怎样看待“多才多艺的童年”？

一、新闻背景 今年6月末,一名12岁的少年通过各大网络论坛、社区及微博出现在人们的视野中：他品学兼优,乐于助人,最重要的是,他拥有炉火纯青的才艺,在街舞、踢踏舞、爵士舞、中国舞、蒙古舞、印度舞、新疆舞、唱歌、绘画、节目主持、指挥、演讲、吹小号、足球、篮球等方面在国际、全国、省、市各项大赛都分别获特等奖、金奖、一等奖……...     

从“个体儿童”到“童年生活”——童年研究的逻辑进路

童年研究历经传统研究范式到新童年社会学的变迁。以心理学为主导的传统童年研究围绕生物属性的个体儿童,探究其身心发展的客观规律,揭示出儿童参与童年研究的必然趋势,为童年社会建构论和童年权利话语的提出奠定了基础。新童年社会学脱胎于传统童年研究,以建构论为立场,关注童年生活,对传统研究注重挖掘儿童潜力、由成人主导童年话语和坚持西方中心主义童年模式展开批判,积极呈现有主体能力的儿童和多元流变的童年,赋予童年无限可能性。新童年社会学虽未摆脱西方二元论与激进建构主义思想,但其以儿童为主体的研究方法有助于重识儿童-成人的边界,实现儿童、童年的再定义;伸张儿童社会政治主体地位促进了对儿童劳动权和教育权的反思,对当代童年建设意义重大。     

歌谣里的童年——“童谣”综合性学习课堂实录

童谣是儿童七彩生活的点缀,是陶冶儿童幼小心灵的音符,是儿童成长期一种重要的教育形式。看似浅显易懂的童谣,其实蕴藏着厚重的思想价值和艺术价值,在儿童精神成长中发挥着重要作用,而在儿童语言发展过程中,童谣也有着任何其他艺术形式都不能替代的价值。为此,我带领孩子们开展了＂童谣＂综合性学习专题活动,现课堂实录如下。     

童年的“燕窝汤”

3月11日多云记得四岁时,我和姐姐一起去姥姥家玩。我们坐在院子里,突然发现屋檐下那个孤零零的燕子窝。我立刻兴奋起来,有了一个大胆的想法：给妈妈做锅燕窝汤。因为燕窝汤大补,而当时我妈妈正感冒,所以我就想借此机会表表孝心。     

变味的“特长教育”难圆梦

望子成龙、盼女成风是每个家长共同的希望。于是乎。一些家长便不顾及孩子自身实际，单凭自己的意愿硬是把孩子送到各类培训班进行“填鸭”式的培训。尤其是在寒暑假，各种各样培训班的招生广告更是铺天盖地。一时间，特长教育市场如火如荼。只是这样的培训真的能一圆家长抑或孩子心中的梦想吗？[编按]     

如何看待幼儿的“偷窃”行为

陈老师是一所幼儿园里的中班老师，近来有件事情让她很苦恼：这几天她连续接到几位家长的投诉，说他们小孩的一些诸如铅笔、手帕等小物品不见了。一开始陈老师对此没有太在意，认为是小朋友自己不小心弄丢了，但是为了给这些投诉的家长一个交待，陈老师还是留心现察了一下班里小朋友的情况。可是观察的结果却让陈老师十分震惊，     

童年是如何被学校制度化的

“童年是如何被学校制度化的”是一个重大的前提性问题,对于童年发展具有重要价值。基于新制度主义整合性分析框架,在童年被学校制度化的变迁中,共同利益以童工法和教育法的强制性力量,提供了强有力的法律保障;实践规范通过社会期待和学校纪律的规训与内化,约束和形塑家长与儿童的行为;共享观念经由童年与成年二分、“童年应该在学校教育中度过”等制度性认知的习惯化与客观化,形成了良好的社会文化氛围。童年被学校制度化也产生了一些后果,包括边际效益递减、童年样态标准化、童年与成年不平等的权力关系等。对此,需要始终以儿童与童年的生存和发展为根本目的,发展儿童主体性、重申多样化童年的价值和发掘中国传统童年观念。     

别让“超前”教育毁了孩子童年

苏令2011年5月17日在《中国教育报》撰文指出:最近,一个名为《"幼升小"名校试题精选》的帖子出现在各大网络论坛上,这些试题很难,有的甚至难倒了家长。据报道,今年"两会"期间,全国政协委员、天津市河西区教育局副局长孙惠玲在小组讨论中列举一道"幼升小"试题,结果难倒了所有在场的全国政协委员。     

是喜? 是忧?——如何看待“艺术专业考试成为热门”

