新课改中生成的误区与有效生成的原则

生成是新课改倡导的重要价值理念。随着新课改的不断深入,生成的理念被越来越多的中小学教师接受、认同并落实到教学实践中,生成带来了无法预约的精彩、升华了预设的价值。然而,在教学实践中也存在着低效、无效甚至是谬误的生成,导致了教学的低效。     

新课改背景下思想政治课教学评价问题的研究

课程改革的实施使新课程的教学理念深入人心,课程改革的教学实践取得了可喜的成绩。但是由于种种因素,教学实践中也出现了与新课程理念不相符合的一些问题。为推进中职学校思想政治新课程的实践,发展课程评价理论,特将在思想政治课教学评价实践中发现的一些问题及成因分析并与大家分享。     

新课改背景下思想政治课教学评价问题分析

2005年秋季江苏省开始实施新的课程改革。课程改革的实施使新课程的教学理念深入人心,课程改革的教学实践取得了可喜的成绩。但是由于种种因素,教学实践中也出现了与新课程理念不相符合的一些问题。为推进思想政治新课程的实践,发展课程评价理论,特将在思想政治课教学评价实践中发现的一些问题分析与大家分享。     

培养应用型人才理念在教学实践中的反思——以《物流学概论》课程教学为例

阐述了在教学实践中落实应用型人才培养理念的思路,并以《物流学概论》课程教学为例,系统介绍了在课程教学中落实应用型人才培养理念的具体措施及效果,提出了在教学中应注意的若干问题。     

探究“让学引思”教学模式在小学数学课堂中的有效应用

在现代化的教学实践中,“让学引思”的教学理念和方法逐渐应用于各个阶段的教学实践中,并带来了良好的教学效果。借助“让学引思”的教学理念,不仅能够帮助学生转变传统数学教学模式下的固定思维,而且能够更好地帮助学生激发数学思维、创新意识。在小学数学的教学实践中,借助“让学引思”教学方式,引导学生积极参与到数学的课堂活动当中,激发学生的数学思维,是对小学生数学思维培养与发展的重要途径。     

新课改下高中政治教学的几点思考

新课程理念给传统高中政治教学注入了新的活力,如何在新课程理念的指导下转变思想政治课教学理念,消除传统高中政治课堂教学的弊端,解决实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是本文所探讨的主题。     

“过程导向”课程理念在《模拟电子技术》教学中的应用

根据对“过程导向”课程理念的理解,借助《模拟电子技术》课程教学情境,阐述了教学实践中“过程导向”课程理念对学生职业关键能力培养的方式方法。     

浅谈合作学习在高校计算机教学中的应用

随着现代教育教学理念的发展,各种教学方法开始应用于教学实践中,在高校计算机教学中我们主要应用合作学习和任务驱动教学方法.文章中主要介绍了合作学习在高校计算机教学中的实践中遇到的问题以及解决方法.     

新课程下对中学物理教学的思考

教学实践中,每走一段路,我们应该回头看,对每个教学环节、细节进行冷静客观的审视、反思：新课程改革实践中,我们是否真正领悟新课程改革的理念,我们都做了什么,做到了什么。实践中我们应执着地保持清醒的反思状态,以不断地发现问题、解决问题。     

RICH教学走进大学英语课堂的前期探索

什么是RICH?其理论基础是什么?要在教学实践中运用RICH教学理念有何困难?应该处理好哪些关键问题?本人在研究生主干课程结束后对RICH教学理念进行了如下一些思考。     

论案例教学的基本理念

案例教学是一种具有先进理念支撑的教学模式和策略。文章从教学目标、教学内容、教学过程、学习方式及教学评价几方面阐述了案例教学的基本理念,以期有利于更全面地认清案例教学的价值,为在教育教学实践中具体运用案例教学提供理论依据。     

实施开放式教学培养学生创新能力

新一轮基础教育课程改革给课堂教学赋予了新的内涵，在新的课程理念下，树立开放的教学理念．构建开放的教学模式，创设开放的教学环境，培养学生的创新能力，将开放式教学渗透、运用在化学教学实践中。     

实现教学理念渗透完成双语课程国际接轨——关于中外合作办学引进优质教育资源的思考

本文以中外合作办学项目为例,结合国外大学的教学理念,讨论在双语专业课程教学实践中,如何更新教学理念,将国外先进的教学理念融合到国内的教学目的、教学环境、教学方式等方面中,以期达到中外合作项目中双语专业课程与国际接轨的目标。     

初中数学《平方根》的教学及反思

根据《新课标》的教学理念,认真设计了八年级《平方根》一节的教学方案,在具体的教学实践中,进行了深刻的认识和反思。     

高中物理教师如何做好教学反思

反思性教学有利于教师的教学观念的改变,能使教师对自己在教学中的活动进行认真的反思,促进自己对新课程理念的理解,并把自己的教学理念不断应用到教学实践中去。     

对新课标几个教学理念的理解

在新课改教学实践中,由于不少教师对新课标教学理念的理解有不小的分歧,给语文教学带来了一些问题.     

翻转课堂理念在混合式教学模式中的应用——以高职"文明服务与礼仪"课程为例

在线上线下混合教学模式教育实践中,出现了学生学习积极性不高的问题,在线教学资源上没有被充分使用,将翻转课堂理念应用到混合教学实践中,可以有效地解决这一问题.本文就高职"文明服务与礼仪"为例,详细介绍了从混合式教学的准备阶段、实施阶段和评价阶段如何应用翻转课堂理念.     

小学科学课堂教学创新探索

随着新课程改革的推进,小学科学在课程目标、内容标准、评价方式等方面体现了新的教学理念,要求小学科学教师必须在新课程理念下,更新教学观念,改进科学的教学方法,才能把新的教学理念融入到科学课程的改革实践中,才能使小学科学教学向着更有益于培养学生科学素养的方向健康发展。     

转变学生学习方式,实现快乐高效语文课堂——初探语文教学中学习方式的激趣

随着新课程标准改革的开展,语文课堂教学也进行了大刀阔斧的改革。"自主、合作、快乐、高效"的教学理念被广泛应用在教学实践中,符合新课程标准的要求,也是改革传统教学的重要理念。这种课堂教学理念不仅能促进素质教育的发展,还有利于课堂小轮车,从而提高学生的综合水平。     

加强生本意识提高课堂教学有效性

“以学生为主体”的生本教育理念已受到越来越广泛的重视,不少教师正在自觉地把这种理念融会到教学实践中。本文从笔者对“生本理念”的个人理解出发,结合笔者在“生本理念”指导下开展的教学实践,对“以学生为主体”的生本教学理念在语文教学中的运用以提高课堂教学的有效性方面作了一些思考和探讨。