化学开放性试题初探

近年来,在各省市的中考试题中,一类新颖题型--开放性试题崭露头角.这是与中考试题要"有利于实施素质教育,有利于中等学校选拔人才"的命题原则相符合.这类试题设问开放、过程探究、答案具有不确定性,要求同学们能灵活运用所学的知识多角度思考、多层次分析、多方位解答,评定成绩时尊重同学们的独立见解和创新意识.现举几例.     

品味2016年高考数列创新试题

<正>创新试题已成为近几年高考数学卷的一大亮点,特别是有关数列的创新试题,倍受高考命题专家的青睐.高考创新试题主要考查学生对数学问题的理解能力、抽象概括能力以及创新意识.创新试题通常以"新定义"为载体考查考生正确理解与运用新知识的能力,特别是能将所学知识与方法迁移到不同情境中,进而考查考生的理性思维与数学素养.本文仅以2016年全国各省市高考有关数列试题为例予以说明.一、定义新数列创新题     

化学试题中创新思维的训练

"3+X"考试的逐步推广,将要求我们逐渐淡化学科之间的界限,加强学科之间的交叉与渗透.在"X"中与化学关系最为密切的是物理,使得理化交叉试题将会出现在今后的高考试题中.就这些试题而言,要求我们在化学试题中要有创新意识,要培养和训练学生的创新思维.下面就几例试题做如下分析:     

着意创新开发潜能——2006年中考开放性试题探析

"注重开发学生的创造潜能,促使学生持续发展"是新课改的要求.为了进一步渗透这一理念,培养学生的创新意识,一些立意新颖、内容丰富的开放性试题频频出现在各地中考试题中.现就2006年中考语文试题中的一些开放性试题作一简单的探析.     

中学化学教学中的跨学科横向联系

化学是一门与工农业生产、环境保护、日常生活、能源、资源、卫生保健等有着密切关系的学科.综合试题突出了学科间的相互渗透,综合性强.试题考查的内容至少是两门学科的综合,它有机地渗透了物理、化学、生物、环保、数学等多学科知识内容,具有较强的学科融合性,超越了"学科本位"意识.试题多以科学、技术、社会的例子立意命题,既能应用实例来加深对知识的理解,又能考查分析问题、解决问题的能力、科学素质和创新意识.     

平稳中追求创新立意,变化中坚持能力为本——京师AI联考2020届高三质量联合测评(一)数学试卷评析

京师AI联考2020届高三质量联合测评(一)数学的文科和理科试题安排均由易到难,具有"起点低、梯度缓、循序渐进"的特色,小题小巧玲珑,大题大胆创新.试题重视基础知识和基本思想方法,重视逻辑推理,强调数学思维能力,凸显数学应用,突出创新意识.试题将学生必备知识、关键能力、核心素养、学科应用价值融为一体,稳中有变,变中有新,将基础性、综合性、应用性和创新性巧妙结合,能发挥出高校选拔人才的功能和正确的德育智育导向.     

2007中考热点专题(七) 实验操作型问题

实验操作、设计类试题是近年中考的热点题型之一.该类题在题型设置、题量要求上较之于传统试题都出现了较大的变化,如命题注重从现实生活中选取素材,在考查基础的同时,突出对数学思想方法的应用能力、创新意识以及学生的"数学化"意识与能力的考查等.     

中考能力型试题的命题研究

<正>以知识为载体,以能力立意为目标,积极探索试题的创新设计,着力考查学生的创新意识、实践能力和综合素质,是近年中考能力型试题的显著特点和命题趋向.为此,研究和探讨中考能力型试题的考点及其求解策略,对于帮助考生作好复习备考工作具有重要作用.一、新定义问题所谓新定义试题,是指命题者以数学知识为载体,通过引入新概念,定义新性质,规定新运算,测试考生阅读材料、收集信息能力,观察分析归纳概括能力,解决陌生的探究能力和创新意识.这     

中考,要你构造…(初一、初二、初三)

随着素质教育对学生创新能力的要求越来越高,中考创新试题如雨后春笋般不断涌现,构造型试题就是其中一种.这类试题常常要求学生根据题目的要求构造出符合题意的数学对象,要求学生具有较强的阅读理解、分析问题和解决问题的能力,突出对学生创新意识和创新能力的考查.现将近两年部分中考试卷中的这类试题按其构造的对象加以分类剖析,供参考.     

