中共三代领导集体社会主义现代化建设本质观研究

中共三代领导集体都对社会主义现代化建设本质进行了探索，做出了重要贡献。考察三代领导集体探索的过程，可以得出以下历史启示：三代领导集体对社会主义现代化建设本质的定位与马恩对共产主义社会本质特征的界定是一致的，有着内在的理论渊源关系；社会主义现代化建设的本质不同于社会主义现代化的本质；对社会主义现代化建设的本质的认识过程，反映了我们对社会主义现代化建设客观规律认识的不断深化。     

论中共三代中央领导集体对中国现代化的贡献

实现中国现代化，是中国人民的夙愿和奋斗目标。中共三代中央领导集体为实现中国的社会主义现代化作出了坚持不懈的努力，使我国的社会主义现代化建设取得了长足的发展。第一代中央领导集体为中国现代化的实现奠定了基础。第二代中央领导集体大大推动了中国现代化建设，第三代中央领导集体继续推进中国实现现代化。     

论党的三代领导集体的社会主义观

在世界社会主义运动陷入低谷时,中国特色社会主义却一枝独秀,成就显著。分析我们党三代领导集体的社会主义观,无疑有着十分重要的现实意义。毛泽东思想引导中国人民取得了新民主主义的伟大胜利,为社会主义奠定了制度前提;邓小平理论开辟了社会主义理论的新境界;在新世纪的历史条件下,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,与时俱进,提出了“三个代表”的重要思想,把社会主义事业与执政党的建设结合起来,必将使建设中国特色的社会主义在新世纪取得更大胜利。     

以江泽民为核心的第三代中央领导集体跨世纪时代观论析

以江泽民为核心的第三代中央领导集体的时代观反映了当今世界的本质，是对当前和今后相当长一个时期总体国际形势的科学概括。它为中国进行社会主义现代化建设、为中国坚持独立自主的和平外交提供了思想指导，也为中国的跨世纪外交战略和外交方针奠定了坚实的理论基础。     

第三代中央领导集体的全球化战略观

以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体的全球化战略观是对邓小平的全球化战略思想的继承和发展，是我国应对二十一世纪全球化挑战的理论旗帜和行动指南。     

第三代中央领导集体精神文明建设思想的新视角

以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,以新的视角观察和分析问题,在精神文明建设的战略地位、精神文明建设与社会整体的可持续发展的关系以及广泛开展群众性精神文明创建活动等方面提出了一系列新的观点,从而丰富和发展了邓小平的精神文明建设思想。     

党的三代领导集体探索社会主义建设规律的轨迹

毛泽东初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题。邓小平的市场经济不等于资本主义论断,开辟了一条建设社会主义的新路。江泽民的“三个代表”重要思想,深化了党对社会主义建设规律的认识。     

试论党的第三代中央领导集体对社会主义认识的深化

党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体,对社会主义的认识不断深化,相继提出发展是党执政兴国的第一要务;社会主义是全面发展、全面进步的社会;社会主义是促进人的全面发展的社会;社会主义要贯彻“三个代表”重要思想等。这些思想标志着我们党对社会主义的认识,达到了一个新高度。     

第三代中央领导集体对中国特色社会主义理论的新探索

在改革开放和社会主义现代化建设新的历史时期，第三代中央领导集体以邓小平理论为指导，在丰富的实践和经验的基础上，对中国特色社会 主义理论进行了创造性的探索，在社会主义经济理论、民主法制理论、党的建设理论等方面，取得了一系列新的理论成果，极大地丰富了科学社会主义的理论宝库，在理论上使我们党对建设中国特色社会主义的认识达到了新的高度。     

党的第三代中央领导集体创先争优思想论析

以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体,在全面推进党的建设新的伟大工程中,围绕＂建设一个什么样的党,怎样建设党＂这一重大理论课题,全面分析党面临世情、党情和国情的现实形势,进一步明确了新时期在全党范围内开展创先争优活动的重要性和紧迫性,在实践中丰富和发展了党的第一代中央领导集体和第二代中央领导集体的创先争优思想,形成了新时期创先争优的思想体系。     

