浅谈高职院校艺术设计人才的培养

为了适应市场经济发展的需要，艺术设计教学应及时调整教学方式和教学内容，加强基础课和专业课的教学改革，尊重学生的个性创作，加强实践教学环节，培养出社会需要的具有创新能力和综合素质的设计人才。     

艺术设计专业学生法律课程教学探析

艺术设计专业学生学习法律课程既是提升自身法律素养适应法治社会的需要,也是提升综合素质适应职业发展的需要。结合艺术设计专业学生的特点,通过设定准确的教学目标和内容,采取适当的教学手段和方法,并通过有效的教学测试和评估,最终培养学生适合专业要求和职业发展的法律素养和综合素质。     

论环境艺术设计专业的建设与发展

环境艺术设计专业的建设与发展过程中，应该以创新思维来审视专业的课程设置、学生能力的培养以及教学管理、明确专业定位和师资队伍建设，从而建设适应社会发展的专业，培养社会需要的人才。     

关于艺术设计专业造型基础教学的思考

社会的发展造成艺术设计和纯造型艺术在专业教学上的分离,素描、速写、色彩等作为二者共有的造型基础课程在教学中应当加以区别对待,以适应不同的专业特点.如何进行艺术设计专业的造型基础教学是当前高等院校面临的重大课题,只有在教学中加强学生创造性思维的培养,在学生的作业中强调设计观念的体现,在认识上使学生完成从感性到理性的升华,才能使学生从简单的再现对象过渡到艺术设计专业造型要求的本质层面上.     

艺术设计的创新教育与社会发展的关系

艺术设计的创新人才的培养是一个大的、有现实意义的课题，把学生推向市场，让学生在大环境大氛围内学会创新、学会实践、学会适应。重视学生设计思维的培养，重视学生自主能力的培养，是现今教育改革的重要内容。教育体制是根据培养目标制订的，培养目标与社会发展紧密相连，培养社会需要的人才是办学的出发点。艺术设计创新教育的提出不仅是适应知识经济发展的需要，而且更是为了培养未来社会所需要的人才，使人的主体精神得到充分的宏扬，真正成为社会的主人。     

高职院校艺术设计专业教改初探

高职艺术设计教育必须加强实践性教学,强化职业所需实践能力的培养,使我们的教学内容、教学手段与社会需求、技术的发展同步进行,突出“产学研”的有机结合.高等职业院校的根本任务是培养高端技能型人才,因此,高等职业教育要适应市场经济发展、职业岗位的需求、满足社会对专门技能人才的需求.     

当前就业形势背景下艺术设计实践教学改革的再思考

艺术设计专业学生就业难问题的解决,需要以社会就业需求为导向,不断调整教学模式,加强就业指导,贯彻实施"导师责任制",将学校教育与社会发展相衔接,全面培养、锻炼学生的综合能力,提升就业率以及就业质量。     

对现代设计教学改革的思考

现代设计教学要遵循设计科学发展规律，对艺术教育和科技教育统筹考虑，制定完整科学的教育体系；重视理论与实践的联系，通过生产活动促使学生把理论知识转化为实践能力，逐渐形成正确的设计理念；注重创造意识的培养，充分调动学生的艺术表现欲望和创作热情；加强计算机设计教学，帮助学生掌握现代化设计手段。     

计算机专业课课堂教学的设计与实现

计算机学科是一门实践性很强的学科，也是发展和更新速度非常快的一门学科。一般情况下，一年半的时间软件就要更新，硬件平均每三个月就要提升一个档次，这样的发展速度也必然要求计算机教学更加重视和加强学生综合素质的培养、学生素质的提高，才能适应高速发展的信息技术的需要并立足社会。那么，怎样才能提高学生的素质呢?从分析     

培养学生智能 促进地理教学

教学不仅是传授知识，更应注重学生智能发展。地理教学与智能的发展培养是辩证统一，相互关联，相互促进的，加强地理基础知识的教学有助于培养学生智能的发展。反过来能促进地理教学，提高教学质量以适应科学技术迅猛发展的社会的需要。要培养和发展学生的智能水平，首先应采取各种教学手段，努力培养学生对地理学习的兴趣，善于观察和发现问题的本领，标新立异的精神，顽强的意志力和自信心。     