2009年高考数学“靓”题选析(上)

近年来的高考数学试卷中涌现出了一大批"靓"题,它们或立意新颖,或构思巧妙,都闪耀着命题者智慧的光芒,给人以赏心悦目的感受.这些试题充分地体现了新课程的理念,较好地考查了同学们的学习潜能与创新意识.仔细研究这些试题,可以使我们     

例谈高考数学创新型试题

1 2010年高考数学《考试大纲》对创新意识的考查要求对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查.在考试中创设比较新颖的问题情境,构造有一定深度和广度的数学问题,要注重问题的多样化,体现思维的发散性.精心设计考查数学主体内容,体现数学素质的试题;反映数、形运动变化的试题;研究型、探索型、开放型的试题.2 2010年高考数学《考试大纲》对创新意识的能力要求创新意识:对新颖的信息、情境和设问,选择     

浅谈提高学生解决问题能力的几种方法

从近年的中考数学试题可以看出,由于中考是高中阶段的学校招生考试,具有一定的选拔性,因此,在试卷上重视对"双基"考查的同时,进一步加强了对数学能力即思维能力、运算能力、空间概念利应用所学知识分析问题和解决问题能力的考或,试题强调应用性,开放性与创新意识,试题新颖,具有很强的时代气息。     

浅谈中考数学命题对大纲教材的思考与创新

近年来中考数学命题思路由知识立意转向能力立意,全面系统地考查"双基",考察分析问题、解决问题的能力,尤其是近两年来对创新意识、创新能力的考察,极大地促进了素质教育--这要归功于全国各地的中考试卷命题者们对大纲教材的深入思考与锐意创新,思考使得中考试题有依有据,创新又使得中考试题可圈可点.思考是创新的前提,创新是思考的必然要求.     

中考“裁剪”类试题探析

通过“剪一剪、拼一拼”去研究平面几何图形的一些特性,在中考试题中屡见不鲜.这类试题主要考查学生动手操作能力,有助于培养学生的应用意识和创新意识.本文以近年部分中考试题为例,略作剖析,以供参考.     

炫目的分式新考题

"创新是一个民族的灵魂",中考试题中体现的创新意识和实践能力,为教与学提供了正确的导向,而深刻理解并把握中考试题中所孕藏着的信息,并在教与学中创造性地加以发挥与延伸,才能有效地提高教学质量和学生的综合素质.随着新课标的实施,以分式问题为背景的新题型独占鳌头,始终成为中考中的一个亮点.因此,近几年中考试题在这方面做了许多尝试.出现了许多匠心独运的好试题.翻阅近几年全国各省市中考试卷,就如同徜徉于仲春的御花园,     

突出主干知识,强调数学思想,显示数学核心——2010年浙江省高考数学理科试题评析

在高考数学试题改革创新的大背景下,2010年浙江省高考数学理科试题立意鲜明,取材讲究,形式多样,难点分散,层次分明,具有创新意识,结合近两年浙江省高考数学理科试题分析命题趋势,有利于把握2011年高考复习的方向和脉搏,即"分析历年考试路数,展望来年复习方向".     

突出数学本质体现素养立意着力导向教学 ——近三年山西中考数学学科命题特点初探

山西中考数学试卷的命制以全面贯彻党的教育方针为原则,以"一核·六维·四手段"命题理论体系为指导,以真实情境为载体,贴近生活,联系实际,着重考查学生的思维过程,创新意识,综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力,减少机械记忆试题,提高探究性、开放性、综合性试题的比例.在试题的思维含量上"做文章",较好实现了学业水平的...     

创新意识与数学试题

江泽民总书记指出:“创新是一个民族的灵魂.”培养学生的创新意识是中学数学的教学目标之一.近年来,在中考题中考查创新意识的试题日渐增多,其主要类型有:     

中考新题型选解——添加条件使两三角形全等

添加条件型试题,是近年来中考试题中的一类新题型。由于这类试题来源于课本的双基内容,不仅设计新颖、具有一定的开放性,而且符合新课程改革创新的理念要求,有利于培养思维的发散性,发展探索能力与创新意识.现以全国部分省市中考试题,分类举例说明如何添加条件证三角形全等.     

运用创造性思维解答创新性试题

随着我国近年来基础教育课程的不断改革,在大部分省市中考试题中,出现了一些完全符合中学生的年龄特点、认知水平的开放性试题,可谓是为中学生"量身打造"的.开放性数学试题打破传统的试题模式,构思新颖,给学生一种耳目一新的感觉,被称为是培养中学生创新意识和能力的高价值问题,它不仅加强了数学开放性试题在中考过程中的力度,同时还适应了教育机构向素质教育的转变,为中学生利用创造性思维解决创新性试题提供了良好的基础.