开发婴幼儿潜能 提供理想发展机会——北京金色摇篮婴幼园教育的启示

北京金色摇篮潜能开发婴幼园是由中美联合培养儿童发展中心心理学博士程跃创办。程跃博士也是广州市“0-3岁婴幼儿潜能开发项目”的指导专家,广州市幼教界代表于去年11月赴京、津参观考察有幸到该园学习,对其教育现状有了初步的了解。该园强调早期教育,致力于儿童早期潜能开发,以儿童健康、理想发展为宗旨,使“金色摇篮”在北京各类民办婴幼园中独树一帜,给我们留下的印象是深刻的。     

“小用”还是“大用”

博士程跃,近日当了北京朝阳区“金色摇篮潜能开发婴幼园”园长,以最高学位投身于“基础的基础”教育,程跃是国内第一人。寒窗苦读二十来年,满腹经纶,却来当“孩子王”,有人以为此乃“高射炮打蚊子——大材小用”。大材大用,小材小用,被看作人才使用的基本规律。说博士是     

选择:百分之一的神童与百分之九十九的人才——著名儿童发展专家程跃博士访谈(一)

程跃是著名儿童发展专家,医学学士,中美联合培养儿童心理学博士,北京金色摇篮潜能开发婴幼园园长。他提出的以儿童发展为中心,强调儿童全程参与的全面教育,实现群体普通儿童超常发展的观点,经过他的一体化教育机构的实施,已经收到明显的成效。     

金色摇篮 潜能开发婴幼园简介

金色摇篮潜能开发婴幼园成立于1996年9月,它是由中美联合培养的心理学博士、著名儿童发展专家程跃先生创办的一所以儿童的早期智力力开发为特色的婴幼园。该园以全新的儿童发展观、独特的潜能开发教学方法、优良的教学环境、高质量的儿童发展,得到了广大家长的认可与支持,引起了社会各界的关注,取得了极大的成功,目前在园幼儿已达到近900名。至2002年4月,已有小关园、芍药居园和慧忠北里园三所直营园。     

金色摇篮婴幼园推出《幼儿识字阅读》

北京东方剑桥儿童教育开发中心是一个面向社区，托幼园所，指导儿童健康成长的社会服务专家系统。1995年推出：“北京95六婴成长”跟踪指导示范行动，成立了全国首家“儿童成长专家服务网”，并发行《同步成长全书》，与中国教育电视台合办“万婴跟踪”节目，创办北京金色摇篮潜能开发婴幼园，儿童发展心理学博士程跃出任园长。我中心根据北京市多所幼儿园调查了解，许多幼儿园缺乏幼儿语言训练材料，我中心开发了《幼儿识字阅读》游戏拼板，并配有教学录像带，使幼儿在游戏中学习成长。《幼儿识字阅读》由55块图板、55块词板、22块单字板及…     

开发潜能 因教育才——访金色摇篮潜能教育机构总裁程跃博士

2010年12月17日在北京师范大学英东学术会堂隆重召开了由北京师范大学发展心理研究所、北京金色摇篮潜能教育机构共同主办的“潜能发展心理学与潜能教育”专题研讨会。本次研讨会从潜能发展心理学的角度探讨了如何利用积极发展观促进面向全体的公平发展和面向个体的全面高质量发展问题。国内外十多位权威专家对程跃博士理论联系实际、走实践之路、走中国特色的儿童心理学研究之路表示了赞许和肯定。     

以体育为特色 促进幼儿全面发展

广州市越秀区崔府街幼儿圆把“以体育为特色，以渗透和体验为基本途径，全面提高幼儿素质”作为办园思想，在实践中形成了“发展个性，开发潜能，提高幼儿整体素质”的办园特色。该园承担了国家“十五”课题的研究，在教育教学活动中，还尝试进行了溜冰、呼啦圈，绳类、球类等多项幼儿体育活动的研究，成果丰硕，教师论文及多媒体课件多次在广东省，广州市评比中获奖，有的还在刊物上发表，该园的办园成绩受到上级的肯定和孩子们的欢迎，幼儿园先后被授予省、市巾帼文明岗，越秀区优秀家长学校。     

婴幼儿潜能开发项目研究与思考

为了迎接未来社会对人口素质的挑战,落实国家制定的《九十年代中国儿童发展规划纲要》,广州市教育委员会、广州市卫生局、北京东方剑桥儿童教育开发中心、北京师范大学未来教育研究中心携手合作,自1996年元月1日起,开始了为期3年的广州市百名0-3岁婴幼儿潜能开发项目的研究。本项目研究在“北京95六婴跟踪指导行动”实践的基础上,试图通过     

我爱旅行

各位“咖啡”好,我是北京金色摇篮全程实验小学的张佳禾,大家也叫我“小驴佳佳”,因为我是一名十足的“驴友”。     

婴幼儿潜能开发项目研究与思考

为了迎接未来社会对人口素质的挑战,落实国家制定的《九十年代中国儿童发展规划纲要》,广州市教育委员会、广州市卫生局、北京东方剑桥儿童教育开发中心、北京师范大学未来教育研究中心携手合作,自1996年元月1日起,开始了为期3年的广州市百名0—3岁婴幼儿潜能开发项目的研究。本项目研究在“北京95六婴跟踪指     

