用多种方式激发学生写作兴趣

我将录音(或录像)、游艺、“音体美”引进作文课。有的已尝试,有的正待做。如把演讲、辩论、朗诵、作品赏析、采访答问、自演相声、说笑话等进行录音(或录像)播放,让学生互相比较,取长补短。又如仿写谜语、对联、歌词;欣赏乐曲、名画、舞蹈和体操动作后,写赏评文章或说明文。将学生引出室内小课堂到室外大课堂中去观察、“写生”,是我教书29年来常用的作文方式。近几年,借助我校依山傍水、地     

运用多种方法 激发学习兴趣

教学有法，但无定法。不论采取何种具体的教学方法，都必须遵循学生的学习心理规律，激发学生的学习兴趣，使学生学得更主动、更有效。     

运用多种方法 激发识字兴趣

创设教学情境,激发学生识字的兴趣低年级的学生平均每天要认几个甚至十几个字,因此教师要根据他们的心理和年龄特点,创设一定的教学情境,开展各种活动和游戏,如:打牌、摘果子、走迷宫、抓特务等游戏,让学生在学中玩,在玩中学,从而激发学生的识字兴趣。     

运用多种方法 激发学习兴趣

思想品德课是对学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是学校德育工作的主要途径,对帮助初中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。可以说,思想品德课的设置是我国学校社会主义性质的重要标志,是对学生进行素质教育的重要内容。由于历史和现实的诸多原因,人们对思想政治课的价值定位、教材内容、教学方法、效果评估等方面有不少错误的认识,以致直接影响到学生学习思想品德课     

运用多种方法激发学生政治学习的兴趣

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望。我国古代教育家孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。     

运用多种教学方法激发学生识字兴趣

识字在语文教学中占有相当重的分量,然而当前的识字教学却存在着种种弊端:不顾学生心理特点,采用强化训练,让学生机械地重复抄写、读背生字,严重影响了学生的心理健康,加重了学生的课业负担。     

采用多种训练方式激发学生写作兴趣

无论采取哪些作文训练方式,都需要教师对学生的每一次的写作尝试进行鼓励和讲评,因为每个学生都渴望得到老师的关注,同样,写出的文章更需要老师的鼓励.要使学生的作文兴趣不断增强并持续下去,教师就要及时对学生的作品进行反馈,使学生得到老师的肯定,使写作兴趣逐渐在外界有益的刺激下不断增强,写出更好的作文来.     

创设多种情境，激发学生写作兴趣

在小学作文教学中,笔者发现,凡是让学生写亲身经历或参与过的活动,他们的作文都能写得生动活泼、多姿多彩;相反,如果写他们没有感受过的东西,他们要么无从下笔,要么内容空洞、言之无物。如果为提高学生的写作能力而要语文教师组织开展很多活动,这是很不现实的,怎么办？创设一定的教学情境来让学生体验和感悟,     

运用多种方法，激发学生学习英语的兴趣

在英语教学过程中，我深深体会到：对英语学习的兴趣不高是许多学生英语水平低下的重要原因之一。作为一名英语教师，只有努力研究学生心理，充分调动学生的主观能动性，激发他们的兴趣，才能从整体上提高学生的英语水平。兴趣是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。有的学生学习成绩低不是因为智商低，而是因为兴趣没有被充分调动起来，这是英语教师应首先注意的问题。兴趣是最好的老师，能激发学生学习兴趣的教学方法是最好的教学方法。因此，教师应运用各种行之有效的教学手段和方法，满足学生的好奇心和成功欲，从…     

运用多种方式激发学生的学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣,强化课堂教学效果,数学教师在教学中应运用多种方式进行因材施教。     

采用多种方法 激发学生学习兴趣

一、把灵活多变的教学形式引入课堂一种教学形式的长久运用 ,学生对教学内容会感到枯燥 ,这样 ,就会产生厌学的心理 ,所以 ,讲课的形式要常变常新 ,如 :研究性学习 ,讨论式学习等 ,甚至可以走出课堂到社会中去搞调查研究 ,这些方法的综合运用 ,更能激发学生的学习兴趣 ,下面具体谈谈 :1.以小品的形式 :先让他们熟悉教材 ,然后分角色登台尽情地表演 ,之后 ,就学生表演的内容各抒己见 ,比如 ,让几个学生表演拾到东西不还的情节 ,并就此问题进行讨论 ,让他们在不知不觉中进入学习状态。这样做 ,学生们不仅对学习有兴趣 ,而且印象深。2 .用绘画…     

运用多种方式激发学生的学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣,强化课堂教学效果,数学教师在教学中应运用多种方式进行因材施教。     

激发学生写作兴趣

我在初二任课班办了“作文比赛周刊”,受到同学欢迎.具体做法:要求学生每周写一篇文章,即小作文,写好后,不署名交给老师.老师记下学生名字,把作文编号,张贴在“作文专栏”中,让学生利用课余时间进行评议,并把自己认为最好的十篇写在油印选票上,谁选中得多,谁就获“鉴赏能力奖”.每期,老师都把写得好的前十名张榜公布,这对上榜的同学是很大的鼓励.     

多种教学方法 激发学生兴趣

激发兴趣是指教师在带领学生去接受科学时,帮助学生树立自信心,调动学习积极性,激发学生潜在的学习动力。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性,我采取以下几种教学方法:     

巧妙运用视频素材 激发学生写作兴趣

<正>高三作文训练是一项让师生身心俱疲的艰苦劳动。学生面临写作如有大难临头之感;教师批改作文则摇头叹息,感叹佳作难觅。究其原因有二:其一是教师缺乏对调动学生兴趣的理论与方法研究、课外素材的特点研究,使得作文教学陷入"练审题、勤写作、多讲评"重复训练教学模式,课堂作文教学难现灵气与活力;其二是学生学习直奔高考,对社会生活少观察、少体验,对时代变化少感知、少思考,长期的学校生活让     

运用现代教育技术 激发学生写作兴趣

怎样使学生喜欢作文,写好作文,把枯燥乏味的写作知识变得充满情趣？这是现代从事语文教育工作者需要解决的课题,只有改变直接影响学生写作能力的内在因素和外在因素,只有用现代化教育技术,把作文教学与语言表达、思维发展、性情陶冶以及思想教育结合在一起,才能写出...     

浅谈激发学生写作兴趣的方法

激发学生的写作兴趣必须做到:尊重学生的人格;引导学生去认识、发现美好事物;使学生从怕作文、烦作文,转到写作文、能作文的轨道上来.     

多种方法激发学生学习数学的兴趣

数学是一门抽象、枯燥的学科,而课本、大纲上所给出的一些教学案例,别说学生,就是教师有时也会觉得很呆板、很乏味。因此,教师在教学中要运用多样的教学方法,激发学生学习数学的兴趣,从而取得良好的教学效果。     

初中物理教学中运用多种方法激发学生的学习兴趣

陶行知说：“学习有了兴味,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。”伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣．是个性的心理特征．本质上是在特定的情感体验影响之下产生的积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。学生一旦产生兴趣．便会激起求知的渴望．强烈的欲望会驱动学生解决问题并从中体验到成功,使兴趣愈发浓厚,学会享受求知的过程。教师在教学中应注重学生学科兴趣的培养。下面笔者谈激发初中生学习物理兴趣的方法。