体育教学中应重视非智力因素的培养

现代教学论的发展，揭示了学生的学习成功是在智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打基础，教学中若只重视智力的开发，而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用．就会使教育效果受到影响。体育教学具有培养学生非智力因素的优势，但需要在正确教育理论指导下进行。在教学和训练中，倘若我们能够注意非智力因素的培养，不但对造就人才有利，而且能使更多的学生达到锻炼身体、增强体质、并掌握终身体育锻炼的本领。     

体育教学中应重视非智力因素的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。     

体育教学中应重视非智力因素的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。     

体育教学中应重视非智力因素的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。笔者通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。     

体育教学应重视非智力因素的培养

知识技能的掌握，是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果。体育教学中的经验表明，重视非智力因素的培养。不但有利于人才的成长，更有利于体育课教学质量的提高。因此，要转变教学观念，重视非智力因素的培养。     

浅谈体育教学中学生非智力因素的培养

体育教学具有培养学生非智力因素的优势,但需要在正确教育理论指导下进行。在教学和训练中,倘若教师能够注意非智力因素的培养,不但对造就人才有利,而且体育教学中将能够使更多的学生达到锻炼身体、增强体质并掌握终身体育锻炼的本领。我个人认为,在体育教学中更应注重学生非智力因素的培养。以下,是我在体育教学中培养学生非智力因素的几点看法。     

财会专业课教学中应重视非智力因素的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,财会教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更加利于教学质量的提高.本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学.     

浅谈体育教学中学生非智力因素的培养

体育教学具有培养学生非智力因素的优势,根据体育教学特有的优势,在开发学生智力的同时,通过激发学生的学习动机、培养学生坚强的意志品质等方式可以培养学生的非智力因素。     

体育教学中非智力因素培养浅谈

非智力因素包括纯洁的动机、浓厚的兴趣、坚强的意志和优良的性格,是促使学生成才的必要条件。所以在体育教学中,教师注意培养和发展学生的非智力因素,就显得尤为重要。一、动机引导。之所以农村的孩子在艰苦的环境中能刻苦学习,是因为有一种动力促使他们学习。他们在小时候有种本能的想法,我要么在家放牛,要么去上学,去读书比放牛有出息,能走出大山。长大些,他们又明白学好文化知识能改变家乡面貌,在报效国家的同时,也能找到个人在社会中的生存价值。体育能开掘人的生物潜能,启迪人的多向思维,且能够使身体更健美,人更敏捷。可以说,体育对…     

体育教学中学生非智力因素的培养

结合学校教育工作现状,论述了非智力因素在体育教学中的重要作用,并结合体育教育专业特点,阐述了培养的主要方法.这对教学中学生智力开发研究,有着重要的现实指导意义.     

浅谈体育教学中的非智力因素

体育教学中的非智力因素包括了学习动机、道德本质、自觉性、意志、自信心、自尊心和自我评价,恰当利用学生的非智力因素,有利于提高体育教学质量,促进学生身心全面发展.     

体育教学中非智力因素的培养

影响人成功的因素从宏观上可分为智力因素和非智力因素,后者主要指除智力以外个人的心理特征,包括兴趣、动机、情感、意志、性格等.根据近期的研究,非智力因素往往具有更重要的作用.通过各科教学培养学生的非智力因素是教育的重要使命,体育教学以其特殊性对于学生非智力因素的培养具有独特的作用.文章对在体育教学中怎样培养学生的非智力因素提出了一些初步的见解.     

体育课应注重非智力因素的培养

在体育教学和训练中，倘若我们能够注意非智力因素的培养，不但对造就人才有利，而且还能促进学生达到锻炼身体，增强体质并掌握终身体育锻炼的方法。下面我谈谈自己的体会。     

体育教学中非智力因素培养探究

当今社会,人才的竞争最终是全面发展的人才的竞争。作为高等院校的体育教学,应该为培养学生非智力因素发挥积极作用。拟论述了在体育教学中培养学生非智力因素的重要性和可行性,对全面提升体育教学质量也不无裨益。     

大学体育教学对学生非智力因素的培养

本文采用文献资料和规范分析法,客观分析了如何在教学中培养大学生体育学习的动机、兴趣、意志三方面的非智力因素,总结了在大学体育教学过程中提高非智力因素的有效途径。     

浅谈教学中非智力因素的培养

爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素 非智力因素”。所谓非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件，它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。从人类智慧行为的心理结构看，非智力因素属于非认知性心理机能系统，即动力系统，在学习上发挥着动力、定向、强化和创造     

浅谈教学中非智力因素的培养

当前,我国基础教育正从应试教育向素质教育转轨,教育观念发生了深刻变化,人们不再认为智力是成功的唯一因素,事业成功还取决于非智力因素。教学中应结合学科特点,重视非智力因素,从培养兴趣、树立理想、激发情绪、锻炼意志等方面来适应教育体制转轨。     

论体育教学中非智力因素的培养

发展学生智力,培养学生能力,对提高教学质量有非常重要的作用.在体育教学的过程中,教师要充分认识非智力因素对教学质量的影响,发展学生良好的非智力因素.     

论体育教学中学生非智力因素的培养

人的智力发展有赖于智力活动的水平,同时也依赖于非智力因素,针对非智力因素的特点和它在体育教学中的作用进行了分析与论述,对如何在体育教学过程中提高大学生的非智力因素进行探索,总结了在体育教学过程中提高非智力因素的有效途径.