比喻说理种种

比喻说理源远流长。在我国,先秦时代的《墨子·小取》便给它下了定义:“辟也者,举他物而以明之也。”“辟”通、“譬”,即“比喻”。运用比喻说理能使抽象的事理显得具体形象,易收深入浅出之效。在中学议论文教学与写作中经常要接触到比喻说理的问题。比喻说理,按不同的标准划分有不同的类型。从喻体性质分,有正喻型、反喻型;从喻体数量分,有单一型、复杂型;从喻体内部关系分,有单纯型、复合型。一、正喻型 1、肯定式通过比喻,认定比喻事物间的理由与推新     

新民主主义革命中的比喻说理

新民主主义革命时期,中国共产党从诞生到带领人民不断探索中国革命发展道路,在书写中国革命伟大胜利的历程中,卓有成效地开展了具有浓厚时代特点的思想政治教育。伴随着艰苦曲折的中国革命斗争的不断深入和不同革命阶段教育内容的变化,形成了一系列兼生动形象的比喻和尖锐犀利的讽刺于一身的思想政治教育经典论述,我们择取“小石头”与“大水缸”、“箭”与“的”、“洗脸”与“扫灰尘”、“下山摘桃子”、“毒蛇”与“农夫”、“糖衣炮弹”这6个有代表性的比喻,从中领悟中国共产党思想政治教育的智慧和经验。     

鲁迅笔下多彩的比喻说理

一、单一型比喻说理。既用一个事物比喻一个事理。例如：①只看一个人的著作，结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（《一九三六年四月十五日给颜黎明的信》)     

谈谈说理教育

“有理走遍天下,无理寸步难行”。说理是社会生活中的普遍现象。办任何事情都离不开说理。人民群众中的一切交往都应坚持说理。教师的工作,教人以道德,授人以知识,可以说教育以说理为基本特征。老师教学生爱共产党、爱社会主义祖国、爱劳动、爱科学、爱护公共财产,提倡五讲四美,都要讲道理。讲天文、地理、生物、数学、物理、化学,     

打造精品段落之比喻说理

比喻说理是一种用具体、生动、形象的事物作比喻．来证明较抽象道理的论证方法。它能把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂,从而增添文采;彰显智慧与灵气,增强说理性。     

谈谈用综合法解答初中物理说理题

初中物理习题中,问答题占很大的比例,这对于提高学生的说理能力和逻辑思维能力,牢固掌握基础知识具有重要意义。正确引导学生运用基础知识,简单明了地回答说理题,是初中物理习题课的重要任务之一。本人在习题教学中曾借助于综合法,引导学生解答说理题,下面讲一点体会。     

社会主义革命和建设中的比喻说理

比喻说理是中国共产党开展思想政治教育的一种重要方式。在社会主义革命和建设时期,党根据特殊的思想政治教育形势与任务,巧妙通过比喻的修辞手法来阐发抽象的事理、宣传深刻的思想。比如,中国人从此“站立起来了”,比喻新中国成立后中国人民前途命运的根本改变和精神面貌的焕然一新;“打得一拳开,免得百拳来”,一针见血地指明了我国抗美援朝、出国作战的必要性和重要性;谁说“鸡毛不能上天”,形象说明了贫苦农民可以乘借社会主义的东风成功建立起农业合作社;妇女“能顶半边天”,比喻新中国成立后妇女获得了巨大解放;文学艺术上“百花齐放”,比喻党倡导多种文艺形式和风格自由发展的理念;做一个“永不生锈的螺丝钉”,生动说明了个人要自觉以集体利益为重,以及干一行爱一行钻一行的敬业观念。这些比喻发挥了重要的说理教育作用,产生了良好的舆论宣传效果,凸显出这一时期党的思想政治教育的有声有色、喜闻乐见。     

新时代高校思政课教学用好“比喻说理”探析

思政课教学是一项创造性的工作,优化教学内容、创新教学方法,是推动思政课创新发展的关键之举。运用比喻进行说理是讲深、讲透、讲活思政课的一种重要方式。高校思政课用好比喻说理应坚持政治性和教育性相统一、学理性和通俗性相统一、精准性和情景性相统一的原则。高校教师可以通过聚焦典型性比喻说理,探索思政课教学创新之“术”;善用鲜活性语言艺术,阐明思政课育人之“道”;塑造生动形象的场域,拓展思政课理论之“学”。     

谈谈象征和比喻

曹芳同学问:“《海燕》通篇用了象征手法,海燕象征英勇无畏的革命先驱者,如果说‘革命者就像勇敢的海燕’就用了比喻。请问,象征和比喻有什么区别?”在文艺创作中,象征手法往往和比喻手法融合在一     

