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西南农业大学高职养殖技术专业于2000年开始招生,2002年被教育部批准为首批国家精品示范专业.通过几年的努力,大力实施"两双"人才培养模式,新的建立理论和实践教学体系,健全就业服务体系,逐渐形成了专业特色. 相似文献
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水产养殖专业季节性人才培养模式改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2017,(44)
针对水产养殖的季节性特点,本文简述了水产养殖专业季节性人才培养模式改革的基本内容,并从校企合作、教学内容、师资队伍及人才培养质量几个方面探讨了水产养殖专业季节性人才培养模式的优越性。 相似文献
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陈世富 《中国科教创新导刊》2013,(13):184+199-184,199
水产养殖是一门实践性较强的学科,在教学过程中,不仅要教授必要的理论知识,同时还需要在实践基地进行实践教学,但是,当前的水产养殖实践教学基地还不足,探索水产养殖教育专业实践教学基地建设的有效途径成为中职校和社会面临的一个重要课题。本文对这一课题进行了讨论,期望通过本文的写作,为当前的水产养殖实践教学基地建设提供有益的借鉴。 相似文献
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高等职业教育专业建设思考 总被引:3,自引:0,他引:3
高等职业院校应从职业要求、人民需求、行业规范、学校办学和重视教师的角度,科学地认识专业建设。在实际办学过程中,加强服务意识,紧密结合地方经济社会和行业企业的发展需要,及时更新调整专业设置,优化人才培养方案,加强学校师资团队、基础设施、考核体系等方面的建设,强化专业特色,提高办学能力。 相似文献
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本文从我国高等职业教育物业管理专业开设的情况入手,明确了物业管理专业的人才培养目标,在合理设置课程和选用教材、完善专业教师配备、开展多种形式的案例教学几个方面提出了高等职业教育物业管理专业建设的几点意见。 相似文献
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高职教育信息技术实训基地建设初探 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从高等职业教育的培养目标入手,阐述了建设实训基地的重要性和必要性,并结合工作实践介绍了我院信息技术实训基地建设的指导思想、建设概况、特色与效果,提出了保持信息技术实训基地可持续发展的设想与工作思路。 相似文献
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高职院校网络技术专业课程建设 总被引:4,自引:0,他引:4
网络技术专业以培养既会动脑分析又会动手操作的专业网络技术人才为目标,因此其课程设置要以职业能力为核心,强调课程目标具体化、理论适度化、设计动态化、结构模块化;教学过程中,注重采用灵活多变的教学手段,强调理论为实际操作服务;在实验教学环节上,建立学科责任教授挂帅、课程和实验教师一体的实验室建设模式,并在网络组建、网络管理、网络应用、网络安全、网络设计等方面建立起系统的、层次合理的实验教学体系. 相似文献
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桂和荣 《淮南职业技术学院学报》2003,3(3):1-4
分析了以社会需求为导向灵活设置专业的必要性及对策,在此基础上提出了全方位强化专业建设的几个途径—合理制定专业教学计划,体现素质教育、学分制、创新教育等六个方面的改革;正确建立实践教学体系,以突出技能教育为主,同时要兼顾学生未来发展的需要;要从改善师资队伍梯队结构、培养“双师”素质和专业带头人、骨干教师入手,切实提高师资队伍的整体水平;要加大投入,加强重点专业建设,形成学院的品牌专业或示范专业。 相似文献
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在我国社会主义市场经济逐步建立和完善过程中,一些部门、单位只注重会计人员业务水平提高,忽视会计职业道德教育,致使会计核算失实,会计信息失真,严重影响我国社会主义市场经济健康发展。本文以会计职业道德教育的内涵、紧迫性为出发点,并结合教学实际探讨在当前如何加大高职会计专业学生职业道德教育的作法。 相似文献
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高职计算机应用技术专业建设探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
本文简要分析了目前计算机应用技术专业建设存在的主要问题,提出了计算机应用技术专业建设的思路,主要对专业课程体系设置、实践教学体系建设、实验与实训基地建设等进行了探讨。 相似文献
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高职物联网应用技术专业建设探析 总被引:1,自引:0,他引:1
文晖 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(2):67-69
物联网作为一个新型专业方向,具有知识的多学科性与应用的广泛性。在高职院校物联网应用技术专业的建设实践过程中,对于专业的岗位分析、人才培养方向与能力结构分析、课程体系设置、实践环境构建等方面问题的思考与探索,有利于专业建设符合区域经济与社会发展需求。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2019,(3):56-58
新能源汽车产业已经成为各国战略性新兴产业之一。目前,中国新能源汽车的产销量呈爆发性增长,对新能源汽车技术专业人才的需求量也随之递增。为顺应社会和市场需求,从专业人才培养方案的制定、专业课程体系的构建、专业实训基地的建设、专业师资队伍的建设等4个方面,建设高职院校新能源汽车技术专业。 相似文献
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李学锋 《成都航空职业技术学院学报》2015,31(1):1-4
从学校和国家两个层面分析了"专业剖析"的目的,"专业剖析"与专业建设、评估之间的关系;围绕学生的成长发展和提高教学质量,解析"专业剖析"中的关键要素,诠释了高职专业建设内涵。 相似文献