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相似文献
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1.
《中国职业技术教育》2007,(13):11-11,28
各省、自治区、直辖市教育厅(教委).新疆生产建设兵团教育局.各计划单列市教育局.有关单位: 为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高教育教学质量和办学效益,展示全国中等职业学校电工电子类专业的办学成果,交流新知识、新技术、新方法、新工艺在电工电子类专业教学中的运用经验,加强中等职业学校学生电工电子类专业技能训练,激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息,根据教职成厅函[2007]4号精神,我部与信息产业部决定共同举办2007’全国中等职业学校“亚龙杯”电工电子技术技能大赛。现将有关事宜通知如下:  相似文献   

2.
周黎明 《中国考试》2005,(10):63-63
信息产业部电子人才交流中心于2005年9月至12月联合中国电子教育学会.推出为期4个月的全国信息化应用能力自愿测试活动(简称“全国职业院校IT自由行”活动)。  相似文献   

3.
为深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高教育质量和办学效益,展示全国中等职业学校计算机应用类专业的办学成果,引导学校加强学生计算机职业技能训练,提高教师信息技术应用水平,激励广大师生爱岗敬业、自强不息,根据《教育部办公厅关于举办“2007’全国中等职业教育技能大赛”的通知》(教职成厅函[2007]4号)精神。我部与信息产业部决定举办“2007’全国中等职业学校计算机技能大赛”。现就有关事宜通知如下:  相似文献   

4.
职业院校计算机类专业校企合作模式探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
校企合作已成为职业院校教学改革的重点,其重要性与必然性不言而喻。因此,应在校企合作重要性分析的基础上,研究职业院校计算机类专业校企合作中存在的问题,并结合计算机行业、专业的特点,对职业院校计算机类专业校企合作的模式进行探讨。  相似文献   

5.
6月30日,2008年全国职业院校计算机技能大赛在天津圆满落幕。教育部职成教司综合处处长刘培俊、工业和信息化部电子教育与考试中心主任徐玉斌、天津市教委职教处副处长徐铸以及锐捷网络有限公司总经理刘中东等出席了闭幕仪式。作为业界领先的网络设备及解决方案供应商、本次大赛“企业网络搭建与应用项目”分赛赞助商,锐捷网络获得“特殊贡献企业奖”。  相似文献   

6.
由中国电子学会主办的"第二届全国职教电子信息类就业及实训校企合作论坛"于2007年7月28日-30日在四川成都成功举行。来自全国100多所高职院校电子信息类专业的负责人以及企业代表共200多人参加了本次会议。  相似文献   

7.
《新课程研究》2010,(4):76-76
6月20日,以"学习《纲要》精神,大力推进高职高专英语类专业教学改革"为主题的第二届全国高职高专英语教学工作会议在南宁隆重召开,来自全国高职高专院校英语类专业教学负责人及骨干教师参加会议。本次会议由教育部高职高专英语专业指导委员会(简称教“指委”)举办,由广西国际商务职皿拽。朱学院承办。  相似文献   

8.
本文论述了在电子类专业中加强计算机仿真与辅助设计教学的迫切性和可行性,总结了目前开展计算机仿真与辅助设计教学存在的一些问题,提出了教学改革的若干设想。  相似文献   

9.
12月 16日至 18日,全国林业职业教育教学指导委员会林业工程类专业学科组工作会议在福建林校召开。国家林业局职业教育研究中心全国中等林校森工类专业教材委员会及由牡丹江林校、广西林校、湖南林校、赣州林校、白城林校、三明林校、福建林校等单位代表组成的林业工程类专业学科组全体委员参加了这次会议。会上,传达了全国中等职业教育教学改革工作会议和全国中等林业职业教育教学指导委员会工作会议的精神,研讨了教学指导委员会下达的“林业工程类专业目录修订”课题及林业工程类专业整体教学改革方案的制订工作,研究了林业工程…  相似文献   

10.
李康 《中国培训》2008,(6):45-45
一、提高质量是实现双赢的保证 天津工程师范学院附属技师学院,是一所以机、电、计算机类专业为主,具备技师、高级技师培养能力,集学制教育、职业培训、技能鉴定、就业服务为一体的职业院校。早在2000年,学校就开始了对校企合作办学的探索。如机械类和电工电子类专业与神东煤炭公司等企业建立合作关系。  相似文献   

11.
建构主义学习环境下计算机类专业个性化学习环境设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据国家信息化发展进程需求和企业注重毕业生自主学习潜能的要求,为突破传统教学模式,尊重学生学习主体地位,以建构主义学习理论为依据,分析了当前高职计算机类专业进行个性化学习的必要性,并设计了个性化学习综合管理平台,对推进高校教育教学改革,实施因材施教,具有一定的参考价值。  相似文献   