浅析中央三代领导核心关于农村社会主义教育的思想

党中央第一代领导核心以马列主义理论为指导，结合我国农村社会主义革命和建设的实际，初步提出了我国农村社会主义教育理论。第二代、第三代领导核心根据时代变化和农村社会发展实际，继承并发展了这一理论体系，特别是第三代领导核心，以“三个代表”重要思想为理论基础，以农村民主政治建设为主要内容，以全面建设小康社会为奋斗目标，把这一理论发展到了一个新的历史阶段。     

论党的三代领导集体对民主集中制建设的探索

中国共产党自成立以来,对民主集中制建设进行了坚持不懈的探索。坚持民主集中制原则中国化的方向,是党的三代领导集体在不同的历史条件下不断发展这一原则的宝贵经验,也是我们按照“三个代表”的要求,加强民主集中制建设必须遵循的根本原则。     

中共三代领导集体对人民内部矛盾理论的探索及贡献

人民内部矛盾理论,是毛泽东哲学思想研究的重要内容。以邓小平、江泽民为代表的第二代和第三代领导人,在改革开放的新的历史条件下,丰富和发展了毛泽东关于人民内部矛盾的学说,使党关于正确处理人民内部矛盾的理论和实践达到了新的境界和新的水平。     

论党的三代领导核心与从严治党

中国共产党的历史同时是常不断加强自身建设的历史。从严治党是我们党的一贯方针。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代领导,虽因处在不同的历史时期,围绕党的中心任务进行党的建设的主题不同,但其党的建设的思想原则是一脉相承,就是“党要管党,从严治觉”。     

党的三代领导核心对党的思想路线的贡献

在我们党的思想路线一脉相承、与时俱进的三个发展阶段中，三代领导核心根据各自所面临的时代和实践，分别对党的思想路线的形成和发展做出了历史性贡献。其中，毛泽东创立和倡导了党的思想路线，邓小平重新确立并发展了党的思想路线，尤其是江泽民对党的思想路线的丰富和发展，为我们在新的形势下不断推进理论创新和实践创新，从而把我们的事业和马克思主义理论本身推向前进提供了强大的思想武器。     

论邓小平党的中央领导集体和领导核心建设的思想

邓小平对新时期党的中央领导集体和领导核心的建设提出了一系列新的观点、论断和要求,形成邓小平党建理论的一个重要内容,对党的建设具有重大的指导意义和深远影响。     

论中共三代领导人的学习观

"讲学习"是党的三代领导人在领导中国革命和建设实践中一贯坚持和发扬的好传统,也是党的三代领导人都非常重视的重大学风问题.三代领导人关于学习的一系列论述,成为全党自觉加强学习,夺取革命和建设事业不断胜利的巨大思想动力和思想保证.     

三代领导核心的教育思想异同之比较

从毛泽东到邓小平、再到江泽民，在领导中国革命和建设的伟大实践中，对教育工作给予高度重视，形成了博大精深的教育思想。由于他们所处的历史时期不同，故三者既具有一致性，又具有差异性。     

党的三代领导核心教育目的论比较

教育目的是教育工作的根本性问题.毛泽东提出了"德、智、体"全面发展论,邓小平提出了"四有"新人论,江泽民提出了"四个统一"论.认真学习和比较研究党的三代领导核心的教育目的论,对于我们进一步做好教育工作,全面推进素质教育具有重大的现实意义.     

论三代领导人对我国和平外交政策的发展

我国三代领导人领导中国制定并奉行和平外交政策，使中国以崭新的和平形象出现在世界政治舞台。我国和平外交政策在以毛泽东同志为核心的新中国第一代领导人时期即已确立，在以邓小平为核心的第二代领导人领导的改革开放时期得以进一步发展，进入20世纪90年代，立足于国际形势的重大变化，以江泽民为核心的第三代领导人高屋建瓴，拓展了和平外交政策。历经三代领导人的不断推动，我国和平外交政策山日趋完善与成熟。中国50多年的外交实践证明，我们的和平外交政策是正确的，我们将始终不渝地奉行和平外交政策。