基于人文素质提升的“大学语文”教学探究

全面提升大学生的整体素质是当前我国大学教育的根本任务,"大学语文"作为一门素质教育基础课,对提高学生人文素质有潜移默化的作用。从人文素质提升的角度关注大学语文教学是"大学语文"与大学素质教育相结合的立足点。本文从"大学语文"的课程现状、课程定位、教学内容和教学方法等角度来探究大学语文教学对人文素质提升的现实意义。     

论大学语文教学的和谐美

大学语文已经成为高校普遍开设而又难以提高学生兴趣的一门公共课。反思传统大学语文教学,明显存在目标定位不一、教学理念不明等诸多不科学、不和谐的问题,这是导致教育效果不佳的重要原因。大学语文教学应定位在提高学生的整体文化修养与塑造学生高尚的人文精神上,在尊重大学生人格的基础上进行人文教育,培养他们对生命的尊重意识,使其与自然和谐、与社会和谐、与世界和谐。大学语文应该把语文教育真正变成以"立人"为中心的教育,在大学语文教学中加强"人文精神"的培育,因此在教学中应大力弘扬先进文化、和谐理念,提升学生的人文精神。大学语文教学必须树立"大语文"观念,重视教学中的情感、美感及文化因素,将人文精神贯穿于始终,立足"精神成人"教育,最终使大学语文教学真正成为启迪大学生心灵和精神、完善自我人格并走向成熟的神圣殿堂。围绕"和谐"教育,从系统与专题、精讲与泛读、知识与精神等方面切入,大学语文教学将大有可为。     

分析大学语文教学与学生人文素质的培养

大学生是未来国家的栋梁,担负着全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦的重任。提升大学生的人文素质,对大学生的成长极为重要。大学语文作为高等学校重要的一门课程,对提升学生人文素质具有非常重要的作用。本文拟对我国大学语文教学进行探究,进而分析大学语文教学对人文素质培养的重要意义,最后提出利用大学语文教学提升学生人文素质的主要途径。     

浅谈大学语文教学中德育教育的渗透

大学语文的教学不仅是对大学生文化素养的提升,也是从侧面对大学生的德育素养的提升。在大学语文的教学中,教师不单单只是传授学生关于教材上面的知识层面的问题,也要懂得如何在传授知识的同时将德育教育渗透在大学语文教学的中,让每一个大学生能在学习语文的同时将自己的德育素质提升到另一个层次。在大学语文教学中,对学生进行德育教育的方法有很多,本文对在大学语文教学中德育教育渗透的方法和内容进行分析,详细讲解其方法和内容。     

高职《大学语文》教学浅谈

高等职业院校《大学语文》课程的开设能增强学生的文化内涵,提升大学生的人文素养,使新一代大学生富有文化使命感与社会责任感。当前,高职院校《大学语文》教学面临一些困境,存在教学方法单调、教学内容不具现实意义等问题,严重影响《大学语文〉教学的质量。为此,笔者针对当前高职院校《大学语文》教学存在的一系列问题进行分析的基础上,探讨提高《大学语文》教学质量的策略。     

高职《大学语文》教学浅谈

高等职业院校《大学语文》课程的开设能增强学生的文化内涵,提升大学生的人文素养,使新一代大学生富有文化使命感与社会责任感。当前,高职院校《大学语文》教学面临一些困境,存在教学方法单调、教学内容不具现实意义等问题,严重影响《大学语文》教学的质量。为此,笔者针对当前高职院校《大学语文》教学存在的一系列问题进行分析的基础上,探讨提高《大学语文》教学质量的策略。     

慕课环境下的大学语文课程教学研究

语文是大学教学体系中的重要组成部分,通过大学语文教学,可以让学生在吸收语言和文学知识的过程中,接受良好的精神文化教育,培养学生的文学素养。然而,由于大学语文的教学模式陈旧,使得大学语文的教学质量不高,无法实现大学语文的教学目的,导致大学生的文学素养普遍偏低,难以促进大学生综合素质的全面发展。因此,要通过运用新兴的教学方法,来促进大学语文教学质量的不断提升。慕课教育的使用可以有效地拓宽大学生的视野,为大学生提供更加丰富的教学资源,有利于促进大学生的全面发展。通过对慕课教育进行分析,提出几点大学语文教学中运用慕课教育的思路,以期促进大学语文教学水平的提升。     

从树立文化自信论高校大学语文教学的发展提升

坚定文化自信就是要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。大学语文课程是高校教育的重要组成内容,是提升大学生文化素养,树立大学生文化自信的主要途径。本文通过分析大学语文传统教学存在的问题,提出了文化自信对大学语文教学发展提升的必要性,讨论了新时期文化自信在大学语文教学中的应用策略,论证了文化自信在大学语文课程教学中的效果和重要作用。     

大学语文教学应加强创造性思维培养

培养大学生良好的创造性思维,有助于其在学习、工作中取得更加突出的成绩。故从大学语文教学的视角出发,对目前大学语文创造性思维培养教学现状展开分析,在指出目前大学生自主思考意识薄弱、大学语文教学内容匮乏,大学语文教学活动单一等问题的同时,提出几点创造性思维培养教学建议,希望为提升大学语文教学质量提供参考。     