实践性教学对培养应用型艺术设计人才的重要性——以环境艺术设计专业为例

这篇文章以环境艺术设计专业应用型人才的培养为出发点,结合其专业的性质、特点及经济社会对环境艺术设计人才的要求,对环境艺术设计专业教育现状进行分析,提出环境艺术设计教育应加强实践性教学,在此基础上,对与之相适应的实践性教学模式进行了尝试性的探索,使培养的学生能够学以致用,以适应时代和社会的发展需求。     

谈高中数学教学中学生能力的培养

中学数学教学是一门主线课，具有高度的抽象性、严谨性、精确性、应用的广泛性等特点，只有加强和提高学生各个方面的能力，才能培养出适应未来社会发展的高素质人才。     

高职装潢艺术设计专业人才培养目标及实现途径

高职装潢艺术设计专业必须适应社会经济发展和专业教育特征的需要,把学生实践技能的培养作为人才培养的根本任务。课程设置要把握社会对人才的要求,处理好专业技能培养和理论知识传授的关系,根据实际工作岗位的需要和突出专业技术应用能力培养为主线,加强师资队伍建设,坚持产学研结合。使专业培养方向与毕业生必需的专业业务规格能力及素质结构相结合。     

浅论大学生心理健康教育

高等学校在对学生进行专业知识教育和综合能力培养的同时，要把握学生心理发展规律，加强心理健康教育，以适应学生成才的需要，适应现代社会发展的需要。     

安徽民办高校艺术设计教育融入徽文化的特色实践

在国家积极提倡培养应用技术型人才的时代,安徽新建民办高校艺术设计专业积极融入徽文化特色实践教育,以适应本地区经济、文化发展需要,从而培养、提高学生创新实践能力,使之更好的适应社会和企业,对学生和学校未来发展都有着重要的作用和意义。     

高校电脑艺术设计课程教学存在的问题及改进方策

电脑艺术设计技术的高速发展,大大提高了学生的学习效率,不仅在学习中扩展了学生的创作领域,也在教学中突破了传统的教学模式。把新兴的电脑科技带进了课堂。但由于目前国内电脑设计教学才刚刚起步,在高校的教学中还存在着多方面的问题,所以文章从加强理论课程教学,加大学生徒手绘画能力等方面来进行分析和阐述。从而在电脑艺术设计教学中将注重学生的艺术设计思维与电脑这一现代高科技手段结合并加以应用,培养出适应行业需要的专业设计人才。     

高职院校艺术设计教学改革初探

随着我国经济的发展和改革开放的深入,高职院校已蓬勃发展起来,培养适合市场、适应社会的专业化人才成为高职院校面临的重要问题。艺术设计教学是高职院校教学内容中的重要组成部分,具有综合性和交叉性,是一门实践性很强的学科。高职院校的艺术设计教学必须具有高职院校的自身特色,培养适应社会发展的高技能型的实用人才,只有这样才能紧跟市场的需求,使理论与实践相结合,培养出来的人才才能不被市场淘汰。因此,针对目前高职院校艺术设计教学存在的问题,必须深化对高职院校艺术设计教学的改革,有针对性地构建学生的知识、素质、能力结构,充实教学内容,完善教学方法。     

论高校艺术设计教育的可持续发展

近年来,我国高校艺术设计教育得到快速发展,但在社会对优秀设计人才的需求与高校艺术设计人才培养,市场经济的发展与高校艺术设计人才培养结构和质量之间存在诸多矛盾。我国高校艺术设计教育要实现可持续发展,必须努力坚持科学发展观,转变观念,主动与社会接轨,调整培养模式和课程设置,加强对学生的艺术文化教育。     

电大大学物理教学与学生科学素质的培养

经过多年的教学实践和反复讨论，电大的大学物理教学逐步得到加强，并不断走向成熟。本文提出，大学物理教学中应当特别注重学生科学素质的培养，注重学生思维能力的培养，以适应21世纪高等教育教学改革的新形势，适应信息社会对人才的新需求。     

为培养学生终身学习能力打好基础

在当今科技迅猛发展的时代，要求人们不断更新知识，方能求得生存与发展，也就是说人类现在已进入终身学习的社会，作为学校教育，理应适应这一新的形势，在教学过程中注意对学生进行终身学习能力的培养。为了增强学生终身学习的能力，首先要加强对他们自学能力的培养。自学能力即学生将自己的学习活动作为对象加以主动积极的控制和管理的能力。在学校如何培养学生的自学能力呢?