用城市的眼光办山区的教育

拜读了2006年贵刊的《校长访谈》等栏目,获益匪浅。我也是一名农村中学的校长,农村学校教育有其特殊性,我所在的荆门市仙居中学是一所典型的山区学校,位置偏僻,经济落后,信息     

依托特色项目 培育学校精神

2009年7月．我从城镇中学副校长的岗位来到了一所农村初中——中固中学任校长。中固中学是一所学校管理和基础设施都比较优秀的农村中学。怎样加速学校发展．把这所农村中学建设成一所特色鲜明的学校,成了我必须做好的课题。     

景安中学教学变革有效实施的人物因素探析

景安中学是落后的农村学校,但是通过近十年的教学变革,景安中学取得了巨大的成功。景安中学教学变革之所以能够有效实施,是和学校校长、教师分不开的。景安中学的教学变革是校长主导的、教师参与的变革。     

轮岗校长的治校方略

北京市密云县的邓德栩校长在农村中学一干就是26年，其中14年在密云县大城子中学、东邵渠中学、河南寨中学里任书记兼校长，这期间，这3所学校教育教学和精神面貌蒸蒸日上，老百姓有口皆碑，满意率达到100％。我在赞叹校长忠诚农村教育事业的精神的同时，更为校长的治校方略叫好。     

校长治校的三重境界

实行校长负责制是教育行政部门将办学权归还给学校的一种体现,校长负责制使权责更大限度集中,以便责权统一。对一所学校来说,校长便是学校的权力中心。是否会用权是检验一个校长是否成熟的标志。权力用得好,人尽其才,各司其职,校长便可以“垂拱而治”;校长不善用权,学校内部人际关系紧张,就会有帮派分立,学校各项工作便会举步维艰。王庄中学是苏北地区一所农村普通高中,     

教育信息化背景下的农村薄弱学校改造——基于吉林省武龙中学的个案研究

尽管近年来我国在农村薄弱学校改造方面取得了一些成就,但改造结果与目标还有很大差距,现有改造方式亟待变革。在网络科技发达的当下社会,教育信息化成为改造农村薄弱学校的必然选择。吉林省榆树市弓棚镇武龙中学在校长的带领下,通过建设本土化数字校园,由一所生源差的农村薄弱学校发展成为与城区学校办学水平相当的地方中学。武龙中学的经验告诉我们:农村薄弱学校的改造需要具有变革精神的校长,同时要与时俱进,善于运用信息技术改变落后的办学条件。     

有挑战，才有超越——记莱州一中校长王倩君

他，是从一名普通教师．走上校长岗位．把一所农村中学办成山东省规范化学校，成为全省同类农村中学首例，被省教委领导赞誉为“农村中学的典范”；     

2006年云南省中小学十佳教师之姚俊臣 知难而上 当一名好校长

迪庆州香格里拉县是众所周知的贫困县,香格里拉二中虽是这里的乡下中学,但办学质量之好,发展速度之快却令人惊叹。是什么力量促使这所学校快速发展呢?人们首先会想到这所学校的党支部书记兼校长姚俊臣,他在这里把一所原本一般的中学建设成为香格里拉县农村中学中最具办学特色,并且是全州乡下中学中办学规模最大的学校,把一所原本教学质量低下的学校改变成为教学质量名列全州前茅的学校,实现了“事争一流”的初衷。在二中变迁发展的足迹中,编织着姚校长无数的优秀事迹。立志把才华献给农村娃姚校长从小好学,一直是同学中的佼佼者,走出贫穷落…     

一所农村中学的创新发展——访沈阳市第六十一中学姜绍强校长

记者：姜校长。您好!您能简单介绍一下沈阳市第六十一中学在近几年的发展中．最明显的变化是什么吗？ 姜校长：沈阳市第六十一中学是一所典型的农村中学。我们对农村学校的普遍现状进行了全面审视．把第六十一中学作为培育优良种子的“实验田”。短短几年里,沈阳市第六十一中学这株历经半个世纪风雨的老树绽放了新花．     