以文化人 贵在得法——正确处理“大学语文”教学中的六种关系

"大学语文"作为针对高校非中文专业大学生开设的公共基础课,其作用在于提升大学生的表达能力、文学素养,传承中华文化与打造精神品质。要真正使大学语文发挥其"以文化人"的作用,则必须回归教育的本质,创新教育方法。作为教育实施者,大学语文教师只有在教学过程中以高度的责任感正确处理好教与学、学与思、学与做、课内与课外、学与考、教与评这六种关系,才能真正将"大学语文"打造成有内涵、有实力、有创新、有境界、受大学生欢迎的热门课程。     

基于多元智能理论的大学语文教学创新

大学语文是一门人文素质教育课程,对培养大学生语言文学能力、传承中国传统文化具有重要作用。运用多元智能理论指导大学语文教学,可以较好地强化教师"教"和学生"学"的效果,提升人才的培养水平。     

大学语文教学中渗透优秀传统文化教育的探索

大学语文是我国高等院校一门重要的公共基础课,承担着提高大学生语文素质和传承优秀传统文化精神的重要使命。本文通过对大学语文教学中渗透优秀传统文化的重要性和实践原则进行分析,提出了在大学语文教学中渗透优秀传统文化教育的可行性实践路径,并以青海交通职业技术学院大学语文教学实践成效为例进行了论述,达成了从大学语文教育角度提升大学生文化素养和民族自信的研究目的。     

基于职业能力的大学语文教学研究

大学语文作为承载大学素质教育和母语教育的基础核心课程,在提升大学生职业能力方面发具有重要作用,本文立足高校大学语文教学实践,试从大学语文课程的教学原则、基本理念与内容模式、教学方法、考核评价等方面,探讨基于职业能力发展的大学语文教学问题。     

在大学语文教学中提升学生的职业素养

随着就业压力的加剧,大学生就业问题已经成为高校教学所关注的焦点.本文试图从大学语文教学与学生的职业素养入手,探讨如何增强大学语文教学的实用型与应用性,培养学生的口语表达能力与应用文写作能力,提升学生职业人格素养,发挥大学语文在学生职业生涯发展中的积极作用.     

高校大学语文教学与人文素质培养探赜

随着社会的快速发展和科技的日新月异,高校教育正面临着前所未有的挑战和机遇。在这样的背景下,大学语文教学作为高校教育体系中的重要组成部分,对于大学生人文素质培养的作用愈发凸显。文章基于人文素质教育的内涵,分析高校大学语文与人文素质培养的关系,提出高校大学语文课程教学存在的问题,从课程定位、师资力量、教学方法、考核机制等四个方面对高校加强大学语文教学提高学生人文素质的策略进行探讨,旨在全面提升大学生的综合素养,适应新时代的社会发展需求。     

大学语文教学研究的偏误与错位——大学语文教学研究述评

大学语文的研究主要集中在大学语文的定位、课程、选文以及文学性与应用性、人文性与工具性的无休无止的论争,对教学法的研究相对薄弱。缺乏对大学和大学生特征的认识,机械地求"新"与套用中小学语文教学法新概念,使大学语文教学走向浅薄,使大学语文的价值不断自我弱化。     

论大学语文教学的困境与突破

大学语文是培养大学生母语运用能力,提升大学生人文素养的一门重要基础课程,但当前大学语文教学却面临着来自学生、教师、学校及学科本身等诸多方面的困境。要破解这些困境,就必须大力倡导人文教育,提高学生学习兴趣;加强师资队伍建设,鼓励教师从事大学语文教学;强化大学语文课程建设,将大学语文摆在重要的地位;明确学科定位,培养合格人才。     

大学语文的对话教学初论

大学语文以语言为根本的特性和它所直面的对象——大学生在外界环境、学习要求、知识经验和心智水平等方面与中小学生的不同使"对话"成为大学语文教学的重要方式。大学语文教学可以经由师生对话、生生对话、与文本的对话、与自我的对话等层面展示自身,并实现自身。     

浅论大学语文教学中传统文化的挖掘与渗透

传统文化的继承是大学生人文素养提升的一个重要表现,但由于浅俗文化与网络文化的泛滥、应试教育的桎梏、市场经济的物质化等原因,大学生身上传统文化缺失严重.大学语文课程应从传统文化与大学语文教学的深层关联角度进行思考,树立“大语文”教学理念;注重教材内容,对文本做整体关照;以课堂教学为契机,渗透传统文化等,提升大学生的人文素养.     

试论“大学语文”教学模式的创新与改革

"大学语文"是高等院校的一门基础的人文素质课程,对于学生综合素质的提升有重要作用。"大学语文"教学的成功,有助于学生提高综合素质。但是,"大学语文"教育越来越处于边缘化。现在的大学生只重视专业知识的学习,轻视"大学语文"的学习;学校为安排更多的课时给专业课程和实践创新课程,不惜压缩人文素质教育课程。教师的教学理念和教学方法过于陈旧,不能激发学生的学习兴趣。本文通过分析"大学语文"教学的现状,结合当代"大学语文"的教学原则,对当代"大学语文"的教学模式进行创新和改革。