环境工程本科专业生物科学类课程群改造探索

基于目前本科环境工程专业开设的<(环境/普通)生态学>、<环境(微)生物学>、<生物化学>、<细胞生物擘>/<分子生物学>等课程在教学内容和认知层次上的"生态系统→细胞与生物个体→生物大分子→分子"尺度的典型依变特征,提出本科环境工程专业生物科学类课程群的改造思路,服务于新形势下本科环境工程专业的创新性发展.     

CAI在大学生物科学类课程教学中的应用思考

高校绝大多数课程CAI技术应用举步维艰,笔者认为主要原因在于人们对CAI的认识不足,进而对课程教学与计算机结合点的认识不足。作者以生物科学类课程教学为例,立足低标准、低层次的CAI软、硬条件,对上述问题进行了一定的探讨。     

经济学本科专业经济法课程教学的思考

在多年的经济学本科专业经济法的实际教学中,笔者发现存在的诸多问题,这些问题使学生难以获得预期的教学效果,笔者认为只有全面切实的解决这些存在的问题,才能使经济学本科专业学生更好地学习经济法律知识,使授课达到预期效果,以满足经济法学本科专业人才培养需求。     

现代生物科学的发展对生物学概念教学促进的思考

生物学概念教学在生物教学中占有重要地位。从目前生物学概念教学中尚存的几个问题开始探讨,围绕着现代生物科学的发展对影响生物学概念教学的内容和方法进行阐述,分析了现代生物科学促进了生物概念教学呈现多元性方向发展,有助于学生构建完整的知识体系和提高他们的知识迁移能力,并对学生情感、态度和价值观产生影响。     

对昆明高校园林本科专业课程设置顺序及开课时间的思考

为了适应新的教育发展形势,通过对昆明4所院校园林本科专业人才培养方案进行比对分析,探寻各高校课程设置顺序及开课时间中存在的优势与不足,以加强基础教育、强化实践动手能力、提高人才培养质量,为地区园林本科专业人才培养的教学改革发挥积极作用。     

生物类三大本科专业人才培养模式的比较研究

本文对生物工程、生物技术和生物科学三大本科专业的培养目标、素质和知识结构、课程设置、技能要求、实践教学环节,以及实验实践条件配制等人才培养模式方面进行比较阐述,提出了三个层面三个层次的实践教学体系;生物通用实验室以满足生物科学专业教学为主、专业性实验室以满足生物技术和工程专业教学为主、实训实践基地以满足生物工程专业教学为主的建设目标,使用实行预约登记制;强化学生自主学习能力培养,推进学生个性发展和完善等思路,为生物类三大本科专业人才培养模式的制定提供参考.     

生物科学专业《生物技术》课程教学实践与探索

生物技术是一门综合性的科学技术,几乎涉及了生命科学所有次级学科和其他相关学科,同时它还是一门飞速发展的学科,各种各样的新技术、新方法层出不穷。针对生物科学专业的课程设置特点,在《生物技术》课程教学中将课程内容分解为主要部分和专题讲座,主要部分把介绍生物技术五大工程的基本原理和方法作为讲授重点,专题讲座侧重生物技术在各个领域的应用。     

水利类本科专业实践教学体系探讨

实践教学是专业人才培养的重要环节。当前的水利类本科专业实践教学存在教学理念偏差、课程结构不合理、教学效果难以评价的问题,结合国内三所高校水利类本科专业人才培养计划,从培养目标和课程体系设置方面对比分析了其教学实践体系,提出在新时期的水利类本科专业实践教学体系建设中,应更新教学理念、改善实践教学条件、创新实践教学管理模式,不断优化实践教学体系。     

对小学教育本科专业体育课程设置的思考

小学教育本科专业是个全新的专业，体育作为一门必修课，在课程设置上应满足学生兴趣，开设专项选修，完善理论体系，加大体育理论课时的比例，突出师范性，淡化竞技，注重健身，以此才能达到培养目标和符合时代对教育的要求。     

