美术课外活动教学初探

从理解、信任和尊重,调动学生的参与意识;勤思、多想、创新开展丰富多彩的美术课外活动形式;公正、公平、客观开展美术课外活动的评价三个方面,对美术课外活动教学进行了探讨。     

美术课外活动略谈

近年来,随着课程改革的开展,不少学校增设了美术课外活动.美术课外活动是对课堂教学的一种完善和补充,与课堂教学的目的是一致的,但在方式与内容上都不同于课堂教学,具有自己的一些特点.从活动内容来说,它不受教学大纲的限制,由组织者根据参加者的意愿和具体情况来确定,具有较大的弹性和开放性.……     

美术课外活动略谈

近年来,随着课程改革的开展,不少学校增设了美术课外活动.美术课外活动是对课堂教学的一种完善和补充,与课堂教学的目的是一致的,但在方式与内容上都不同于课堂教学,具有自己的一些特点.从活动内容来说,它不受教学大纲的限制,由组织者根据参加者的意愿和具体情况来确定,具有较大的弹性和开放性.     

小学美术教法初探

随着时代的进步，小学美术教育呈现出鲜明的时代特征：美术学习不仅是一种技能训练，而且是一种以人文素养和美术素养为主要内容的综合素质的培养。新的教育理念注重培养学生的审美能力、感知力、想象力和表现力，注重培养儿童的创新精神和个性品质。因此，美术教师在教学活动中应采取与之相适应的新的教学方法，以利于更好地实现小学美术教育的目标。     

小学美术教学方法初探

正当今的小学美术课堂教学模式,仍然是以教师的教为主,学生的学为辅。如果单方面只强调学生为教学的主体而老师只是一个引导者和启发者的话,我个人认为,这并不符合小学阶段学生们的认知能力和情感体验。况且美术课的特殊性,决定了美术老师必须在课堂教学中去积极地引导、鼓励、教化学生,让学生去感受美、欣赏美、理解美、创造美。所以,我认为,小学阶段美术老师驾驭整堂课的主体地位是不能取代和忽略的。那么,如何有效地引导学生走进良好的美术教育中来,培养他们对美术的兴趣,提高他们对美术的理解能力和表现能力,激发他们学习美术     

小学美术教学方法初探

过去的美术课教学,单纯强调技法训练,很容易使学生产生厌学情绪,有的学生也因此失去绘画兴趣,这只能说是教学无方而造成的。通过几年的教学实践,我从以下几个方面进行了初步尝试和探索。(一)采用启发式教学,促进学生积极思维。如一年级讲圆形、方形、三角形、梯形的认识,教师不要只是一味去讲解,而是让学生辨认、联想,在自然界里它像什么。如圆的认识,我在黑板上画了七、八个圆,然后让学生联想,一下子调动了孩子们的积极性,气氛非常活跃。有的说像气球,有的说像太阳,     

小学美术教学初探

美术是人类文化最早和最重要的载体之一,它教育学生树立审美观念,培养学生审美能力,培养学生认识美、创造美的能力。美育的基本特征是具有式之以形的形象性、动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性。     

小学美术备课初探

做好小学美术教学的备课工作,是提高教学质量的关键。有人认为美术课比较简单,不要备课,“小黑板旅行”就可以了。这种看法显然是错误的,必须纠正。要上好美术课,首先必须备好课。我认为美术备课,应注意以下几个问题。 (一)吃透教材,明确目标。教师拿到教材后,先要通读全册,熟悉教材内容。在此基础上就可建立全册教材的整体观念。接着认真研究每组教材各课的共性及承担的训练任务。同时,要根据教材练习作画,在作画的过程中熟悉教材,明确这一堂课要教给     

小学美术教学初探

随着教学改革的不断深化,课程改革给美术课提出更高的要求,它不再停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式,而是加入更多的人文性质的内涵。要达到这样的目标,需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。     

小学美术欣赏课初探

美术欣赏教学足美术教学的重组成部分,小学美术欣赏教学又有其特定的内含和规律。笔者通过实践与探索,积累了一些开展小学美术欣赏教学的理件认识与实施策略。     

如何搞好美术课外活动

一、在活动中 ,努力创建新的教学格局(一 )在组织教学上 ,学校应指定专门教师进行指导 ,并坚持不懈 ,持之以恒。教师在辅导美术小组教学过程中 ,必须有计划 ,不可盲目。时间上也做了妥善的安排 ,并备有专业画室向学生长期开放 ,使学生能够充分利用课余时间进行绘画的基本功训练 ,为他们进一步掌握绘画的基本技能、技巧打下一个坚实的基础。 (二 )在学生的能力培养上 ,根据学生美术基础的不同 ,按能力分组辅导 ,做到以大带小 ,基础好的同学带基础差的同学 ,使整个美术课外活动充满生机和活力。二、抓住学生的心理动态 ,进行启发和诱导式教学…     

英国小学课外活动

近年来,在实施素质教育的过程中,各地中小学纷纷采取各项措施开展丰富多彩的课外活动,力求让青少年获得全面发展.但仔细观察就会发现,我们的课外活动类型单一、缺乏趣味.现介绍英国小学生的课外活动,以期给我们的学校和家长以启示.     

小学美术德育教育路径初探

德育教育包含多方面的内容,包括对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想品德教育和文明行为教育等,对小学生进行德育教育对于他们以后的健康发展和成材有着非常重要的意义。小学美术教师应尊重小学生的发展规律,把握他们的心理特点,利用小学美术独有的教育功能,在培养学生的审美意识中渗透德育教育,达到润物细无声的教育效果。     

小学美术个性化课堂教学初探

<正>美术个性化学习是现代教学发展的必然。民主、和谐的课堂气氛,启发个性化的想象、鼓励个性化的创造及适当的评价为学生美术学习营造了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习的新课程理念得以真正体现"。个性化教学"的本质特征是要求教师必须考虑学生之间的差异性,关注学生个体的个性和差异,在课堂教学中适应学生个别差异、发展其个性和独创性。那么在小学美术课堂中如何贯彻这一理念呢?本文提出以下思考:     

小学美术国画教学初探

<正>中国画简称"国画"。它是在中华民族的土壤中孕育、发展、成熟起来的画种,具有悠久的历史和优良的传统。中国画在世界美术领域中自成体系,别具一格,放射出灿烂的光芒。《美术课程标准》指出:"美术教育是对学生进行美育,促进智力发展的重要手段。"特别在国画教学中,由于受到传统文化根深蒂固的影响,因此教师要在现代教学中抛弃传统的方法,努力探索新的教学方式。通过实践,我发现在教学活动中应以     

小学美术线描教学初探

线描教学活动是小学美术教学的重要组成部分。线描是一种带有趣味性、游戏性的儿童美术活动,这种活泼自由的美术活动形式不仅能让学生在实践中获得美术知识和基本技能,更能为学生今后更加系统和专业地学习美术打下坚     

优化小学美术教学初探

美术是一门视觉艺术,在素质教育中占有举足轻重的地位。美术教育可以提高少年儿童的观察力与表现力,可以培养少年儿童感受美、创造美的能力;开发创造性思维的潜能,提高思维的灵活性,发展少年儿童的形象思维能力。艺术家创作的美术作品都是靠他们塑造的形象来感染人、打动人的,     

小学美术创作教学模式初探

以学生为主体、教师为主导的教育思想为指导,逐渐形成了一种适合于美术创作课教学模式,即"创设情景,激发兴趣——引导探索,掌握知识——独立思考,创作实践"。