论叶圣陶《怎样写作》教学精义

<正>恩师如云先生曾告诫我:"作为一名语文教师不能不研究叶圣陶。"于是,我将其著作悉数买来研究,《怎样写作》就是其中很重要的代表作,它是叶圣陶先生有关写作的文章专集,共收录了二十一篇长短文字。他集数十年写作经验,多角度多侧面地讲述了写作成功的诀窍和失败的根源,精义迭出。阅读之余,联系平日教学与近日所听报告,体验有三:     

论叶圣陶“作文与做人统一”的作文教学目标

"作文与做人统一"是叶圣陶先生反复论述和一生追求的作文教学目标。通过作文教学使学生追求生活的充实,培养美好的情感;写诚实的话,做真诚的人;养成良好的习惯,成就终身受用的本领。不仅可以取得作文教学的成功,也能为培养现代社会的合格公民奠定基础。     

论叶圣陶的作文教学观

叶圣陶作文教学的基本观念包括作文即做人、作文即生活、作文即创造三个主要方面     

论叶圣陶的作文教学思想

自古及今 ,“怕作文”是一个普遍存在的现象。不但中小学生怕 ,大学生也怕 ;不但学生怕 ,老师也怕 ;不但老百姓怕 ,当官的也怕。在相当多人的心目中 ,执笔为文只是极少数作家、诗人及文章大家的专利 ,其实 ,这是一种极大的误解。作文的本质是什么 ?用马克思主义唯物论的观点来考察 ,作文就是各种各样实践活动中很平常的一种活动 ;作者是这种实践活动的主体 ,文章是这种实践活动的必然产物。叶圣陶指出 :作文是生活 ,而不是生活的点缀 ;生活中间包含许多项目 ,作文也是一个 ;作文同吃饭、说话、做工一样 ,是生活中间缺少不得的事情。这就深刻…     

叶圣陶写作教学观与当今小学作文教学的融合

在小学语文作文教学中,为了实现系统化的教学,应帮助学生树立正确的写作思想和观念。叶圣陶先生的写作教学观念是一个十分有效的参考理论体系。小学阶段的作文写作教学,主要是给予学生一定的写作常识和基础性知识的教育,为后续的深入学习奠定一定的基础。将小学语文作文教学与叶圣陶先生的教学观念相结合,充分发挥叶圣陶先生科学的写作教学观念的作用。     

学习叶圣陶作文教学思想的体会

著名教育家叶圣陶先生从事教育和教学工作70多年,积累了丰富的教学经验,为我国教育事业倾注了毕生精力。他把最大的精力贡献于语文教学的改进,在作文教学思想方面,具有独到的见解和重大的贡献,形成了自己独特的作文教学思想体系。笔者根据自己的作文教学实践,对叶老的作文教学思想做了一些探讨,并进行了作文教学改革的尝试。本文从以下三个方面谈谈自己的认识和具体做法。     

浅谈作文的积蓄与开发

作文是生活、是知识、是能力的综合显现。时下"自立学习"已悄然进入课堂,"写作就是展示真我风采",教师要发自内心地去唤醒学生心中渐渐模糊的积蓄,要激活学生的本我积蓄。本文就作文教学问题重拾旧题,意欲就"怎样提高学生作文素养"进行探讨。     

基于叶圣陶生活化作文教学思想的“全写作”创新实践

新课标以学习任务群的形式重构了初中语文课程内容,本文基于叶圣陶生活化作文教学思想,在“全写作”的教学理念下创新写作课程,提出了以“全样态的语篇表达”为写作训练中心、以“全学科的内容开发”为写作训练手段、以“全情境的语言运用”为写作训练形式的作文教学新路径。     

叶圣陶写作教学思想对作文指导的启示

叶圣陶先生作为我国当代伟大的语文教育家之一,在叶圣陶先生的专著和论文中,写作教学内容占据了很大一部分。叶圣陶写作教学的指导思想是科学、全面、细致的。虽然已经过去近半个世纪了,但它对当前的语文教学仍具有重要的方法论意义。     