对提高学生生物科学素养的思考

文中对科学素养的涵义、意义以及在中学生物学教学中如何培养提高学生的科学素养等问题作了比较全面的阐述．     

机制本科专业计算机技术类课程实践性教学体系的构建

机械设计制造及自动化本科专业的培养目标是：培养具备机械设计制造专业知识与应用能力，能在工业生产领域从事机械制造领的产品设计与制造、自动化研究与应用、运行管理和经营销售等方面工作，具有创新精神和实践能力的高级工程技术人才。随着科技的发展，计算机技术和自动化技术不断地渗入到机械设计和制造中，并且占据着越来越重要的作用，而社会对人才需求的变化，学生的就业需求，需要我们对原有的教学体系进行改革，加强实践性教学，提高学生的动手能力，为学生就业打下基础。     

四年制护理学本科专业《有机化学》课程教学思考——以西藏大学为例

《有机化学》是医药类相关学科一门重要的基础课程。本文以西藏大学为例,结合学校四年制护理学本科专业教育培养方案及课程设置情况,探索分析了该专业核心基础课《有机化学》课程教学面临的困难,并根据学生、教学实际,认真总结了应对困难暨切实做好该门课程教学工作的几点思路。     

普通高校经济学本科专业课程双语教学的实证研究

本文结合教育部提出的大学双语教学的要求,通过对普通本科院校学生对于双语教学的态度和达到的目标、学生学习的影响因素、教师和课堂教学以及教材教辅双语教学的实证调查,分析存在的问题,就以后普通本科院校双语教学的发展提出改进的对策.     

普通高校经济学本科专业课程双语教学的实证研究

本文结合教育部提出的大学双语教学的要求,通过对普通本科院校学生对于双语教学的态度和达到的目标、学生学习的影响因素、教师和课堂教学以及教材教辅双语教学的实证调查,分析存在的问题,就以后普通本科院校双语教学的发展提出改进的对策。     

本科专业课程教学中的创新教育探索

在教育面向未来的今天,通过本科专业课程的教学加强学生创新精神和创新能力的培养非常必要而且颇具可行性。本文介绍了我们在专业课程教学中提高学生认识、调整学生心理培养创新精神的手段,以及采用相应措施培养学生创新素质的方法。     

纺织工程本科专业课程双语教学的探讨

本文探讨了纺织工程专业课程双语教学的内容及方法。作者通过理论分析与实践探索,选择《纺织新材料》这门课程作为纺织工程专业的双语教学课程,确定了纺织工程专业双语教学课程的目标与内容．提出了适合本门课程内容的双语教学模式．对双语教学过程中教师要求、教材选择、课堂教学、作业布置和课程考核等给出了具体的方法．     

生物科学与生物技术教学结合琐谈

生物科学与生物技术是两个不同的概念。具备了生物科学知识不等于就掌握了生物技术，但要掌握生物技术必须先要学好生物科学知识，这是无疑的。长期以来，我们的中学生物教学只对生命的现象进行一般描述及对生命的本质作初步揭示，无论是教材教法还是课堂信息，都没有涉及到生物技术领域中去。青少年学生在开始接触生物学科时，都有极大的兴趣和很高的期待，但随着枯燥的概念叙述及乏味的符号玩弄，以至为应试而去死背硬记名词与纲目，同学们则渐渐失去了对这门功课的学习热情。因此，把生物科学教学与生物技术教学结合起来，既是教学适应经…     

经济管理类本科专业实践教学的若干思考

本文结合实践教学改革工作实际，重点探讨了高校经管类专业实践教学的内涵结构、改革着力点、本土化路线、比较评价方法等问题，旨在进一步梳理实践教学改革的思路和提高实践教学改革的效果。     

现代生物科学的发展对中学生物学概念教学的影响

阐述了现代生物科学的发展对生物学概念教学内容、教学过程和方法、对学生情感态度价值观、教师素质的影响。