论自信心的发展及影响因素

自信心是一种重要的人格品质 ,它对心理健康和成功的人生有极大影响。自信心的发展有年龄特点、性别特点及发展过程 ,自信心发展受家庭影响、他人影响、成败归因、性别特征及文化背景等因素的影响。通过对自信心的结构、发展特点及其影响因素的探讨 ,为更好地对学生进行自信心的培养提供理论依据     

教师专业发展影响因素:分类、反思与重构

依据教师专业发展影响因素的来源分类,常见教师专业发展的影响因素可归类为:单因素说、两因素说、三因素说、四因素说,以及其他影响因素。“内驱外推说”能够反映教师专业发展影响因素的本质,内部因素是驱动力,外部因素是推动力。为提升教师专业发展影响因素研究的实践应用性,建构出基于政策、组织文化、个人因素三层结构的教师专业发展影响因素“洋葱模型”。     

基于MOODLE的促进教师专业发展的虚拟学习社区建构研究

引言教师是教育发展的中坚力量,教师的专业发展不但影响学生的发展、学校的发展,甚至影响社会的发展,作为教学活动的直接实施者,教师专业能力对教学的成败有重要影响。因此,如何有效提高教师的专业发展成为一     

幼儿园教师专业自觉品质发展的多元回归与路径分析

采用多元逐步回归分析和复回归分析方法,发现影响幼儿园教师专业自觉品质发展的因素有:教师职称和性格、幼儿园专业引领措施和所处地域、园内教师关系、园长管理风格;最终有5条路径影响幼儿园教师专业自觉品质发展:教师职称影响专业自觉品质发展;幼儿园所处地域、教师性格倾向影响园长管理风格、再影响园内专业引领措施,进而影响教师专业自觉品质发展;幼儿园所处地域、教师性格倾向影响园长管理风格,再影响园内教师间关系后,影响园内专业引领措施,进而影响教师专业自觉品质发展。教师需加强教育行动中的自我反省、自我批判、自我超越;园长需改善教师专业自觉成长的幼儿园环境;上级业务部门要加强分类指导。     

我国高新技术产业发展层次及供给侧改革路径研究

运用聚类分析法对我国省级区域高新技术产业发展水平层次进行研究,结果表明我国省级区域高新技术产业发展可以分为三个层次,层次间发展水平差异明显。分别以第一层次的广东省、第二层次的山东省、第三层次的江西省为例从供给侧角度研究影响三个省份高新技术产业发展的因素及差异,结果表明劳动力、资本、政策和技术是影响三个省份高新技术产业发展的重要因素,但各层次省份高新技术产业发展的主要影响因素各有差异,政策因素和技术因素是影响江西省高新技术产业发展的主要因素,技术因素和政策因素是影响山东省高新技术产业发展的主要因素,技术因素和劳动力因素是影响广东省高新技术产业发展的主要因素。     

"互联网+"背景下教育如何影响城市绿色发展效率?——基于264个地级市数据的实证分析

运用DEA-SBM-Undesirable模型测度了2007—2016年中国城市绿色发展效率,同时构建面板Tobit模型实证分析教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响.结果显示:研究期间,中国城市绿色发展效率呈现平稳增长态势,但整体水平不高且存在区域差异,绿色技术效率是制约绿色发展效率的关键因素;从全国范围来看,互联网对绿色发展效率的影响显著为负,教育水平对绿色发展效率的影响显著为正,两者交互作用对绿色发展效率具有显著促进作用;分区域研究结果表明,教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响具有区域差异.其中,教育水平对三大区域绿色发展效率的影响不显著;互联网发展对中部地区绿色发展效率提升具有显著的抑制作用,对其他地区的影响并不显著;互联网发展与教育两者的协同作用对中、东部的绿色发展效率影响显著为正,对西部地区的影响不显著.根据以上结论,文章提出相应的对策建议.     

"互联网+"背景下教育如何影响城市绿色发展效率?——基于264个地级市数据的实证分析

运用DEA-SBM-Undesirable模型测度了2007—2016年中国城市绿色发展效率,同时构建面板Tobit模型实证分析教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响.结果显示:研究期间,中国城市绿色发展效率呈现平稳增长态势,但整体水平不高且存在区域差异,绿色技术效率是制约绿色发展效率的关键因素;从全国范围来看,互联网对绿色发展效率的影响显著为负,教育水平对绿色发展效率的影响显著为正,两者交互作用对绿色发展效率具有显著促进作用;分区域研究结果表明,教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响具有区域差异.其中,教育水平对三大区域绿色发展效率的影响不显著;互联网发展对中部地区绿色发展效率提升具有显著的抑制作用,对其他地区的影响并不显著;互联网发展与教育两者的协同作用对中、东部的绿色发展效率影响显著为正,对西部地区的影响不显著.根据以上结论,文章提出相应的对策建议.     

论关键人物影响名师发展的形式与原因

名师发展深受各种外在因素的影响。其中,关键人物是影响名师发展的外在关键因素。关键人物对名师发展的影响包括教育家的教育著述或影视作品、教师的教育艺术、关键人物的点拨、学生的认可、关键人物的扶掖、关键人物的激励、关键人物的宣传等多种多样的形式,关键人物影响名师发展的原因也具有多因性,既有角色榜样的作用,也有教学回报的作用。     

"互联网+"背景下教育如何影响城市绿色发展效率?——基于264个地级市数据的实证分析

运用DEA-SBM-Undesirable模型测度了2007—2016年中国城市绿色发展效率,同时构建面板Tobit模型实证分析教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响.结果显示:研究期间,中国城市绿色发展效率呈现平稳增长态势,但整体水平不高且存在区域差异,绿色技术效率是制约绿色发展效率的关键因素;从全国范围来看,互联网对绿色发展效率的影响显著为负,教育水平对绿色发展效率的影响显著为正,两者交互作用对绿色发展效率具有显著促进作用;分区域研究结果表明,教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响具有区域差异.其中,教育水平对三大区域绿色发展效率的影响不显著;互联网发展对中部地区绿色发展效率提升具有显著的抑制作用,对其他地区的影响并不显著;互联网发展与教育两者的协同作用对中、东部的绿色发展效率影响显著为正,对西部地区的影响不显著.根据以上结论,文章提出相应的对策建议.     