12.
2006年5月30~31日,由国家科技部生产力促进中心支持,上海技鸿教育服务公司主办,新加坡AIA投资公司协办,劳动和社会保障部《职业》杂志、《中国人才热线》、解放报业集团《新闻晨报》等作为支持媒体的技鸿教育全国职业院校第二次会议——基于体验模式的招生就业解决方案在沪举行。会议主要议程是招生就业软件项目推广、全国校园就业联播网海外工学结合项目、校企就业招聘见面恳谈会、国家大学生就业服务体系推广介绍。参会嘉宾有亚洲知名的HR网站JobsDB、新加坡总领馆教育文化处等,与会代表有全国职业院校的院长和就业负责人学校代表,长三角企业代表近200人。本次会议对推进全国职业院校学生就业具有深刻影响和意义。  相似文献   

13.
为实现党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,把推进国民经济和社会信息化放在优先发展的位置, 以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,走新型工业化的路子,根据教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部联合印发的《教育部等六部门关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》的要求,3月份,印发了由教育部与信息产业部组织制定的《中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人  相似文献   

14.
本文论述了在电子类专业中加强计算机仿真与辅助设计教学的迫切性和可行性,总结了目前开展计算机仿真与辅助设计教学存在的一些问题,提出了教学改革的若干设想.  相似文献   

15.
李宁 《中国考试》2005,(7):56-59
全国信息化应用能力考试(National Certification of Informatization Application Engineer.简称NCAE).是经信息产业部批准,由信息产业部电子人才交流中心组织实施的考试项目。全国信息化应用能力考试以专业化、广泛性的市场调研为基础.通过与教育、培训、IT、人力资源等行业的主流机构进行开放性和创新性的合作.其认证内容在设计时抛弃了其他厂商认证和政府认证广泛采用的考试内容面面俱到的方式.主要突出常用、实用的功能。其认证内容中涉及了大量实际工作经验性的知识和技巧.充分体现职业应用的特点.能够真实反映学员的实际动手能力.是具有国际化水准的计算机应用技术类职业人才培训及认证体系。  相似文献   

16.
正11月1-3日,2014年"凤凰创壹杯"全国职业院校信息化教学大赛在南京举办。我校传媒艺术系教师韩庆年、李嫣和陈震组建教学团队代表江苏省参赛,荣获高职组信息化教学设计比赛一等奖。全国职业院校信息化教学大赛是目前唯一一项由教育部主办的全国性赛事,是引导职业院校信息化教学方向的全国性竞技、交流平台。本次大赛幵设高职组信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、网络课程比赛等6个赛项,共收到来自全国37个代表队的726件参赛作  相似文献   

17.
技鸿教育全国职业院校2006年第三次会议8月23—24日在上海进行,会议由首届长三角企业家领袖峰会上海组委会和上海技鸿职业教育服务有限公司共同举办。长三角企业家领袖峰会是在长三角地区开展各种分行业、分地区举行的年度峰会论坛,首次论坛将由浙江省人民政府、中国证监会、浙江广电集团等主办,本次上海分会组委会联合国内业界著名机构“技鸿教育“共同举办,旨在搭建全国职业院校与长三角知名企业的人力资源共享与技术人才交流的平台。会议围绕这一主题邀请国内思想最前沿的职业教育专家对职业教学和课程改革及新发展作专题报告,与会者到西门子制造工程中,bSD联想集团上海公司等八家优秀知名企业实地考察,对上海技鸿定向班等项目进行研讨和实施,组织全国职业院校就业机构领导和上海企业界开展了联谊活动,参会学校参加长三角优秀知名企业人才培养基地的授牌活动仪式等。成功的会议和项目活动得到了学校和企业与会人员的好评。  相似文献   

18.
第三届“全国职业院校电子信息类专业建设研讨会”将于5月31日至6月2日在山东威海举办。会议将以借鉴和交流国内各职业院校在电子信息相关专业上的先进办学理念和成功经验,研究职业院校电子信息相关专业发展规律,丰富职业院校电子信息相关专业发展理论,探索职业院校电子信息相关专业发展新途径为议题。  相似文献   

19.
正日前,山东省职业院校技能大赛中职组"世达杯"汽车运用与维修技能大赛在山东德州交通职业中等专业学校成功举行。本次大赛根据《山东省人民政府办公厅关于举办全省职业院校技能大赛有关事项的通知》要求举办,旨在进一步贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》,深化职业教育教学改革,推动产教融合、校企合作。  相似文献   

20.
《中国考试》2006,(8):41-41
全国电气智能应用水平考试是在信息产业部领导下,信息产业部电子人才交流中心组织实施的,面向从事电气智能及相关类专业的企业工程技术人员、企业技术工人、各普通院校学生及技工学校学生。按照市场对电气智能专业人才不同岗位的需求,将认证由低到高分为三个级别。一级对应能力水平相当于电气智能助理工程师,二级对应能力水平相当于电气智能工程师,三级对应能力水平相当于电气智能高级工程师。  相似文献   

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