长三角信息平台

温岭市召开农村初中学校内涵发展和质量提升战略研讨会2007年4月27日,来自温岭市农村初中学校的30位校长或校长代表,聚集在新河镇中学,就农村初中学校内涵发     

民办教育之星——贵阳市白云兴农中学

兴农中学1993年诞生在农家小院。由于它招收的是农村学生,校长蒲邦顺也是农民的孩子,他原本只想为农村的孩子们办一所学校,所以便取了一个最有泥土味的名字——兴农中学。     

农村中学教育教学管理之我见

作为农村中学的校长,如何管理好自己的学校,最大限度地留住部分优质生源,是农村学校能否持续发展的前提．逐步提高管理水平和办学质量,使学校形成自己的特色,是农村学校不断发展壮大的保障．     

全员育人的创新之旅

山东省莱芜市口镇中学地处莱芜北郊,是一所典型的农村中学,学校现有3200余名学生,是莱芜市最大的一所农村寄宿制初中。谈到学生德育问题,校长张伟话语中充满了担忧,"在很多人的传统观念当中,农村的孩子似乎就意味着朴实、真诚、勤奋,但     

课程实施的条件与对策——一所农村中学的个案研究

建立在对一所农村中学课程实施过程考察基础上,本文提出课程实施的条件应包括校长的领导、学校的文化基础、外部支持以及时间等。并提出多方获取资源和支持、提升教师专业化水平、加强校长的领导、构建革新的学校文化等推进农村学校课程实施的对策。     

一所农村中学的战略眼光——记沈阳市第六十一中学姜绍强校长的办学思想与实践

沈阳市第六十一中学是一所设施先进、管理规范、师资超群、环境优美的农村九年一贯制学校。几年来,为了适应基础教育改革发展的新形势,把学校打造成为一所现代特色精品名校,姜绍强校长带领全体师生．励精图治,闯出了一条农村基础教育的特色之路。     

完善内部治理结构必须坚持改革创新

我是一名农村中学的校长,对农村学校的现状比较熟悉。根据观察与调研,很多学校还存在一些落后于社会、教育和文化变革的陈旧思想与落后观念,严重抵制与阻碍着新课程改革和学校的管理创新,致使学校长期固守管理老路,运转缓慢低效。     

选聘语文教研组长的风波

事情发生在暑假结束。老李被调到一所农村中学任职之后。 老李是个富有管理经验的老校长。如何用人。他一贯主张:不应一朝天子一朝臣,所以,学校原各教研组长基本不变。李校长同这些人进行个别的、旨在征求意见的谈话。 王刚是这所中学业务骨干之一,他精通初、     

我们该怎样学习杜郎口经验？

[案例] A中学是山东济南市某区的一所农村初级中学,由于实行精细化管理,领导干部甘于奉献,广大教师爱岗敬业,再加上节假日、双休日补课,因此学校的教学质量始终处于上游水平。A中学的B校长是一位有着强烈事业心的科研型校长,他对A中学的现状并不满意,认为A中学的成绩主要是靠师生拼精力、拼时间、拼体力拼出来的,课堂教学主要是教师讲、学生听,教学效     

试论农村中学校长的学校管理对策

学校管理是农村中学校长的重要工作,当前该项工作存在不足,应该采取弥补对策。明确学校办学理念、加强校园文化建设、提高校长综合素质、树立新的评估观念,从而提高学校管理水平,促进农村中学更好地发展。     

农村中学管理面临的困境及其对策

农村中学在普及九年制义务教育、提高农村人口素质中发挥着重要作用。如何抓好农村中学的管理工作,使之适应我国农村经济发展并为全国经济的腾飞提供坚实的科学文化基础成为亟待解决的问题。然而,受所处的社会环境、经济条件以及自身管理等多重因素的影响,农村中学的管理现状不容乐观,在管理和发展过程中面临着许多困境。一、农村中学管理面临的问题1.农村中学的学校管理缺乏自主权和灵活性农村中学受地方政府和上级教育行政部门的绝对领导,上级部门对学校的人事权、财政权和教育教学权的集中,导致了学校管理自主权的缺失,使得校长负责制在…