校长经营学校的“经营经”

学校是个“摊”,校长是“摊主”,让自己的“摊”有和谐,有效率,有收益,有发展是每位校长的工作目标。那么,校长应该如何经营好自己的学校呢？以下便以具体事例谈谈校长的“经营经”。     

做会“经营”的校长

在传统的教育体制下,学校可以说是一个相对单纯的办学实体,学校的任务由上级下达,校长的任务就是管理好学校。随着教育改革的不断深入,人们对优质教育的需求与日俱增,具有优质教育资源的学校人满为患,形成良性循环;而教育资源薄弱的学校招生困难,学校面临日益突出的问题是如何生存与发展。学校办学要面向社会势在必行。如果说学校是个"摊",那校长就是"摊主",如何让自己的"摊"和谐、有效率、有效益、有发展是每位     

做会“经营”的校长

在传统的教育体制下，学校可以说是一个相对单纯的办学实体，学校的任务由上级下达，校长的任务就是管理好学校。     

校长经营学校“三招”

有幸拜读江苏翔宇教育集团卢志文校长的《校长专业化成长的路径》一文,几点思考引起了我们的共鸣:校长不是管理学校,应该是经营学校,管理与经营是两种不同的学校运行姿态。经营是服务、竞争,经营学校就是经营人心、经营质量、经营品牌、经营事业……一席话,让我们豁然开朗。校长如何经营学校?应该是细节之处彰显理念。我们的做法是:一扇门一道景我国的许多中小学校恐怕不比国外,学校都有校门。看似一扇寂静的校门,或许仅仅是学校外环境的一个机构,起到安全保卫的作用。但是,校门仅仅是校门吗?在我们的眼里,一扇门,也可能是校园的一道景。我…     

校长要有经营意识

在教育与市场经济缔结着日益密切关系的今天,校长应该用一点“经营”的意识来管理学校,特别是对学校的教育投入、校产、财务、人事等方面,要用一种全开放的思维方式来“经营”。这对全面提高教育教学质量,最大限度地发挥办学的效益,有着独特的时代意义。我们在办学实践中体会到,校长要有以下几个经营意识：一、教育投入的经营意识研究教育投入的比例关系。对学校而言,教育投入就是硬件（校舍、设备）和软件（教师培训。教学软件）的投入。校长就是要研究硬件（校舍、课桌椅、电教器材、音体美器材、自然劳技器材。图书资料、办公设备…     

校长经营学校“三招”

一扇门一道景我国的许多中小学校都有校门。在我们的眼里,一扇门,也可能是校园的一道景。我们学校校门上一个面积不很大的窗口就起了很大的作用,那里面储存了很多信息,游动字幕不时向社会展示着学校的课改成果:     

也谈“经营”

新学期伊始,校长在第一次教师会上,向我们传达了全县校长、书记会议上局长的讲话精神。其中提到局长讲话中有“学校经营”和“经营学校”的命题,校长虽然对这两个概念未加多少展开。但其中一句我倒听得真切——“学校经营”此中的“经营”指的是经济概念的范畴;那么,反过来“经营学校”就必然是跳出了这个经济概念意义上的范畴,     

学校经营中的校长角色重建

在学校经营中,校长是学校经营的首席执行者.在传统的学校经营管理中学校校长存在着被动获取办学资源、封闭式办学、忽视办学效益和盲目经营等明显的不足,而作为今天转型体制下的学校校长必须学会经营学校的文化、品牌、服务质量和办学效益等.     

论学校经营中的校长角色定位

在学校经营中,校长扮演的是经营者的角色。校长必须指导学校的经营活动;引领学校教育观念的创新;接受学校未来经营的挑战。     

学校经营中的校长角色重建

在学校经营中,校长是学校经营的首席执行者。在传统的学校经营管理中学校校长存在着被动获取办学资源、封闭式办学、忽视办学效益和盲目经营等明显的不足,而作为今天转型体制下的学校校长必须学会经营学校的文化、品牌、服务质量和办学效益等。     

校长应如何经营学校？—江苏省建湖县校长培训“论坛与对话”纪实

主持人：李焰，江苏省建湖县教师进修学校副校长嘉宾：张久安，江苏省建湖县教育局党委书记、局长韦桂华，江苏省森达集团秘书科科长李生，江苏省建湖县冈西镇中心小学校长出席人：江苏省建湖县教师进修学校第二期小学骨干校长研修班40余位校长主持人：各位学员，上午，我与你们共同研讨了“学校经营管理”这一专题。为了深化所学理论知识，我们特邀请三位嘉宾跟大家一起,以“论坛与对话”的方式进一步研讨这一论题。今天我们借用企业经营一词来谈经营学校，而森达集团是建湖的明星企业，“森达”品牌是建湖人的骄傲，请问韦科长，“森达”…     

校长的经营意识

企业管理是一门学问,学校管理亦然,从企业管理的故事中,所悟出来的异曲同工的管理方法,就如他山之石,也可攻玉.     

农村校长如何“巧”经营学校

一提到农村学校,给人的感觉就是办学条件落后,师资力量不强,缺钱少物,教学水平低。这是农村学校目前存在的客观问题。尽管现在国家把大量的资金投入农村,农村学校的面貌有了很大的改观,但是,我国教育的现实仍然是穷国办大教育。在这样的现实条件下,要改变落后的面貌,农村校长要善于“巧”经营学校。下面是我们的一些做法。     

校长如何抓管理：例谈校长与管理“黑洞”

校长的管理水平和办学思想决定着学校的发展方向和成败。作为学校管理团队的核心，校长该如何提高自己的领导水平，最大限度地发挥全体教职员工的积极作用，为学校发展创造最优条件，这是一门很深的学问。今天，我们围绕如何做校长、如何抓管理、如何发展教师及学校中层建设四个主题组了这期“暑期校长充电专辑”，希望能给广大校长以启迪和借鉴。[编者按]     

校长教育经营能力的培养

在市场经济条件下，校长要具备教育教研能力．教育管理能力，更重要的还要具备教育经营能力。在计划经济条件下，校长只把教育教学管好就行了，至于学校发展．硬件建设，教师福利等等都是上级部门的事。在市场经济条件下，教育管理权限下移，增大了校长的决策权、人事权、经济权。同时，上级部门对学校的拨款一般采用钓鱼政策，不足的部分都要校长去找。     

“校长的感召力”摭谈

论述“校长的感召力”的含义，搞好学校管理的重要性和强化校长感召力的办法。     

校长如何经营学校

随着现代教育市场体制的日趋深化，学校面临的生存问题与日俱增，校长的职责由单纯的教育管理转向教育经营。校长必须适应时代发展，积极采取科学化的经营策略，拓展学校生存和发展的空间。     

有的校长这样经营学校

小餐厅和阁楼的诚信经营 向阳小学位于胶州市的市中心,校园面积不大,却容纳了1600多名学生.其中,相当一部分学生的家长因为工作较忙,中午来不及接送孩子,迫切希望学校能安排孩子午餐和午休.     

校长经营学校策略探析

随着现代教育市场体制的日趋深化，学校面临的生存问题与日俱增，校长的职责由单纯的教育管理转向教育经营。校长必须适应时代发展，积极采取科学化的经营策略，拓展学校生存和发展的空间。