我国小学体育师资培养途径的研究

通过对我国小学体育师资培养脉络的分析，以及与一些发达国家小学体育师资培养的比较，提出了如何培养适应社会发展需要的小学体育师资的途径与方法，为我国今后的体育教育改革提供借鉴。     

略谈体育教育的学科建设与师资建设

1.体育教育的学科建设 就发展体育科学技术的任务来说,体育院校勇挑重担是责无旁贷的。因此,要充分发挥体育教育资源的学科优势,适应并推动体育发展的市场需求。与竞技体育队伍相比,体育院校学科门类比较齐全,有众多学科的教师和研究生,仪器设备也有一定基础,具有科研攻关的条件,可以实行教学、科研、训练三结合。目     

试论经济欠发达地区中小学体育师资培养方式

中小学体育师资奇缺严重地阻碍了普通教育从应试教育向素质教育的顺利转轨。在不增设体育专业的前提下,充分利用学分制的优越性,开设体育系列选修课,是培养优秀体育人才和解决体育资金不足问题的最佳途径。     

高校创新型体育师资的特征及培养对策研究

通过分析高校创新型体育师资的现状及特征,提出创新型体育师资培养的对策:优化创新型体育教师培养的物质、文化、制度环境;转变体育教师主体意识,全面提升个人能力素质;激发体育教师参与科研的积极性,提高科研能力和水平;强化人才评价的激励作用,将创新作为体育教育评价体系的重要内容。     

高校创新型体育师资的特征及培养对策研究

通过分析高校创新型体育师资的现状及特征,提出创新型体育师资培养的对策:优化创新型体育教师培养的物质、文化、制度环境;转变体育教师主体意识,全面提升个人能力素质;激发体育教师参与科研的积极性,提高科研能力和水平;强化人才评价的激励作用,将创新作为体育教育评价体系的重要内容。     

我国高校高学历体育师资现状及培养途径研究

对当前我国高校高学历体育师资的现状和高学历体育人才的培养规模,以及高学历体育师资的培养途径进行了分析研究,提出了未来10 年中我国高校高学历体育师资培养的途径。     

黑龙江省体育师资培养现状及对策

对黑龙江省体育师资培养状况进行研究表明,普通高中体育师资正趋于饱和,特殊教育师资缺乏,师资培养质量、规格低,学校体育素质教育缺乏实施的具体措施。针对现状和21世纪人才发展需要培养相关的体育人才。     

新时期体育教育专业学生能力的培养

师范院校体育教育专业主要任务是培养具备一定教育能力合格的体育师资。随着社会的发展．新时期需要全面新形的人才。本文根据师范特点,对培养体育教育专业学生的能力进行探讨。     

我国普通高校体育师资培养研究

采用专家访谈法、文献资料和逻辑分析方法，探讨普通高校体育师资人才培养的有效方法与途径。主要结论：(1)未来体育师资的培养，更加强调教育目标调整、突出师范性、注入人文教育和综合素质的理性思考。(2)普通高等学校的体育师资队伍建设，应侧重于敬业与成才、学历与能力等方面的培养。     

学校体育发展趋势及体育师资培养问题的研究

学校体育是全民健身计划中的重中之重。本文对学校体育今后发展态趋势以及体育师资培养问题进行探讨,目的在于把握学校体育发展变化规律,推进学校体育的发展,提高全民素质。     

新时代下中小学体育师资建设的转向思考

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,结合中小学体育师资建设当前发展,对新时代中小学体育教师的要求、现状与转向进行了学理上的审思与分析.结论:新时代背景下,国家出台的各项政策性文件,为新时代中小学体育师资建设中"人力"发展提出了新要求.迫切需要新时代中小学体育师资队伍从自觉内省(即体育教师"普适性价值"与"独特性担当"的理...     

南阳市宛城区农村小学体育师资现状调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,对南阳市宛城区农村小学的体育师资结构现状、教学工作现状以及继续教育现状进行调查与分析.建议加强农村小学体育师资队伍的建设,加大农村教育的发展,为发展农村小学体育师资队伍提供有益的参考.     

体育师资培养之素质教育论

体育师资培养质量的高低,对实施素质教育起着重要作用.从素质教育的视角,论述对体育师资培养的重要意义,并指出目前存在的问题,同时提出了若干发展对策.     

小学体育课堂教学中师生和谐沟通的方法

<正>在与体育同行的交流中会听到他们讲述这样的经历:"这些学生真是可恨,我上体育课的时候,总是有学生不停地讲话,做小动作,随意插嘴,不按照教师要求参加练习。我已经对他们严厉了,可他们依然不怕我,照样我行我素,我不凶就压不下他们,所以不得在遇到类似情况的时候,总是先压他们一段时间,然后他们就会老实一点儿,但是这种情况总是维持不了多久,他们就会又恢复到我行我素的状态了,遇到这种情况真是很累!"这样的经历对于体育教师而言是经常会遇到的,这是体育课堂教学中的管理问题,也是最困扰体育教师、常被体育教师提及的问题。     

试论知识经济时代体育师资人才的培养

本在强调体育师资及创新人才培养的基础上，对体育师资人才培养规格的要求、方向的调整、结构的转变进行探讨，指为体育院系全面推行素质教育，培养复合型与创新型体育师资提供有益的参考。     

普通高校体育师资培养工作之研究

师资培养，是高校体育教育中的一个重要组成部分．重视师资培养，提高教师综合素质，意义至关重要。本文通过调查研究、结合高校培养状况进行分析研究，提出完善师资培养的建议和途径。     

注重素质教育 培养高质量跨世纪体育师资

体育教师素质的好坏，直接影响着人才的培养和民族的振兴，体育院系在培养体育师资过程是否注重素质教育，影响着体育教师的素质。本文根据新时代的要求对体育教师应具备的素质进行粗浅的论述，并对当前体育院系在培养体育师资方面存在的一些问题，提出一系列相应的对策。     

体育专科生教学能力的培养

在市场经济的冲击下,体育专科生将面临严峻的考验。从体育专科生教学能力的构成、培养途径两个方面进行深入分析,旨在为高校体育专科生的培养提供参考。     

浅谈普通高校体育师资建设

随着科学技术的不断发展,人类知识的不断更新,高校体育教师也应该不断的学习,调整更新现有的知识结构,进一步丰富体育知识、技术和技能,提高综合能力,才能更好的为体育教育服务。     

应对体育教学中师生失误的策略

<正>在日常的体育教学中,教师的"偶然失误"会给正常的教学活动带来干扰。为了保证体育课堂教学的顺利进行,在"偶然失误"出现后应采取相应的对策,及时进行调控,不