浅析高中数学的高效教育方案

在当前的教学过程中,随着教学理念和教育的不断发展与变化,素质教育已经成为当前教学阶段的教学目标.素质教育的最终目标,是为了发展学生的综合素养和综合能力.以数学这门学科的教学来说,素质教育的主要目的是为了发展学生的数学思维,让学生能够合理地应用数学去解决实际的问题.但是在当前阶段的教学中,素质教育的教学理念还没有与高中数学的教学有机地结合在一起,尤其是一些教师在教学的过程中还受到了传统教学理念的影响,不能制订相应的教学方案来提升学生的综合能力.数学这门学科的重要性不言而喻,尤其是在高中阶段的学习过程中,数学是最为重要的三门学科之一,但是数学这门学科的学习也是学生最为头疼的,很多学生都害怕数学学科,不知道如何进行学习,所以教师在教学的过程中,首先需要帮助学生产生数学学习的兴趣,然后再采取适当的教学方案来帮助学生去理解和学习数学,让学生了解数学的魅力.     

浅谈中学生学习数学兴趣的激发和培养

数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极参与数学教学过程,并培养学生的数学学习兴趣.     

浅论初中数学教学中对学生兴趣的培养

数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极参与数学教学过程,并培养学生的数学学习兴趣。数学课堂教学是实施素质教育的主阵地,与数学教学质量的提高休戚相关。教师在数学课堂中要积极创设民主、和谐、富于创新精神的教学氛围,注重学生个性发     

浅谈数学教学中实施素质教育

数学是基础教育的主要学科,也是一门重要的工具学科,学生数学素质的高低．直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展．因此,数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分．把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务．     

素质教育背景下中职数学教学改革的思考

教育变革时代,素质教育是未来教育的发展趋势。中职数学教育与素质教育相互包含、相互促进。实施素质教育,提升中职学生的整体素质,以适应飞速发展的社会需要,是新时期中职教育教学的内在要求。本文尝试探讨素质教育与中职数学学科的关系,来理解中职素质教育的学科内涵,针对数学学科的特点,着重强调抓好＂三基＂教学,是培养新时期实用型、应用型人才的必由之路,而课堂教学则是数学学科素质教育实施的主渠道。     

素质教育进入数学课堂之管见

小学数学是义务教育的一门重要学科.小学数学教学实施素质教育是提高全民族的需要,也是培养造就跨世纪接班人的迫切要求.小学数学教学如何实施素质教育?笔者谈几点做法,供同行们商榷.一、训练学生学好数学的心理素质.     

信息技术在数学课堂教学中的作用

新的课程改革中将信息技术与数学学科有机结合,创设了一种融会贯通、和谐的课堂气氛.培养学生的数学思维能力是在数学教学中落实素质教育的重要任务.信息技术与数学课程整合,创设数学教学情境是训练学生多种思维能力的有效手段,在整合过程中培养学生的形象思维能力、抽象思维能力和创造性思维能力,     

浅谈中学生学习数学兴趣的激发和培养

数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极参与数学教学过程,并培养学生的数学学习兴趣．     

初中数学教学中实现素质教育的途径

素质教育的重心思想在于构建学生的主体地位,促进学生全面发展,培养学生的良好品德、求知欲和创造力,将素质教育贯彻到初中数学教学中,使学生通过学习数学这门学科达到提升整体素质的目的,这是目前初中数学教学的主要任务。本文结合教学实际,通过分析数学的素质教育理念,提出了在初中数学教学中实现素质教育的途径。     

数学教学中实施素质教育的几点体会

素质教育是培养社会主义现代化建设事业接班人的迫切需要,推行素质教育是每个教育工作者义不容辞的责任和义务.作为一名数学教师,在教学实践中我进行了素质教育的有益尝试,现总结几点,与广大同仁分享并商榷. 素质教育就是让每个学生都能在自己现有的知识水平基础上,经过教师的有效教学,充分发挥学生学习的主观能动性,合理发挥教师的主导作用,达到个个有兴趣、人人有进步的教学境地.如何对学生实施素质教育,是近几年教育战线的老师们经常探讨的问题.如何根据数学学科特点对学生进行素质教育,是摆在数学教育工作者面前的实际问题.     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极参与数学教学过程,并培养学生的数学学习兴趣。     

