英语句子时态的判断与运用

众所周知,词汇、句型、时态是学好英语必须掌握的三项内容,不可或缺。对于初中学生来说,词汇、句型的学习和掌握相对比较容易,只要花时间去理解和记忆,就没有太大的问题,但时态不同。所谓时态,就是英语动词动作和状态的发生有一定的时间和表现方式。因为它灵活性较强,变化多端,     

美国之音新闻广播英语的文体特点

VOA新闻广播英语对中国学生来说始终是一个听力难点。本文从语音语调、词汇、句型、时态等方面分析了VOA新闻广播英语的文体特点，指出要听懂VOA英语，除了坚持不懈地收听，掌握其本身固有的特点也是必需的。     

高考动词时态的考查及解题技巧

动词的时态是英语高考试题的重头戏,是必考点。时态判断的关键在于正确认定行为动作发出的时间。因此,考生必须具备一定的分析、判断和推理能力,根据具体情境运用相应的时态。但也可通过时间状语、固定句型等来作出正确选择。下面就一些高考题从三方面加以分析比较。一、时态与语境这里的“语境”是指句中无明确的动作发生时间而代之以上下文“信息”。可根据题干提供的语句、对话,找出信息词、句,判断时态。语境题具体可分为五种类型:1.句型·时态类某些句型中的时态是约定俗成和有规律可循的。考生可根据句型结构及内部逻辑关系来判断时态…     

如何提高高中学生的英语写作能力

英语作文是英语高考试卷二卷中的一项大题,也是唯一的一道主观试题,主要是以文章内容要点、语言、句型、逻辑等作为评分依据。评卷老师主要从整体上把握整篇文章,也注重语言文字即词汇、句型的运用。这就要求教师在平时的英语教学中采取多种方法,让学生进行这方面的练习,这样学生才能逐步掌握英语写作技能,轻松应对高考英语作文。下面我就谈一下自己在教学过程中的一些做法。一、抓好英语基础——句子成分及句型     

合适的时态范畴概念有利于学生对时态的掌握

英语和汉语的时态范畴概念存在着明显的差别。传统英语语法关于时态范畴概念的描述是混沌式的。这就造成学生对英语动词时态的理解掌握比较困难。采用现代英语语法的观点，把时与体分开来描述，更利于学生对英语动词时态特征的掌握。此外，用时间流线图示法来描写常用时态的用法，使得时态概念更加直观好懂。     

如何掌握科技英语的大量词汇

在科技英语学习中，考生会遇到大量的科技词汇，而这些词汇对考生来说大都是生词。同时，科技英语文章又有其独特的句型结构，这就增加了科技英语学习的难度。其实考生如果能掌握一些科技英语的词汇结构和惯用句型结构，这些困难就能迎刃而解。     

谈根句型在初高中英语衔接中的作用

在初高中英语衔接教学过程中,引导学生充分了解和掌握英语根句型及其运用,能使学生英语学习的效果得以改善,英语学习成绩得以提高,并且对于学生终身的英语学习与提高产生积极影响。在英语阅读中,倘若把词汇比做肌肉,语法便是筋骨,没有筋骨将无法灵活运用肌肉。换句话说,英语语法的掌握情况在很大程度上影响初高中英语衔接教学的效果,其中,根句型的再学习和运用无疑是语法复习的重中之重。     

如何提高初中生的英语写作水平

<正>常说"冰冻三尺,非一日之寒"。英语的学习也是一样的,尤其是写作水平更是需要日积月累的,在日常教学中使学生掌握一定的听、说、读技巧,培养学生的英语综合能力,加强词汇和语法的运用,为写作打好基础。任何文章都由句子组成,句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型,再配上合适的时态,一篇文章就基本完成。目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成了"听到写作学生心烦,见到习     

如何培养学生的写作能力

本文从三个方面论述了学生应该如何提高英语写作水平,即第一,注意积累词汇;第二,掌握句子时态语态和句型;第三,根据所要求写作的题目进行审题和条例理晰地进行表述。并提出教师在批改方面应注意的几个问题。     

啃掉四级听力这块“硬骨头”

词汇篇 听力考察的是学生的英语实际运用能力,而英语实际操作能力不足确是广大学生的通病,杂志四级讲座首先要教会大家如何啃食四级听力。对付四级听力如果不掌握一些关键词汇、关键句型及听力技巧,短短几句话过去,似懂非懂,加上时间紧迫,做起题来狼狈不堪,要克服听力这一关口,先从词汇入手。     