谈谈比喻的分类

《语文知识》1998年5期张国义《明喻、隐喻和借代》中说,中等师范学校《阅读和写作》第三册《教学参考书》关于明喻和隐喻的界说不对。其实该教参是采用比喻的另一分类方法。传统的比喻分类沿用的是陈望道先生《修辞学发凡》的分类方法,根据正文(本体)、譬喻(喻体)和譬喻词语(比喻词)的异同及隐现分成三类:明喻、隐喻和借喻。《发凡》上说:明喻的形式是“甲如同乙”,隐喻的     

谈谈诗中的比喻

刘勰在《文心雕龙》中指出：“夫‘比’之为义，取类不常，或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”这就是说，诗文中用比喻的方面很广，有的比声音，有的比形貌，有的比心思，有的比事物，足见比喻的类型之多。那么，怎样才能运用比喻写出优美的诗句呢？首先，古人主张比喻以“切至为贵”，比喻要贴切、准确。白居易《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声管欧。别有幽愁暗很生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪呜…     

谈谈议论文说理如何深入

生活中往往有这种情况：做饭时，由于没把握住火候，少了一把火，而煮成了半生不熟的夹生饭，吸取了教训，再加一把火，那饭就变得喷香可口了。学生作文中也经常出现类似情况，初写议论文的中学生，大都能围绕观点组织材料，但往往道理没有说透就收了笔，给人隔靴搔痒之感，这样的议论文，是没有说服力的。怎么办？     

改革开放和社会主义现代化建设中的比喻说理

改革开放和现代化建设作为一项全新事业,在推进过程中面临着巨大的思想障碍和现实挑战,需要思想政治教育发挥强有力的思想先导和政治保障作用。我们党针对人们的思想困惑和实践要求,创造性地运用“不管白猫黑猫,会捉老鼠就是好猫”“摸着石头过河”、物质文明和精神文明要“两手抓”、思想战线不能搞“精神污染”、文艺是民族精神的“火炬”、“送温暖”活动要总结提高等生动比喻,巧妙地进行说理教育,把改革实践中蕴含的大道理深入浅出地揭示出来并进行广泛宣传,推动广大党员、干部不断解放思想、积极实践,推动经济社会持续快速健康发展,彰显出思想政治教育服务保障改革开放和现代化建设不可替代的重要功能。     

新时代中国特色社会主义事业中的比喻说理

新时代中国特色社会主义事业的发展需要中国话语来保驾护航,新时代思想政治教育的若干新比喻,作为新时代中国话语的重要组成部分,有着别具一格的解释力、说服力和感染力。以中国梦喻中华民族伟大复兴;以“精神上的钙”喻共产党人的理想信念;以“第一粒扣子”喻青少年的价值观;以“石榴籽”喻新时代的民族关系;以“同心圆”喻最广大群众的思想共识;以“空气”喻社会主义核心价值观的影响力;以“惊涛”和“春雨”喻思想政治理论课的声势与效果。阐发这些精彩比喻,从中能领悟新时代思想政治教育取譬说理、以理服人的独特魅力。     

谈谈教学中的比喻量词

小学教材常常出现这样一种量词:既表示了事物的“量”,又含有一种比喻意义.如“一弯新月”中的“弯”,既含有量,又形象地勾     

谈谈比喻修辞的要求

本文通过大量实力分析，从思维，审美，运用、色彩、风格五个方面，较全面地阐述了比喻修辞的要求。     

谈谈比喻的拓展性教学

比喻是最受关注的修辞方式,是中等语文教学中修辞教学的重点之一。以中专学生为对象的比喻的拓展性教学,主要落实在比喻的相异点、类型、语言形式、特殊作用、文化制约、非比喻‘像’字句等方面。     

谈谈比喻与比拟的区分

比喻与比拟是两种不同的修辞方法。构成比喻的因素有三个:本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)、喻词(连接本体和喻体的“象”、“是”等词)。在比喻句中,本体和喻词可以出现,也可以不出现,但喻体一定出现。构成比拟的因素,也有与比喻相应的三个:本体(拟被比的事物)、拟体(用来比拟的事物)、拟词(体现拟体动作、性状特征的词语,移接在本体上,使本体获得拟体的特     

形象说理谱华章——“议论文中如何用好比喻论证”教学设计

<正>【教学目标】1.了解比喻论证的概念和作用;2.感受比喻论证的魅力,并归纳出使用比喻论证的注意点;3.课堂练笔,学习恰当使用比喻论证。【教学重点】1.归纳出使用比喻论证的注意点;2.练笔升格,学习恰当使用比喻论证。【教学难点】练笔升格,学习恰当使用比喻论证。【教与学方法】     

用故事说理，趣味盎然

【小引】 下面几篇文章，或以动物寓理，或借动物说理，写得饶有情趣。阅读时，既要仔细体会文章的写法，又要认真分析文章的涵义。这样，才能读有所获。