浅析邓小平对毛泽东的评价

邓小平运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,全面、深刻地分析了毛泽东的历史功过,对毛泽东作出了客观、公正的评价。这一评价既体现了邓小平本人作为杰出政治家的宽阔胸怀和高尚情操,又为邓小平结合当代中国实际创立邓小平理论,获得了坚实的历史依据和理论基础,从而有力地推动了中国特色社会主义的发展。     

论中国特色社会主义理论体系酝酿的三个阶段

以党的十一届三中全会为其形成历史起点的中国特色社会主义理论体系,不是割断理论发展历史联系的空降物,而是经历了一个长期艰辛探索的理论准备和理论孕育过程。这一过程大致分为三个阶段：初步探索阶段——毛泽东对适合中国情况的社会主义建设道路的艰辛探索;直接酝酿阶段——邓小平在1975年全面整顿期间的理论探索;重要准备阶段——邓小平从1977年第三次复出到十一届三中全会前的理论探索。     

党的三代领导“核心”重视发展人民教育事业

毛泽东等老一辈无产阶级革命家在创建和发展人民教育事业的实践中，形成了毛泽东教育思想；邓小平发展了毛泽东的教育论，建构了包括教育理论在内的建设有中国特色的社会主义理论－邓小平理论；以江泽民同志为核心的党中心，高举邓小平理论的伟大旗帜，丰富和发展了邓小平教育理论，面向21世纪，把人民教育推向了一个崭新的阶段。     

毛泽东晚年失误原因探析

毛泽东晚年在探索有中国特色的社会主义现代化道路时出现了严重失误，审视毛泽东晚年的错误，既有其主客观原因，也有其社会历史原因。他的失误给我们留下了深刻的启示，为邓小平理论的创立提供了反面的经验教训。     

实事求是：中国革命和建设道路理论的基点

以毛泽东、邓小平为首创立的中国革命和中国建设道路理论是毛泽东思想，邓小平理论中最突出的部分之一，其突出之点就在于充分体现了马列主义与中国革命实际的结合，是在失败中总结教训，在实践中探索趔的结果，正是这两个具有中国特色的理论的创立，中国革命和建设才取得了辉煌的胜利，而其中随处都体现的理论基点与思想精髓就是毛泽东，邓小平都反复强调并身体力行的实事求是。     

论邓小平具体问题具体分析的思想

具体问题具体分析是邓小平分析处理问题的基本思想和方法，是邓小平方法论的灵魂，邓小平的这一思想主要体现在以下四个方面，在把马列主义普遍原理与中国实际相结合的过程中，必须对客观实际进行具体分析；对马列主义、毛泽东思想中的具体观点，要放在当时的历史条件下去理解；评价历史必须具体问题具体分析；处理现实问题必须具体情况具体分析。这四个方面从理论层面到实践层面构成了一个完整的有机体。始终坚持和成功运用具体问题具体分析的方法，是邓小平能够创造性地发展马列主义、毛泽东思想，创立邓小平理论的重要主观条件之一。     

建设中国的现代化：邓小平对毛泽东的继承与超越

邓小平所开创的中国现代化新局面，是对毛泽东的两个继承和两个超越。关于继承，一是邓小平对毛泽东等第一代中国共产党人创立的实现现代化的社会历史前提的继承；二是邓小平对毛泽东初步探索实现中国社会主义现代化理论的继承。关于超越，一是邓小平以改革开放作为实现中国现代化的原动力，是对毛泽东用阶级斗争推动中国现代化发展的超越；二是邓小平设计“三步走”的现代化发展战略和“波浪式”的现代化运行模式，是对毛泽东的“赶超”战略和均衡运行模式的超越。     

试论邓小平两大贡献的历史意义

本文论述了邓小平用完整的准确的毛泽东思想指导党和国家及在总结探索建设有中国特色社会主义经验创立了当代的马克思主义--邓小平理论这两大贡献及其意义,探讨了邓小平理论中最具创造性成果是解放思想、实事求是。     

论邓小平的三大超越

纪念邓小平既要缅怀他的伟大功勋，总结他治党治国的宝贵经验，更要继承和弘扬他的伟大精神，尤其是他晚年实现“三大超越”的伟大精神。这三大超越是：时时处处从党和国家的根本利益出发，超越以个人为本位来审视一切的“自我”论；高举毛泽东思想伟大旗帜，超越毛泽东晚年的错误；创立中国特色社会主义理论，超越传统社会主义的理论和实践。     

试论邓小平关于资本主义的辩证法

如何对待资本主义？这是中国在经济化落后的起点上建设社会主义必须面对的一个极为重要的问题。毛泽东曾进行了有益的探索；作为当代中国的马克思主义－邓小平理论，辩证地分析了资本主义发展的进程，在理论和实践的结合上，创造性地解决了如何对待资本主义这个问题。     

