宁德师专第15届教研科研学术讨论会交流论文题录

宁德师专第15届教研科研学术讨论会于2005年12月6日举行.本届讨论会在各教学单位和行政管理部门分别组织讨论和推选的基础上,再分文科和理科两个分会场进行全校交流,共有113名教师及行政管理人员交流论文180篇;评选出校级优秀论文51篇.讨论会对进一步活跃学校学术气氛,提高教学质量和管理水平,促进青年教师的成长起到积极的推动作用.     

宁德师专第12届教研科研学术讨论会交流论文题录

宁德师专第12届教研科研学术讨论会于2002年12月24日举行.讨论会分中文英语、政教马列、数理计算机、生物化学、体音美和行政管理等6个组进行,共有101位教师及行政管理人员交流论文164篇,评选出校级优秀论文54篇.讨论会对进一步活跃我校学术气氛,提高教学质量和管理水平,促进青年教师的成长起到积极的推动作用.     

宁德师专第16届教研科研学术讨论会交流论文题录

宁德师专第16届教研科研学术讨论会于2006年12月19日举行．本届讨论会在各教学单位和行政管理部门分别组织讨论和推选的基础上，集中学校学术报告厅进行全校交流，共有154名教师及行政管理人员交流论文243篇；评选出校级优秀论文75篇，全校交流论文16篇．讨论会对进一步活跃学校学术气氛，提高教学质量和管理水平，促进青年教师的成长，起到积极的推动作用．     

宁德师专第11届教研科研学术讨论会交流论文题录

宁德师专第 11届教研科研学术讨论会于 2 0 0 1年 12月 2 5日举行 .讨论会分中文英语、政教马列、数理计算机、生物化学、体音美、行政管理和职教部等 7个组进行 ,共有 10 1位教师及行政管理人员交流论文 196篇 ,评选出校级优秀论文 70篇 .讨论会对进一步活跃我校学术气氛 ,提高教学质量和管理水平 ,促进青年教师的成长起到积极的推动作用     

宁德师专第13届教研科研学术讨论会交流论文题录

宁德师专第13届教研科研学术讨论会于2003年12月23日举行．讨论会分中英语、政教法律、数理计算机、生物化学、体育初教、行政管理等6个分会场进行．共有73名教师及行政管理人员交流论107篇；评选出校级优秀论34篇．讨论会对进一步活跃学校学术气氛，提高教学质量和管理水平，促进青年教师的成长起到积极的推动作用．     

宁德师专第17届教研科研学术讨论论文题录

宁德师专第17届教研科研学术讨论活动，在各教学单位和行政管理部门分别组织学术论文讨论交流并评选推荐的基础上，集中学校学术报告厅进行全校交流．共有196名教师及行政管理人员撰写论文227篇，经推选、交流、评审并公示，确定20篇论文为我校2007年度校级教研科研优秀论文，其中文、理各10篇．教研科研学术论文交流及评审，对进一步活跃学校学术气氛，提高教学质量及管理水平，促进青年教师的成长，起到积极的作用．     

宁德师专第14届教研科研学术讨论会交流论文题录

宁德师专第14届教研科研学术讨论会于2004年12月28日举行．本届学术讨论会先由各教学单位及行政管理各部门进行论交流，评选推荐优秀论；然后分科和理科两个大组进行全校学术论宣读交流．本届共有87位教师及行政管理人员撰写、提交并交流学术论145篇．评选出校级优秀论44篇．讨论会对进一步活跃我校学术气氛，提高教学质量和管理水平，促进青年教师的成长起到积极的推动作用．     

2002年宁德师专教师校外出版著作发表论文题录

2002年1月至12月间,我校共有28位教师在校外省级以上刊物发表论文和出版著作共73篇(部),其中主编、参编的著作、教材4种,发表论文69篇.现刊出教师在校外正式出版著作及发表论文的题录.     