图画书阅读对幼儿词汇能力发展的影响研究综述

研究聚焦于幼儿图画书阅读的整个过程,从成人不同的指导策略对幼儿词汇能力发展的影响、图画书阅读的形式对幼儿词汇能力发展的影响、图画书中的目标词本身的特点对幼儿词汇能力发展的影响以及幼儿自身因素对词汇能力发展的影响这几个方面对影响幼儿词汇能力发展的相关研究进行梳理,在此基础上提出研究展望和教育建议.     

论人与自然和谐对人的全面发展的作用

当前,我国的环境问题比较突出,人与自然的矛盾有进一步加剧的趋势,这不仅影响我国经济、社会的发展,而且影响人的全面发展,揭示人与自然的矛盾及其对人的全面发展影响,从而建立有效的可持续发展机制,对于化解矛盾、促进人的全面发展十分必要.     

父母教养方式和生活事件对个体性发展的影响研究

临床心理治疗实践认为,父母教养方式影响个体性发展,同时个体性发展和生活事件之间存在相互影响关系。运用《汪卫东忆溯性人格发展量表》(WMPI)的个体性发展分量表、父母教养方式分量表、生活事件分量表对29省2450位25岁以上成人施测,结果表明:(1)父母教养方式和生活事件对个体性发展影响的非递归模型成立;(2)少年期父母教养方式对个体性发展影响更明显;(3)生活事件对个体性发展的影响大于个体性发展对生活事件应对的影响且为负向影响;(4)与综合人群相比,精神和心理疾病患者的性发展对个体生活事件应对没有影响。     

农民专业合作社发展的影响因素分析

本文从内外环境两方面分析了影响合作社发展的因素。一方面,从经济体制、法律法规、合作文化、政府行为等因素分析他们对合作社发展的外部环境影响;另一方面,从运行机制、社员素质、农产品特性三方面论述了影响合作社发展的内部因素。     

校长如何影响大学的发展

校长与大学发展的关系十分密切。依据高等学校的根本制度,校长首先要明确其影响学校发展的空间,即行使职权、履行职责,参与学校重大决策,创造性地执行决策。大学的性质决定了校长影响大学发展的特征,主要表现为校长以理念指导、目标引导、制度规范、文化提升、创新推进等方式影响大学发展。大学面临的环境决定了校长影响大学发展的着力点,需要校长对校内外环境进行精准分析。校长要以坚定的信念推进大学发展,党和政府要为其工作创造有利条件。     

教师专业发展中校长的影响作用——以三个农村小学校长为个案

教师专业发展既要有教师本人的努力,也要有外在环境的配合与助力,其中校长的管理风格是教师专业发展中重要的影响因素.本文以不同类型的校长对本校教师专业发展的影响进行个案分析,探讨校长对教师专业发展中教师的内在动机、专业态度、专业精神等因素的影响,以期引起人们对教师在职专业发展中校长管理风格及其影响的思考.     

影响学前儿童心理发展的家庭因素的调查研究

采用文献法和访谈法,在邢台市进行了影响学前儿童心理发展的家庭因素对学前儿童的心理发展所产生的影响的调查研究.结果发现,影响学前儿童心理发展的家庭因素主要有家庭结构、父母的育儿观、家庭成员之间的关系、家长的教养方式等四个方面.这四个方面都会对学前儿童心理发展产生巨大影响.     

关于学前全纳教育有效性的思考

本文通过学前全纳教育对特殊幼儿发展的影响、对普通幼儿发展的影响、对教师的影响、对家长的影响,以及学前全纳教育经费等五个方面进行分析,认为学前全纳教育是有效的,值得推广。     

论教研员对教师专业发展的影响

教师专业发展是当前教师教育理论的热点,而我国特有的教研员制度对教师专业发展影响的性质、内容应是教师专业发展理论的重要组成部分。本文通过教研员对教师专业发展影响的性质及内容进行的初步分析,阐述教研员对教师专业发展的影响。     

安徽省智慧农业发展的影响因素分析与对策探讨

随着现代信息技术的发展,智慧农业成为我国传统农业转型升级的重点发展方向之一。我国现阶段的智慧农业尚处于起步阶段,发展存在诸多不足,需深入研究智慧农业发展的现状,并梳理影响智慧农业发展的主要因素。以安徽省为例,采用问卷调查法构建19个智慧农业发展的主要影响因素指标体系,并进一步采用因子分析法进行主成分分析。提炼出影响智慧农业发展的6个主要因子,即教育、推广、基础设施、人才、法规政策和信息化服务体系。构建智慧农业发展的主要影响因素一级指标体系,为智慧农业的发展提出相应的对策与建议。     

教师专业发展研究趋势

教师自身专业发展水平会直接或间接的影响教育发展的质量,教育改革成功的一个关键因素就是教师专业发展水平。从教师专业发展的概念、对教育改革的影响、教师角色定位、发展模式、评价要素等角度,对教师专业发展研究进行分析,探讨研究趋势,以期为我国教师专业发展提供借鉴。