歌曲写作课程中的歌词创作

在讲授歌曲写作课程时大多数教师只讲旋律写作,对歌词创作避而不谈,这对歌曲写作课程的开展是不利的。歌词创作是学生从使用音乐向创作音乐过渡的铺垫,本文拟从分析诗歌以及汉语歌词入手来领悟歌词创作在歌曲写作课程中的重要性。     

善借歌曲创作精妙的手法,巧设作文教学新课堂

作文写作需要有“兴趣”,本文从歌词创作的技,于分析入手,提出借鉴歌词写作方法,提高中学生作文写作的兴趣,并从中获得写作技巧。     

文思与语言并秀 情怀与雅韵合璧——《美丽的阿美利加》赞

本文是一篇赞赏《美丽的阿美利加》歌词写作的文章。文章通过对歌词的分析 ,从文思到语言、从情怀致韵律 ,以及选词用词的特点去赞美歌词的写作 ,用意在于激发学生的写作兴趣     

谈思想政治教育与美育的结合──寓思想政治教育于歌词写作教学之中

谈思想政治教育与美育的结合──寓思想政治教育于歌词写作教学之中沈阳音乐学院胡杰孔夫于早有“移风易俗，莫善于乐”的论述。在音乐艺术中，歌词所构成的社会生活形象与曲调综合成美的信息传达给人们，能收到震撼人们心灵的艺术效果。音乐文学专业开设的歌词写作课却有...     

试谈歌词的艺术特征

歌曲旋律写作受歌词的影响,歌词是歌曲创作的基础。在浩淼如烟的词海中选取有思想内涵、有艺术品位的上乘词作,已成为歌曲成功写作的前提之一。歌词是文学与音乐、情感与思想的产物,它能激发出曲作者的创作灵感与创作激情,它具有善敷善删、言长生发等独特的艺术特征。     

《荷塘月色》歌词欣赏

歌曲《荷塘月色》的走红,歌词的创作功不可没。本文试从修辞手法、虚实关系、意象选取等方面赏析歌词《荷塘月色》,希望藉此对中学生的散文写作能有一些帮助。歌词中景物描写细腻生动、形神兼具,综合运用了比喻、拟人、通感等多种修辞手法。这一点和朱自清的《荷塘月色》颇有异曲同工     

歌词创作笔谈

歌词,是文学艺术百花园中一朵散放着异香的小花.从发展史上看,歌与诗最早实为一体,只是在后来,才逐渐分为可唱的和不可唱的两种式样.一首歌词,作为歌曲的重要组成部分,其质量情况直接决定和影响着整个歌曲的成败.一首好的歌词,要高度概括现实生活,反映人民群众的思想感情,要具有时代感,描绘出鲜明的艺术形象与意境;要词语凝炼,形式完美,讲究声律,富有节奏.时代在前进,人民群众的生活、文化和艺术欣赏水平在不断提高,歌曲创作面临着新的挑战.进一步总结歌词创作经验,不断提高歌词的写作水平,无疑是一件值得重视的工作.近来,我校艺术系在高年级的文学专题课里,试讲了有关"歌词写作"的内容.在备课和讲授期间,得到了许多有实践经验的歌词作者的热情支持.他们纷纷就如何繁荣歌词写作问题发表了很好的意见.现辟此栏目,发表部分稿件,以飨读者.     

咬文嚼字赏歌词

朱光潜先生说:"无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。"这"一字不肯放松的谨严"就是"咬文嚼字"。从歌词中学习语文,欣赏歌词同样需要"咬文嚼字"的习惯。我们既能欣赏到美妙的歌词,又能看到歌词中的瑕疵,从中提升语文素养。     

第五节 给歌词写短评

给歌曲（词）写短评是一种新颖的小作文训练方式,它的写作角度较多,但概括起来说,不外乎两个方面,一是评论歌曲（词）作者的创作得失,一是评论具体歌曲（词）作品的优劣。对于中学生来说,最主要的还是后者,并且以评论歌词的优劣最为常见。我们知道,任何文学作品都是内容和形式（艺术特色）的结合体,评论歌曲（词）自然也就可以抓住这两点。[写作技法指津]对于中学生来说,接触最多的是歌词,给歌词内容写短评,就是要评论出歌词所表达的主题思想,这就要求评论者擅于准确捕捉、分析歌词中塑造的有着典型或代表意义的音乐形象,藉此…     