幼儿自主性活动品牌课程——广州开发区第一幼儿园园本课程研究

广州开发区第一幼儿园树立“以科研求进步,以特色求发展”的宗旨,积极进行教育改革,注重本土化及园本化的教学研究,开发了具有园本特色的幼儿自主性活动课程,关注幼儿完整人格．促进了幼儿健康成长。早在2002年,该园成功申报了广州市教育科学“十五”规划课题“园本课程幼儿自主性活动课程理论与实践研冗”,结题时被评定为“广州市先进水平”等级。     

自带小树林的儿童乐园

苏州市吴江区铜罗幼儿园始创于1952年,是一所独立建制的江苏省优质公办幼儿园。1998年异地新建后,目前在园幼儿501名,教职工62名,其中专任教师37名。幼儿园秉承“一切为了孩子”的办园宗旨,坚持“为幼儿健康、快乐童年奠基”的办园理念,构建园本化、生活化、游戏化的育人环境。依托本地绿色生态资源,打造体现绿色育人理念、强调儿童身心发展规律、顺应儿童自然天性、以“健体、健智”为核心目标的幼儿园课程,发展幼儿个性,开发幼儿潜能,促进幼儿整体和谐发展。     

自带小树林的儿童乐园

苏州市吴江区铜罗幼儿园始创于1952年,是一所独立建制的江苏省优质公办幼儿园。1998年异地新建后,目前在园幼儿501名,教职工62名,其中专任教师37名。幼儿园秉承“一切为了孩子”的办园宗旨,坚持“为幼儿健康、快乐童年奠基”的办园理念,构建园本化、生活化、游戏化的育人环境。依托本地绿色生态资源,打造体现绿色育人理念、强调儿童身心发展规律、顺应儿童自然天性、以“健体、健智”为核心目标的幼儿园课程,发展幼儿个性,开发幼儿潜能,促进幼儿整体和谐发展。     

科学认读要发挥幼儿的主体性

"科学认字,开发儿童潜能"是国家教育部重点课题"科学教育-开发儿童少年潜能研究"的一个子课题.日本石井博士早以二十多年的实践证明,幼儿期是培养认字能力的最适当时期.     

创设互动式教育环境 激发幼儿发展潜能 广州市第二幼儿园

广州市第二幼儿园坚持以“美化、绿化、教育化、儿童化”为宗旨,构建和谐、优美的育人环境。幼儿园建有“植物分布六园”、“专用功能七室”、“户外活动八区”,注重户外环境的区域性、教育性、主题性、探究性和观赏性,注重室内环境的层次性、互动性、教育性、操作性、灵活性,各种活动区域为孩子提供丰富的可操作的材料。其中,功能室的设置充分考虑空间、内容、材料、操作的需要,为幼儿提供了实践、发现、创造、体验的自由空间。创设互动式教育环境 激发幼儿发展潜能 广州市第二幼儿园     

实践全人教育 挖掘幼儿潜能——广州市荔湾区玛利亚幼儿园

广州市荔湾区玛利亚幼儿园秉承“今天你给我一个孩子,明天我给你一棵栋梁”的办园宗旨,积极开展双语教育和艺术教育,努力为幼儿提供丰富的学习机会,发掘个人潜能。该园在实践“全人教育”中,根据不同年龄段幼儿的不同发展需要,开展了“美感创意”、“动感肢体”、“生活教育”等多类活动,让孩子在轻松、愉快的环境中主动地学习,引领孩子成为快乐的学习者。     

内藤国际育儿奖金会(中国)在北京成立

北京深秋的一个晚上,在流光溢彩的钓鱼台芳菲园,举行了隆重的“内藤国际育儿奖金会(中国)成立大会”,全国政协副主席王光英、何鲁棣,中国关心下一代工作委员会常务副主任王照华等出席了大会,来自日本的儿童保健、教育界的专家、学者,我国参加“儿童发展与社会环境”研讨会的代表,北京各界人士代表济济一堂庆祝大会的成立。内藤寿七郎博士是世界著名儿科专家、日中育儿研究会会长、日本小儿科医师会会长,在日本被誉     

“千人计划”：弥补国内的一些不足

近日,2008年度“千人计划”引进人员名单揭晓,海淀创业园在园企业北京凯悦宁科技有限公司董事长吴洪流博士,北京易路联动技术有限公司董事长、CEO徐国洪博士榜上有名。     

广州市番禺区沙湾镇中心幼儿园

广州市番禺区沙湾镇中心幼儿园位于人杰地灵的“全国历史文化名镇”的沙湾镇。该园拥有先进的教育教学设备、儿童化的环境、丰富的空间资源和独特的艺术氛围,以绘画、手工、陶艺、国际象棋、爵士鼓、滑冰、芭蕾舞、书法、武术、舞狮及体操等作为园本特色课程,并重视幼儿早期阅读和数学思维的培养,形成了多元化的双语教育特色。该园运用科学和规范的管理,努力营造优质、多元的教育环境,使每一个孩子成为生活、学习的主人。广州市番禺区沙湾镇中心幼儿园     

悉心指导 稳步发展——广州市花都区幼林培英幼儿园

七年来,广州市花都区幼林培英幼儿园本着“一切为了孩子的健康成长”的办园宗旨,以“健康教育”为办园特色,把“科研兴园”作为幼儿园发展的策略,以“球类活动”为课程切入点,依靠科学管理,取得显著的办园成效,成为“广州市绿色幼儿园”、“广东省一级幼儿园”、“广州市示范性幼儿园”、“广州市安全文明校园”、“广东省巾帼文明岗”。