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章立早 《中国职业技术教育》2003,(8):35-35
心理学家曾作过许多有趣的实验,对我们的教育教学给予很大的启示,现介绍其中的一些如下: 1 嗽糖实验 心理学家给一些4岁左右的孩子每人一颗非常好吃的软糖,同时告诉他们如果马上吃,只能吃一颗软糖;如果等20分钟以后吃,将奖励一颗软糖,也就是说总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待,马上把软糖吃掉了。有些孩子则能耐心等待暂时不吃软糖,这些孩子终于吃 相似文献
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本文尝试从生态化教学的视角,从理论和实践两方面论述学生作为教学主体,主动参与古代文学教学的重要意义,并总结出古代文学教学中需把握的几个策略。 相似文献
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目前,在语文教学和考试中,有一种"淡化文体"的倾向,对学生语文能力的培养产生了较大的影响。那么,语文教学应该如何看待文体问题?能否简单地说"淡化文体"?如果不是,在阅读和写作教学中,又应该怎样体现文体意识?下面这一组文章在不同层面对这一问题进行了阐释,希望对老师有所启示! 相似文献
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偶翻词典,发现《现代汉语规范词典》在"无以复加"和"小题大做"两个成语的释义之后,均用括号加注其感情色彩,分别为"多用于贬意"和"多含贬义".很多辞书却未对这两个成语的感情色彩加以说明,如《现代汉语词典》、《辞海》、《中华成语词典》(修订本)、《汉语成语大词典》(汉语大词典出版社)、 《汉语成语司典》(上海教育出版社)、《中国成语辞海》(新华出版社)等等.只有个别例外,如《新世纪汉语成语词典》(四川出版集团、四川辞书出版社)说明"无以复加""今多含贬义", 《成语大词典》(商务印书馆国际有限公司)说明"小题大做"为"贬义", 《汉语成语小词典》(2003修订本)(商务印书馆)说明"无以复加""多用于贬义".这三部词典于另外-个成吾电均未说明其感情色彩. 相似文献
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高增霞 《廊坊师范学院学报》2008,24(1):27-29,33
"谢"从表达道歉、谢罪的意义转移到表达感谢的意义,是受汉语中使用道歉的方式表达感谢的独特的民族语言文化心理的影响."致谢""感谢""谢谢"都是在其基础上发展起来的.感谢类动词"谢""谢谢""感谢""致谢"的语法化过程表明,言语行为动词在意义、使用上的发展与文化心理、构词格式、言语行为本身、外来文化的影响都息息相关. 相似文献
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物理图象能直观、形象地展现两个物理量之间的联系,表示相关的物理内容,描述清晰的物理过程,具有明确的物理意义。而纵观05年高考试题(见表1)有关图象题目比重增加,要求相应解决能力有所提高,可以预见此类题目必为今后高考热点,所以学会处理图象问题尤为重要,笔者建议可从以下几个方面着手培养解决此类问题的能力。表1(2005年全国及各省市高考试题)识图画图析图用图全国Ⅱ19北京(理综)17天津(理)19广东B(物)33江苏(物)8全国Ⅰ19全国Ⅰ20上海(物)11上海(物)15上海(物)21全国Ⅱ20上海(物)5上海(理)8上海(理)7上海(物)13上海(物)18上海(理)33… 相似文献
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西方人有"香水是女人皮肤"的说法,大影星阿尔·帕西诺就主演过一部《闻香识女人》(The Scent of Women)的电影。人们,特别是女性,对于香气的钟爱,甚至渗透着对爱情、对异性的迥异表达:有的淡雅,有的俗艳,有的浓烈,有的羞涩,不一而足。在中国传统文化里,女性虽然没有香水、香氛的萦绕,熏香、药香却赋予她们与众不同的东方情调。每读《孔雀东南飞》,读到"红罗覆斗帐,四角垂 相似文献
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周淑芳 《株洲师范高等专科学校学报》2000,5(2):36-38
语言是社会生活与社会发展的一面镜子,而词汇是民族文化经语言形式折射后的焦点.汉民族的传统、习俗使"东"、"西"、"南"、"北"这四个方位词具有的文化内涵一直延续互今.从"东"、"西"、"南"、"北"的组合习惯上,可以反映出一些汉民族的民族意识与习俗特点. 相似文献
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纪新坤 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(3)
在教学高中思想政治课必修[1]<经济生活>第五课"企业与劳动者"第一框题"公司的类型"时,不少学生不能正确理解"有限责任""无限责任""连带责任"和"无限连带责任"等概念.为此,笔者拟从法律的角度,结合相关案例,谈谈应如何对上述概念进行正确的阐释. 相似文献
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与歌唱母亲的歌曲比起来,歌唱父亲的很少.在寥寥无几的几首歌中,有的(比如《爸爸的草鞋》)把父亲比喻为草鞋,背负着全家的希望,辛辛苦苦地走天下;有的把父亲比喻为拉车的牛,任劳任怨,为全家付出了全部的心血和精力;有的把父亲比喻为巍峨的山,是全家最牢固的依靠.在这些歌曲中,在人们的心目中,父亲是家庭的顶梁柱,是勤劳的化身,是责任的化身,是幸福的化身. 相似文献
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杨海娟 《商情·科学教育家》2011,(13)
拼音,一个个抽象而又枯燥的符号,一连串容易与英文相混淆的字母,成了小语教学的第一道关卡,也在刚迈入小学门槛的孩子们心中架起了第一道很难逾越的鸿沟.然而作为识字教学的拐棍,拼音却发挥着举足轻重的作用. 相似文献
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“束”“缚”“捆”“绑”这一组同义动词在历时的演变过程中,都按照一般规律消长,但彼此的途径却不尽相同。“束”“缚”从先秦两汉一直竞争到宋元才告一段落,“捆”却呈现出一般词语所没有的异常现象:“捆”在六朝后到唐代的全部文献突然消失,被“缚”暂时代摄其职,宋元零星出现,明代又大量出现,重新司其原职。由于“缚”的双音节化不彻底,在“捆”出现后,最终完全退出这一意义领域。 相似文献
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诗词历来被视为语文的教学重点之一.近年来中考诗词分值更有升高趋势.在新课标实验教材中更占有不可忽视的比重.而且,近几年诗词赏析题又成为中考试卷中的一大亮点和难点.许多一线教师为"实用"起见,可能只重视朗读、背诵、默写的教学,而忽视了诗词的赏析.这样不但使诗词的教学变得枯燥乏味,更忽视了学生合作、探究能力的培养.笔者认为,诗词赏析的教学只要遵循了由"面"到"线"再到"点"循序渐进、由浅人深的原则,学生是很容易接受的. 相似文献
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市里主持召开全市教育工作会议。领导和典型发言后,还安排了作为教师和家长双重身份的孔老师在会上讲话。孔老师的一双儿女均德智体全面发展,成为当地做父母的教育子女的典范。孔老师说——我今年四十四岁,从事教学工作二十二个年头。论年龄已逾不惑,谈教育感受如今却有些疑疑惑惑了。“教育”者,按《现代汉语词典》解释:“培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。”教育的“教”字,在这个地方应该读“jiào”第四声。因为方言的缘故,有人把教育的“教”读成了“娇”字,即“娇宠”、“娇惯… 相似文献