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春游是孩子们非常喜欢的活动,去海边春游,孩子们更是兴奋不已,有的说:“我要去玩沙!”有的说:“我想学习照相,把大海拍下来!”“春游”这一话题激发了孩子的兴趣。 相似文献
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引子: 去森林公园春游后的一天,娴娴在与其他孩子闲聊。“我看到了开花的小草。”有人提出异议:“小草不可能开花。”“可是,我真的看到了!这些花漂亮极了。以前我只知道花会开花,小草怎么也会开花呢?”有六位孩子证实了娴娴的说法,但仍有孩子不信。 [看到孩子们对这一问题兴趣浓厚,我就想以此为切入点,引导孩子探索有关植物的内容,帮助孩子提高观察能力以及获取科学知识的能力。] 过程: 相似文献
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一、活动的背景春游是孩子们非常喜欢的活动,去海边春游,子们更是兴奋不已,有的说:“我要去玩沙!”有说:“我想学习照相,把大海拍下来!”“春游”一话题激发了孩子的兴趣。而在以往的郊游活动中,一般都是利用半天或天的时间,带着父母为他们准备好的用品和老师叮咛嘱咐,出去玩玩 相似文献
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“快看!这些树真好笑,他们居然还要长胡子。它们很细.有的还很长。”这是我带学生春游时,听到两个一年级孩子看到几棵树时兴致勃勃的对话。这使我感到高兴,孩子们的观察是多么仔细,他们在我们习以为常的事物中发现了新的现象。这就是孩子们的天性:好动、好奇、好观察、好发现。有了发现.孩子们才能在绘画中表现出无拘无束,自由发挥:有了发现,孩子们才能积极开动脑筋,寻找答案:有了发现,孩子们才能展开丰富的联想,进行再创造。让儿童学会观察,这是当今美术教育所普遍使用的一种教育方法。 相似文献
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“童年是一场梦”,孩子们在幻想的世界当中,想象力是非常丰富的,如果学生的想象发展起来,会时不时令我们大吃一惊。我想用“梦”作翅膀,与孩子们一起飞翔为此,努力把梦想种在孩子们的心中,让他们带着梦的翅膀,想飞多远就飞多远! 相似文献
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“六一”儿童节,哈哈!知道为什么哈哈大笑吗?因为这是我们的节日!这一天,我想要什么,爸爸妈妈都会给我。这一天.不用上学啊。这一天.爸爸妈妈会带我去游乐园玩,我想吃冰淇淋,妈妈也会同意的。真希望每天都是“六一”节。 相似文献
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一、利用“情境”。让学生有话想说1.创设有趣情境,让学生有话想说。要想让孩子们有话想说的最好办法是尽量让孩子多参与、多体验.在此过程中产生强烈的真情实感,达到“随风潜入夜.润物细无声”的效果。如刚刚开始教作文时, 相似文献
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尊重,是一种修养,一种品格,一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待,一种对他人人格与价值的充分肯定。尊重,是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。作为一名年轻的班主任。我深深体会到了“尊重”在学生成长中的影响力.真可谓“四两拨千斤”!工作中我认真感悟着这一理念,结合自己的个性,一定要将“尊重的教育”进行到底! 相似文献
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恐龙在6500万年以前就在地球上完全消失了,但这种极具神秘感的动物,却一直被今天的孩子深深地迷恋着。一天,班上的吴吴、飞飞小朋友带着玩具恐龙来幼儿园,孩子们一下子围了上去,争先恐后地说:“这是剑龙,它身上有骨板!”“这是腕龙,你看它的脖子多长呀!”“我有梁龙!”“我有甲龙!”“我有霸王龙,霸王龙最厉害了,你有没有?”“我家里还有 相似文献
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“暑假太没劲了。”“我们真想出去好好玩一下啊。”……听到孩子们这样的抱怨与要求,合肥市琥珀小学32岁的朱江校长心里很不是滋味。想起以前上学时,学校每年组织春游、秋游,暑假还有丰富多彩的夏令营活动,现在的孩子们可没有这样的福气。如今“安全问题”成了教育部门不愿组织学生外出旅行的最大羁绊。一定要让孩子们真正领略大自然的美景,还他们一个轻松快乐的暑假!朱江校长决定,暑期里组织一次真正意义上的夏令营, 相似文献
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淅淅沥沥的小雨连续下了两天,往日里一下课就欢呼雀跃奔向操场的孩子们只能呆在教室里,无法出去活动。望着窗外的小雨,他们有的撅起了小嘴,有的唉声叹气。我想:孩子们把这样的情绪带到课堂中肯定会影响学习,我得想办法让他们高兴起来。哎!我灵机一动,下节课要学《“0”的认识》,教学时是用四只小猫钓鱼的故事引出课题,何不让孩子们利用这几分钟的下课时间画一画小猫呢? 相似文献
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周二下午第一节课,我到501班上科学课。许多学生围了上来,我想肯定是昨天学生观察蔷薇花丛后有许多发现,急于向我“炫耀”。只听曹德斌迫不及待地说:“沈老师,今天教室门上、墙上爬了许多蚂蚁。”我一看,嘿!确实有许多蚂蚁。我想,今天的科学课可以先让学生讨论蚂蚁的问题.这也能反映本单元的探究主题“生物与环境”。上课铃响了,我开门见山.直接提问。 相似文献
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李志如 《中小学心理健康教育》2007,(9S):48-49
今天是星期五,天气格外晴朗.迈着轻快的脚步我走进教室。
“老师,今天我们班出了一件怪事,我的小红星都变成白星了!”“我的小红星也被擦掉了一颗!”“我们班长的十二颗星也都变成白的了!”……孩子们围着我,七嘴八舌地诉说着。看着孩子们迷惑不解的眼神,我明白班里发生了一件对孩子们来说非同小可的“大事”! 相似文献
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《教育科学论坛》2006,(2):39-46
初为人师,总有许多的憧憬、许多的激动!不过.新手们第一次走上讲台.往往忘记了准备千遍的台词,手脚艰难找到合适的地方放。面对天真可爱的孩子,他们除了喜欢还是喜欢.说了“大家好”又说“大家好”,几是以后.热情与尴尬.兴奋与忧伤,憧憬与无知,三下两下.我们的新老师就没辙了!教书原来这么难啦?哭鼻子,找领导.打退堂鼓,回老家……这虽然不是多数.但现在这种现象也是不少!作为过来人.很多人认为这些很正常.但当前的学于们刚刚踏上岗位.有一个政策叫做“双向选择”.好多条件稍微点一点的地方.新教师遇到这些麻烦的时候.觉得没什么可留恋的。本来就不是很想来.哈哈.溜啦!如何帮助新教师尽快成长.留住一颗颗为人类下一代服务的心.这是我们大家应培仔细想想的了![编者按] 相似文献
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这一节课学的内容是练习上的读读背背:困难像弹簧,看你强不强.你强它就弱,你弱它就强.按照课前的预设,我一步一步地引导着:“看,图上的小朋友在干什么呀?”孩子们小手林立,告诉我:“这个小朋友在用力压弹簧,看谁最强.”“是呀,你们想知道谁最强吗?读读这首儿歌吧!”大家兴致勃勃地读了起来,个别读、分工读、齐读,不一会儿,孩子们都把两句话读熟了. 相似文献