、行将就木的文人Edmund Carr在海上漫无目的的旅行。主人公感到自己将不久于人世,所以格外珍惜生命中美好的事物。笔者通过对比小说原著和其汉译本,从翻译策略的角度探讨汉译本的优劣得失之处。 相似文献
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有两个人,都在一片荒漠上栽上了胡杨树苗。苗子成活后,其中一个人每隔三天,都要挑起水桶,到荒漠中来,一棵一棵地给他的那些树苗浇水。不管是烈日炎炎,还是飞沙走石,那人都会雷打不动地挑来一桶一桶的水,一一浇他的那些树苗。有时刚刚下过雨,他也会来,锦上添花地给他的那些树苗再浇一瓢水。老人说,沙漠里的水漏得快,别看这样三天浇一次,树根其实没吮吸到多少水,水都从厚厚的沙层中漏掉了。而另一个人呢,就悠闲得多了。树苗刚栽下去的时候,他来浇过几次水,等到那些树苗成活后,他就来得很少了。即使是来了,也不过是到他栽的那片幼林中去看看,发… 相似文献
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《共产党宣言》作为马克思主义政党的基本纲领和共产主义者的第一个宣言,自传入中国以来,对中国革命、建设、改革及新时代伟大实践产生极大影响。作为兼具理论性和实践性的纲领,其蕴含着马克思主义科学原理和科学精神,科学论证了资本主义的历史命运和共产主义的必然胜利,为建设中国特色社会主义提供了理论参考和实践指导。 相似文献
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赵莉莉 《中国校外教育(理论)》2010,(1):94-94
英语教学中,学生思维能力的激发和培养对于学生对课程的理解和新知识的接受与应用非常重要。教师在课堂上必须激发学生思维,培养他们的能力,提高他们的素质,才能收到比较理想的教学效果。 相似文献
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新《数学课程标准》明确指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的数学情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维,学会学习……”我们数学教师应该在这一思想的指导下,以组织者、引导者、合作者的角色,在课堂教学中努力创设数学情境,让学生在经历数学知识的形成与应用的过程中更好地理解数学知识的意义,要让它成为走进数学世界的路标.下面谈谈本人在七年级数学教学中创设情境的几点体会. 相似文献
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上海二期课改语文新教材中议论文大致有这样一些篇目:《一百个问号之后》《永远未完成》《不求甚解》《事物的正确答案不止一个》《实验精神是中国文化的一部分》《中国人失掉自信力了吗》《换个角度》《“班门弄斧”辩》《文化眼光》等。这其中包含了议论文的多种样式,阅读的起点较高,对大多数的学生来说学习起来会有一定的难度。 相似文献
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笔者在教学实践中发现:数学新课程标准在必学内容中增加了"探究性活动",并要求"在教学中必须认真实施".这就将数学探究性教学放在了十分突出的位置.笔者在多年的数学教学实践中做了不少尝试,不断寻求一支支前行的路标. 相似文献
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本学期,笔者担任高三财会两个班的专业教学工作.在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,无私奉献,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个家长满意、领导放心的教学工作者.由此,也安插了一个个成功的新路标.让自己也不断地有了一次次的成就感、优越感,不断地寻找着新的成功目标. 相似文献