加强基础训练提高英语写作能力

高中学生在进行英语写作时,往往觉得困难重重。为提高学生英语写作能力,可从掌握和巩固词汇的训练,掌握习惯用法的训练,加强英语五种基本句型、时态、语态、句式等的教学与训练,联句成段、篇的训练, 听、仿、看全面训练等五方面入手,循序渐进,逐步完成。     

对比教学法在二外法语语法教学中的应用

英语和法语两种语言同属印欧语系,既有很多相似点也有不同的地方。在法语二外语法教学中运用英法对比教学的方法,通过对比其名词、冠词、介词、句型、时态等语法点的相似处,可以提高学生的学习兴趣,降低语法理解难度,使学生较容易地掌握法语基本的语法规则。     

与时态有关的几个特殊句型

英语时态多种多样,学生掌握起来比较困难。但是在某些固定句型中,动词时态是约定俗成的。只要你牢记这些句型,那么在英语学习过程中会收到事半功倍的效果。本文特将常见的几个特殊句型归纳如下:     

高中英语写作教学之我见

写作在高中英语中占有较大比重.很多高中生由于不得要领,在英语写作方面存在较大缺陷.作为高中英语教师,应当改进教学方法,指导、帮助学生写作.那么,如何才能使学生提高写作能力呢?笔者就此进行简要分析. 一、掌握基本句型 英语短文写得好,关键在单句.单句要写得好,句型、时态、语法的综合运用是关键.汉语中没有时态的复杂变化,借助于时态助词“着、了、过”即可;而英语则有复杂的时态和语态变化.     

高考英语词汇学习

词汇是语言的基本材料,也是高考英语复习的核心内容,更是高考命题的依据。考纲对词汇量的要求逐年增加,湖北省2008年共收录单词2830多个,充分体现了重视词汇、注重基础的特点。语法、句型、话语结构、文章题材和体裁都自然而然地与词汇结合起来,贯穿整个英语复习的始终。因此,词汇是学习英语最重要的一个环节,它直接决定考生其他各项能力的发挥。学生掌握的词汇越多,他们运用语言的能力就越强。因而掌握好词汇尤为重要。     

转化高中英语后进班的学习方法

英语学习的推进是随着对英语语法和词汇量掌握的深入而进步的。英语句子之所以千变万化,就是因为在英语词汇丰富的基础上,时态、语态和句型的变化。高中阶段的英语学习建立在初中阶段对时态、语态和句型的初步了解基础之上。高中阶段英语的后进班之所以成绩不理想,就是因为对初中阶段英语的时态、语态和句型没有掌握。所以要改善高中阶段英语后进班的学习要从时态、语态和句型入手。     

浅谈高中英语短文改错考点

英语短文改错可以考察学生对英语基础知识掌握以及对语言的综合运用能力,涉及词汇、语法、句型等诸多方面的知识.本文现以近两年的高考试题为例简要分析英语短文改错的考点.     

引导小学生建构英语句型要抓“四个点”

在英语学习中，很多学生在交流时常错误地用中式语言思维去表达英语，导致出现“中式英语”的错误句子。这是学生习惯了中文表达思维，没有形成英语语言思维的缘故。因为英语的语言思维并不是一朝一夕养成的，需要通过长期的句型学习才能掌握，所以句型是小学生学好英语的重要媒介。就笔者多年的教学经验认为，教师应采取“句型建构”的教学理念，总结各种句型的模式和构造，帮助学生较快地掌握句型，表达出正确的英语句式。     

新课标下如何培养学生英语写作能力

相对于听、说、读来说,写作仍然是英语教学中的一个薄弱环节。学生在写作中存在多方面的问题,如：信息遗漏或错误;人称或时态运用不当或前后不一致;关联词缺失或使用不当;无明晰的文章框架及段落构思;词汇和句型运用单调重复;标点符号、字母大小写失误及书写潦草等。鉴于《普通高中英语新课程标准》对考生写作能力要求的进一步提高和学生在写作中存在的种种问题,笔者提出以下写作教学方法。     

如何有效培养中职学生的英语写作能力

中职学生的英语写作一直是英语教学中的瓶颈。主要原因有学生英语基础薄弱,畏难情绪严重,写作兴趣较低等。为了有效培养中职学生的英语写作能力,应在实际英语教学中指导学生掌握基本句型,帮助学生提炼经典词汇,鼓励学生大胆运用复合句,恰当引用及改编名言或俗语,尝试小组学习,大力分享精彩语句,主题归纳等。