2007年宁德师专教师校外出版著作发表论文题录

2007年1月至12月间,我校共有52位教师在校外省级以上刊物发表论文和出版著作共125篇（部）,其中主编、参编著作教材4种,发表论文121篇,补录往年遗漏题录4篇（部）．现刊出教师在校外发表论文及正式出版著作的题录．     

1997年宁德师专教师校外出版著作发表论文题录

１９９７年１月至１２月间,我校共有３１位教师在校外省级（ＣＮ号）以上刊物发表论文和出版社出版著作共６８篇（本）,其中主编、参编的著作教材９种,发表论文５６篇（含国家一级刊物１０篇）．本文列出教师在校外正式出版著作发表论文的题录     

宁德师专科研工作现状浅析

教学和科研是高校工作的两个重要方面 .根据多年从事我校教学与科研管理工作 ,对有关资料进行了整理和归纳 ,就我校科研工作的现状做初浅分析 ,并对亟待解决的问题进行探讨 .     

浅谈新入职高校教师的科研道德养成

本文概括了科研道德的概念及其养成对新教师健康成长的重要性;收集了我国高校学术不端行为和国外集中撤稿事件,并分析了其成因;还立足国际视野,复习了科研道德的核心价值理念:诚信、客观、负责和守法;最后提出新教师科研道德养成的实践策略。     

2000年宁德师专教师校外出版著作发表论文题录

2 0 0 0年 1月至 12月间 ,我校共有 2 9位教师在校外省级以上刊物发表论文和出版著作共5 4篇 (部 ) ,其中主编、参编的著作教材 3种、发表论文 5 1篇 ,另对 1999年已发表论文而未录的补遗2篇 .现列出教师在校外正式出版著作、发表论文的题录 .     

大学教学的理想与理想的大学教学——基于美国大学教师学术职业生涯的历史研究

作为大学的基础性教育职能,教学质量高低将决定着大学教育的成败.大学教学地位的边缘化呼吁大学教学的理想化.理想化的大学教学应发挥激励性,应彰显学术性,应激发学生的想象力,应追求苏格拉底式的平等交流,应注重为学生发展营造一种单纯而明净的思想氛围.     

高校教师教学学术水平的实证研究——基于我国内地40所高校教师样本

教学是高校教师学术工作的重要组成部分,是一种独特的学术类型。文章采用定量和定性研究相结合的方法,编制了包括观念、知识、交流和反思等四个维度的调查问卷,对中国30个省、直辖市、自治区的40多所高校教师教学学术水平进行调查分析,多维度、全方位地展示中国高校教师教学学术水平现状。研究发现:中国高校教师教学学术整体水平良好,观念维度和反思维度对高校教师教学学术水平发展无显著影响;教学维度下的师生交流对于高校教师教学学术水平发展具有显著影响;知识维度下的各类知识在不同人口学变量下,对高校教师教学学术水平发展产生不同影响。因此,提出回归大学本质,实现教学学术系统性;促进交流与协作,构建教学学术共同体;关注性别、年龄的差异性,增强教学学术培训的针对性;注重信息技术素养,补齐高校教师教学学术短板的对策。     

论高校教师层面的教学与科研关系

目前高校内出现教学、人才培养与科研之间的正相关性,教师层面的教学与科研呈现负相关性的研究结果,本文在详细论述教师层面科研与教学关系的基础上,根据当前一些高校发展格局,分析了教师层面教学与科研存在的问题,并提出了解决策略,以期促使高校教学和科研协调发展。     

高校教师科研与教学关系的思考

中间变量、科研成果类型、教学对象和教学评估指标是影响高校教师科研与教学形成良性互动的因素。强化科研、学科建设支持人才培养的理念,强化科研及其成果服务于专业教学的理念,运用同等激励机制促进教学和科研成果向教学转化,以及设计不同层次的教学、科研考核内容以促进人才培养,是解决问题的有效对策。     

高校教师科研成果融入本科教学的方法探索

教学与科研是大学教师最为核心的两个基本职能,两者相辅相成,相互促进。教师的科研水平、能力及成果是提高本科教学效果的有力保障。文章基于对民族学专业本科生的多年教学实践,尝试在教学中融入田野案例、影像资料及最新的科研成果,不仅促进了学生学习专业知识的积极性,还激发了部分学生科学研究的潜能。     

我校体育系学生乙肝表面抗原携带情况调查

调查体育系学生HBsAg阳性率 17.1%高于全国平均水平 .目的是为了更有效地防治乙肝病毒的传播 ,有益于学生的身心健康 .