剖析近些年出现的艺术专业考试成为热门这一现象,阐述五点原因,并且要有所区别地看待这些现象。从中指出走艺术之路要具备的几方面因素。总之,艺考热现象值得欣喜,同时也值得深思。     

如何让你笔下的“童年”出彩？

每当回忆起发生在童年的一件件趣事,我们的心中就会荡开一波波甜蜜的涟漪。但每当我们想动笔把它写下来,却总觉得自己的文章没有性格,千篇一律。那么,该如何处理才能使我们笔下的＂童年＂出彩呢？     

把“快乐童年”还给孩子

新闻链接:2012年9月5日,本是很有前途的"钢琴才子"——吕某城,不料却因为两次偷窃而被判管制2年,并处罚金3000元。宣判后,吕某城与母亲抱头痛哭,其母更是悔恨:如果时光倒流,不会逼他学琴。     

“蝴蝶”飞过我的童年

生命与生命的相遇,有时是一种偶然。“小蝴蝶”是一只小狗,它是自己撞进家里来的,爸爸说是吉兆,便收留了它。我和它并没有一见如故,因为它很脏。可是当爸爸给它洗漱、打扮好带出来,     

如何看待名师“停滞不前”的现象

笔者经常在各种学术活动中,目睹国内名师的课堂教学风采,聆听国内名师的专题学术讲座,对于名师扎实的教学基本功、高超的教育艺术、渊博的学识等景仰之致．2008年11月底,笔者参加了省内的一次“全国著名教育专家中小学优质课堂教学研讨会”,又有了一次与专家近距离接触的机会．其中,有的专家的课我是第一次听,有的专家的课和讲座则是多次反复听过的．总的来说,     

别让“宝宝简历”桎梏了孩子童年

据媒体报道,为了在幼儿园报名时能够赢得老师的“印象分”,不少家长为三四岁的孩子精心制作了长达10余页的“宝宝简历”,其精致程度和所获奖项之多丝毫不亚于成年人的求职简历。     

论“童年研究”的视角转向

通过对近年来兴起的“童年研究”热进行梳理,对比两种“童年研究”范式,呈现了“童年研究”的视角转向。传统“童年研究”受到发展心理学以及社会学中“社会化”理论的主控,使得儿童的主体地位被遮蔽;而新“童年研究”以“新童年社会学”的研究为代表,将童年视为社会结构的形式和社会分析的基本单位。“童年研究”视角转向的背后反映出研究者对儿童认识的不断加深、社会发展对儿童人权的尊重以及对儿童研究伦理问题的反思。     

找寻童年的价值

虎妈,美籍华裔教授蔡美儿,登上了《时代周刊》的封面,《虎妈战歌》引发全世界对中西方教育的热议。对于虎妈教育子女的方法,有人赞成,有人反对,也有人迷茫。媒体的社会调查表明,无论是家长,还是学生,对虎妈的十条不准,都表示不能接受。说到底,虎妈的教育,始终未能摆脱太多的外部功利。     

男孩的童年之“痛”

一时间，大课间活动成了教育系统的热门话题。在一片叫好声中，我们多了些许担忧：我们的孩子不会玩了。除了游戏项目的单一外，越来越多的男孩子加入了跳橡皮筋的行列。或许这本来是件好事，这样确保了游戏安全。但越来越多的男孩子加入跳橡皮筋的行列，就不得不引起我们的思考了。     

跟着“蜗牛”去散步

偶然读到一篇文章《牵着一只蜗牛去散步》：上帝让我牵着一只蜗牛去散步,我催它,我唬它,我责备它。我拉它,扯它,甚至想踢它。蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……     

不要轻易“给孩子不一样的童年”

今天中国的父母,小时候大多吃过一些苦的。如果生长在农村,甚至有过食不果腹、衣不暖身的日子。于是在一部分父母中间,便流行"给孩子不一样的童年"的观念。有一个朋友的孩子,初中毕业前,父母夸奖学习很好,一定能考上重点高中。结果中考很一般,父母花了钱择校,依然进了重点高中。一学期没上完,孩子认识了一些本校国际部的     

刍议“不要输在起跑线上”

我国很多家长都热衷于“零岁工程”,危言耸听地宣称“孩子的早期教育没做好,他这辈子就完了”,于足,他们把一个个还不懂得“输”“赢”的小孩推上了人生的竞技场,让他们识字、算术、说外语等,让他们背上生活的“十字架”,剥夺了他们快乐的童年生活,远离大自然,看不见蓝天白云、绿地山脉,看不见自由飞翔的小鸟、浮水嬉戏的小鱼。