叶圣陶写作教学思想对作文批改的启示

叶圣陶先生作为我国当代伟大的语文教育家之一,他的"教是为了不教"的教育思想,对现今的语文教育改革有借鉴意义。为了使学生在作文教学中真正的认识到个人写作的缺陷和改正方向,教师要积极主动地引导学生和教师一起对作文进行批改,让学生在批改中了解作文批改的意义,使学生通过批改提高写作能力,达到执笔而自能合度的写作水平。     

顺其自然 潜移默化——读《叶圣陶不教孩子作文》有感

近日，从报上看到一篇短文，题目是《叶圣陶不教孩子作文》。开始，笔者对文题感到好奇，不可思议，后来了解到叶老别具一格的教学方法，又从中受到某些启示和感悟。     

叶圣陶论“阅读是写作的基础”

有些人把阅读和写作看做不甚相干的两回事,而且特别着重写作,总是说学生的写作能力不行,好像语文程度就只看写作程度似的。阅读的基本训练不行,写作能力是不会提高的。常常有人要求出版社出版“怎样作文”之类的书,好像有了这类书,依据这     

顺其自然 潜移默化——读《叶圣陶不教孩子作文》有感

近日,从报上看到一篇短文,题目是《叶圣陶不教孩子作文》。开始,我对文题感到好奇,觉得不可思议,后来了解到叶老别具一格的教学方法,从中受到某些启示和感悟。既是著名教育家又是作家的叶圣陶老先生,怎么可能不教孩子作文呢?原来是他的教法与众不同,对孩子不刻意要求,而是顺其自然,潜移默化。叶老的具体做法是:仅仅要求其子女每天要多读些书,至于读点什么,悉听其便,但是读了些什么书,读懂了些什么,都要告诉他。除此之外,叶老还要求子女每天都要写一点东西,至于写些什么也不加任何限制,喜欢什么就写什么。天上飞的,地上爬的,水里游的,听人唱…     

论社会主义与市场经济的内在联系─—学习邓小平经济理论有感

0引言在20世纪社会主义经济思想发展史上,人们的一个基本思维定势是：市场经济是资本主义的特有产物,计划经济是社会主义的基本特征。邓小平同志经过对中国社会主义经济建设几十年历史的深入总结,在1985年和1992年分别指出：“社会主义和市场经济之间不存在根本矛盾”,“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场”。显然,邓小平同志的这个观点,是对马克思主义基本原理的一次重大发展。要理解邓小平同志的这个理论贡献,就要求我们深入分析社会主义与市场经济之间的内在联系。马克思主义…     

“个性化”作文教学与写作

“千人千面，百人百性。”个性是语言的生命所在，没有个性就没有特色，没有个性就没有活力。作有了不同的个性，就会使司空见惯的事物变得有血有肉，情趣盎然；会使表达的情感真实而有色彩，让人在强烈的感染中产生共鸣和认同。“个性化”作，即构思具有新颖的审视角度，内容具有独特的价值判断和审美情趣，表达方式灵活多样，情感真实感人。“个性化”将使作充满魅力。     

浅谈《写作》课函授教学的作文辅导

一、引导学员提高素质素质教育是当前我国教育战线一切工作的重点与中心。高师函授教学《写作》课中的作文,也必须紧紧配合这个中心,抓住这个重点。常听人讲,“文学就是人学”,“文如其人”,“作文先要做人”等等,这些话告诉我们,文章作者的思想素质是文章的基础和...     

浅谈小学作文教学的命题

新课程标准指出:"作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。"因此,在小学语文作文命题教学中要力求做到"三要",即要小、要实、要活。并力求做到灵活多样,让学生在写作中有话可说,有感而发。     

论叶圣陶"作文与做人统一"的作文教学目标

"作文与做人统一"是叶圣陶先生反复论述和一生追求的作文教学目标.通过作文教学使学生追求生活的充实,培养美好的情感;写诚实的话,做真诚的人;养成良好的习惯,成就终身受用的本领.不仅可以取得作文教学的成功,也能为培养现代社会的合格公民奠定基础.     

浅谈小学作文教学的命题

浅谈小学作文教学的命题江苏淮安市河下小学朱崇林题目是文章的窗口,是文章的眼睛,是文章的灵魂。小学作文命题应注意哪几点呢？下面谈谈自己在这方面的点滴体会：一、命题要富有童趣兴趣是学生掌握知识的必要条件,是写作的动力和源泉。教师应根据儿童的生活实际和儿童...