农村小学数学教学与素质教育目标差距归因初探

小学数学是义务教育阶段一门基础的学科,是我国素质教育中的一项重要课程。小学数学教学是完成学生素质教育的重要步骤,也是必然要求。近年来,小学数学教学和素质教育的关系引起了广泛的关注,据此,本文对农村小学数学教学与素质教育目标的差距做一个深入的探讨。     

初中数学教学中如何培养学生的综合素质

数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分。把素质教育贯彻于数学教学之中,提高学生的整体素质,符合当前数学教学改革的要求,是摆在我们广大数学教师面前的一项重要课题。在初中数学教学中实施素质教育应结合教学理论与实践,将综合素质的培养和数学知识的传授有机结合起来。本文结合相关教学理论和教学实践,探讨如何在数学教学中提高学生的综合素质。     

试论数学建模教学的多方面素质教育功能

国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中明确指出:素质教育的根本宗旨是“面向全体学生,全面提高学生的基本素质”.其中“学生的基本素质”包括“思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”(见《中国教育改革和发展纲要》),而这些素质的培养实际上与学校每一门学科的教学都有不同程度的关联.因此,各学科教学就应共同担负起“全面提高学生基本素质”的任务,而不能是各人自扫门前雪,各学科只强调该学科素质的培养.鉴于此,作为数学学科教学,不仅要提高学生的数学素质(作为文化科学素质的重要组成部分),而且也要加强其他方面素质的培养.但从目前看来,对于提高学生数学素质的研究不少,而从数学教学全面提高学生的基本素质这方面的研究还需深入.本文试图从数学建模教学来提高学生多方面的素质作一些探讨,小孔之见,意在引玉.     

小学数学教学中融入陶行知理论的实践途径探析

陶行知教育理论与当代教育教学规律相符合,对教育改革与发展具有深远影响.当前,我国对素质教育的重视程度越来越高,数学是小学重要学科之一,要求学生不仅要掌握数学理论知识,还要具备知识应用能力.将陶行知教育理论融入小学数学教学,有利于促进学生全面发展,提高教学效率.     

高职学生数学思维能力培养策略的研究

数学教学作为一种思维教育、素质教育,它的灵魂和核心就是培养学生的数学思维能力.培养能力、提高素质是数学教学的基本目标,所以在各个领域的社会实践与各个学科的研究领域中借鉴和应用数学思维对每个人来讲都是十分重要的.也正因为如此,如何通过教学培养和提高学生的数学思维能力,是每一位数学教师必须认真思考的问题.     

初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养

教育的改革以及创新作为素质教育的核心力量,目前创新教育已经成为素质教育在具体实施中的抓手,创新是实施素质教育的关键.尤其是数学学科的教学,目前需要持续地创新,并且数学知识也要源自于创新,才可以促进全新的教学方式.数学教学首先应该以培养学生为基础,不断的创新思维,让学生在创新中体会到数学的乐趣.本文主要针对初中数学在教学中提高学生的创新思维展开分析.     

学科方法论在数学教学中的运用

数学方法论是学科方法论的组成部分.方法论在数学教学中的运用,可以使学生在数学知识积累的基础上提高能力,有利于培养学生的创新思维和实施素质教育.在新课改的背景下,数学方法论在数学教学中的运用,应当引起足够重视.     

例谈小学数学与美术学科整合

在素质教育背景下,学生的素质发展和提升受到越来越多的人的重视,而素质教育最重要的是提升学生的思维能力,让学生的思维能力得到有效发展。小学阶段思维能力培养的最有效手段是数学教学,传统数学教学主要强调单个学科教学,很少和其他学科合作。作者认为这样的教学思想是错误的。只有各门学科相互合作、相互帮助,才能真正做好素质教育,当前小学阶段教学应该将数学教学和美术教学整合在一起,通过科学教学方法,更好地发挥价值,让学生得到真正的成长和发展。     

初中数学教学与实施素质教育探索

随着义务教育的普及 ,我国的基础教育已从“应试教育”向“素质教育”转轨。实施素质教育的主要途径就是学科教学。数学学科的教学目标是 :使学生掌握数学基础知识和基本技能 ,发展数学能力 ,提高学生的数学素质。在这场历史性教学改革中 ,数学教师要正确认识素质教育 ,转变观念 ,立足本学科 ,努力探索实现素质教育的途径和方法。一、正确认识素质教育与教学的关系素质教育是全面提高和发展人的素质的教育 ,是通过科学的教育途径 ,充分发挥人的天赋 ,提高人的各种素质 ,使其得到全面和谐发展的教育。素质教育主要体现在思想道德素质、文化科…