跟着歌词学写作——流行歌词在初中写作教学中的运用

写作是义务教育阶段的重难点,如何在利用好现有教材的基础上,充分挖掘生活中的语言文字素材进行写作引导是师者亟待解决的问题。流行歌曲以旋律朗朗上口、歌词浅显易懂、情感表达直观深得学生喜爱,其内容无论在环境描写、叙事还是点题等方面都是学习写作的绝佳范例,通过开展跟着流行歌词学写作的教学尝试,引导学生关注随处可遇的文本素材,体现生活即语文、语文即生活的理念,提升学生写作能力的同时全面提升语文素养。     

论周杰伦歌词中的浑沌表现

自从周杰伦第一支单曲《可爱女人》发行以来,他的歌曲迅速走红于整个华语乐坛。周杰伦所获得的巨大成功固然得益于他极具个人特色的周式唱腔,同时也源于其独具魅力的歌词。运用浑沌学的基本理论对周杰伦歌词的特点进行分析,同时为歌词的写作意义与价值作进一步的欣赏和研究。     

高考作文中的四大问题剖析

2009年高考作文题是一道承继了浙江卷写作题一贯风格的试题。命题材料是20世纪80年代的一首歌的歌词,对这首歌大多数考生也许有点陌生,但这并不影响考生对所提供的歌词材料字面的阅读理解。因为歌词浅显易懂,仅看歌名就很形象,末一句“这是绿叶对根的情意”点明了材料主旨,也给出了考生写作的方向,考生容易据此联系生活,发挥联想,找到作文的话题,但要写好也确实不容易。因为,这道题目非常注重考生的思维能力与生活积累的考查。     

儿童歌曲创作谈(二)——儿童歌词的主要元素

第二节儿童歌词的结构形式儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作,甚至会影响整首歌曲的曲式结构。一、儿童歌词的句式汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成,如"天""地"等,有的词由两个或     

丹麦人:两首国歌和两种情绪

和中国人不一样,丹麦人有两首国歌。一首国歌叫《国王克里斯蒂安》,歌词写作于1779年。这首国歌被创作出来的时候,丹麦和挪威还被笼罩在一个强大王国的权力帐篷之下。因此,这首歌颂国王克里斯蒂安的国歌,实际上多多少少也包括了挪威在内。歌词大意是:     

高考作文中的四大问题剖析

2009年高考作文题是一道承继了浙江卷写作题一贯风格的试胚.命题材料是20世纪80年代的一首歌的歌词,对这首歌大多数考生也许有点陌生,但这并不影响考生对所提供的歌词材料字面的阅读理解.     

方文山：拿到了一付扎根千年的汉方

颠覆华语歌词传统情爱写作场景,开拓引领全新填词空间的新锐词作家方文山,熟稔网络时代的思考模式,擅长将文字图像化。在他笔下,歌词不再是单纯的流行文化,而成为一种可能衍生多种文化想象的文学现象。     

打造数字化课堂，用音乐激发写作课程的灵性

文乐本同源,在写作的教学过程中,适以音乐共同化情为文,呈现音乐与写作交融的灵动环节,在随文伴乐练笔、音响创意作文、歌词文学借鉴中点燃学生的写作灵感,使学生在不自觉中进入写作的境界,享受写作之美。本文通过成功的教学课例分析,论述了在音乐的助推下语文课堂充满灵性、写作赋有真情与感染力的实践探索。     

乔羽:青山在 人未老

说到乔羽老先生的词,其同的故事 一抓一箩筐。最有趣的当数《难忘今 宵》。乔老说,当年写作这首歌词,前后 用了两小时。那是1984年,在中央电视 台春节联欢晚会排练现场,当时总导演 黄一鹤突然觉得缺少一首与整台晚会 相映衬的歌曲,于是匆匆地来到乔羽办 公室,开口便直接要歌词,"你马上给我 写首歌词,春节晚会上要用。"乔羽当时     

90年代中国新诗的知识谱系

本文从谱系学的角度考察了90年代诗歌的新变.首先用"中断说"来质疑目前流行的"断裂说",同时对90年代诗歌的版图、处境、流向进行了粗略的描述;其次,着重就一些重要的写作现象,如"知识分子写作"、"民间写作"、 "女性写作"、"老诗人写作"、"流行歌词写作"等,进行了本质化的梳理和"文学史述"性质的总结;力求点面结合地呈现出90年代中国新诗真实的图景.     

另辟蹊径,寻找另一种作文教学法

通过分析当今社会流行歌曲的标题、歌词与古典诗词的关系,懂得直接引用古诗词或化用古诗词名句或全文,了解歌词创作的部分方法,并借鏊古诗词营造的意境与情调及古诗词对语词的斟酌锤炼方法,另辟蹊径,把这些方法运用到写作中去.