前提、源泉、关键：邓小平理论形成的主观条件

邓小平作为第二代领导集体的核心，实现了马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，创立了以他的名字命名的邓小平理论，这固然与客观历史条件有关，但也不能不说与他个人的经历、品格、气质、学问、胆识、智慈、才干、修养和经验等主观条件有密切关系。长期革命斗争中形成的政治影响力是邓小平理论形成的基本前提；三落三起的传奇经历是邓小平理论产生的源泉；高超的政治谋略与毛泽东对他的战友情绪，是邓小平创造新理论、成就伟业的关键。     

邓小平科学社会主义理论对毛泽东思想的继承和发展

在科学社会主义理论方面,邓小平关于坚定不移地走社会主义道路的理论与毛泽东完全一致;从国情出发,开辟有中国特色的发展道路的根本原则与毛泽东相通;实现宏伟目标的长远规划和战略部署大致相同;建设社会主义的主要依靠力量与毛泽东是一致的.在确立社会主义根本任务论,确定社会主义阶段论,创立社会主义市场经济理论,确定改革为中国的第二次革命理论等方面,邓小平理论丰富和发展了毛泽东思想.     

邓小平科学社会主义理论对毛泽东思想的继承和发展

在科学社会主义理论方面,邓小平关于坚定不移地走社会主义道路的理论与毛泽东完全一致;从国情出发,开辟有中国特色的发展道路的根本原则与毛泽东相通;实现宏伟目标的长远规划和战略部署大致相同;建设社会主义的主要依靠力量与毛泽东是一致的。在确立社会主义根本任务论,确定社会主义阶段论,创立社会主义市场经济理论,确定改革为中国的第二次革命理论等方面,邓小平理论丰富和发展了毛泽东思想。     

从“三个代表”到“邓小平江泽民理论”－－试谈党的指导思想的语言表述

从历史定位的角度看，以准确表述党的指导思想的角度考虑，从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼，应提出并确立“邓小平江泽民理论”这一范畴，并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、在社会主义历史新阶段的指导思想。作为党的指导思想的“邓小平江泽民理论”是邓小平理论的历史发展、丰富升华；而作为研究对象（社会主义思想史研究、党史研究和其他学术研究），邓小平理论范畴可以继续使用，并可以使用江泽民思想范畴。     

邓小平理论:新中国五十年建设道路探索的智慧结晶

邓小平理论是新中国５０ 年来建设道路探索智慧的科学结晶。这种探索，始于毛泽东，成于邓小平，丰富发展于江泽民。从历史的进程看，这种探索经历了前２９ 年（中国社会主义前期）和后２１ 年（中国社会主义新时期）两个大的阶段，其间又都有过一些小的发展阶段。在五十年的艰辛探索中，三代领导集体都作出不同的重大理论贡献。     

社会主义的两个斯芬克斯之谜与邓小平的科学揭示

在社会主义现代史上，有两个斯芬克斯之谜：一、为什么像毛泽东这样的伟大人物晚年会犯错误；二、为什么优越的社会主义制度下，经济发展缓慢。邓小平同志在创立建设有中国特色社会主义理论和实践过程中有两个体制新发现，科学地揭开了这两个谜底。也为我们在认识社会主义和建设社会主义问题上提供了新的思想方法和理论武器     

邓小平对毛泽东经济思想的继承和发展

毛泽东、邓小平两位历史伟人在发展国民经济 ,建设社会主义现代化强国的宏伟目标上是完全一致的 ,实现宏伟目标的长远规划和战略部署大致相同 ,在生产力和生产关系方面 ,采取的基本概念和基本原则有极为相似之处。邓小平理论在继承毛泽东经济思想的同时 ,创立了经济建设中心论、社会主义主体论、社会主义市场经济论、科学技术是第一生产力理论、改革开放理论 ,极大地丰富和发展了毛泽东经济思想     

浅谈《毛泽东思想概论》课的教学主线

抓住“马克思列宁主义普遍原理与中国革命和建设相结合”这条教学主线，才能讲清楚毛泽东思想的科学体系；才能讲清楚马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”理论是一脉相承的；才能把毛泽东思想与毛泽东本人晚年的错误区别开来。     

论邓小平在社会主义发展阶段问题上的贡献

从马克思到毛泽东,对社会主义发展阶段的认识经历了从理论上的推测到实践中的探索的过程,其有可贵的成果,也有局限和失误。邓小平认真总结历史的经验教训,通过对中国社会基本特点的深入研究,正确地阐发了中国社会主义的发展阶段,创立了社会主义初级阶段理论。正确把握邓小平的社会主义初级阶段理论,对我国正在进行的现代化建设具有十分重要的意义。     

邓小平对毛泽东对外战略思想的继承和发展

邓小平的对外战略理论是邓小平理论的重要组成部分。它不仅在新的国际形势下继承和发展毛泽东的外交战略思想，而且为建设有中国特色社会主义的理论和实践提供了一个重要的依据。它从一个侧面反映了邓小平理论和毛泽东思想是一脉相承的；同时，又在新的历史条件下对毛泽东图书馆的丰富和发展。