重利观念与秦统一

本文试就秦人的价值观念对战国统一战争的影响作初步探讨。秦人在战国时期的兼并统一战争中,以重利轻义的价值取向采纳并实施了商鞅的变法主张,实行以功利为中心的耕战赏罚措施,较快形成小家庭的私有观念。与关东宗法观念相比,小家庭私有观念有利于加强中央集权,增强秦在统一战争中的综合国力。     

生活方式变革与高校精神文明建设

新时代社会体制的变革、价值观念的变化促使人们的生活方式发生深刻变革,呈现出开放性、自主性等特点,这些变革对高校精神文明建设产生着深远的影响。新时代高校应在学生中采取有效措施促进精神文明建设,倡导积极健康的生活方式。     

商鞅变法成效新论——基于考古、文献二重证据法的研究

商鞅变法是春秋战国时期一次重要的变法,根据地上文献和地下考古发掘资料的＂二重证据＂法研究,商鞅变法创建了一个以高压的社会氛围、鲜明的社会等级和快捷的上升渠道为特征的秦国社会。此次变法对秦国的主要贡献是完善了＂军功爵制＂,提高了秦人的战斗力,但是商鞅并没有刻意打击旧贵族;在经济方面,商鞅变法以后,秦国大众的生活水平也没有大幅度提高。     

面向市场——对职业中学发展方向的思考

邓小平同志的南巡重要谈话,不仅对我国经济领域的改革开放产生巨大的推动力,引起经济管理体制的重大变革,同时必将对人们的行为规范、生活方式、价值观念产生重大影响,引起其它领域,包括教     

从秦人“好利”再论秦王朝短命的原因

秦在实现中国的统一之后迅速灭亡,其中原因,千百年来许多人一直在讨论。本文结合传世和出土文献分析了秦人“好利”,特别是商鞅变法以后秦商品经济的发展以及秦人贪求功利的情况,认为由于秦人缺乏对当时社会现实的清醒认识,过于贪求功利,没有制定出合理的统治政策,是秦王朝短命而亡的根本原因。     

论王安石变法中的吏制变革

宋神宗熙宁元丰年间,王安石领导了一场挽救赵宋封建统治危机的改革运动。历史上被称之为王安石变法。这次变法,从封建统治阶级的利益出发,在政治、经济、学校教育诸方面进行了变革。吏制的变革是其重要内容,特别是其中王安石针对宋初以来吏人枉法受赇之弊实行了重禄法和仓法,使变法时期的吏治有了明显的好转。     

社会转型期价值观念的变革和引导

以建立社会主义市场经济体制为契机、以实现社会主义现代化为基本内容的社会转型变革时期，人们的价值观念随着社会结构和社会生活的改变正在发生着深刻的变革。这种变革总的说具有革命进步的性质，同时又具有前所未有的复杂性，因而引导人们正确对待这一变革是极为重要的。一方面应通过调整和改革实际存在的价值关系、利益关系来调控和引导人们的价值观念。另一方面还应通过教育和其他宣传思想工作直接在观念领域进行引导。     

社会转型期中小学生的心理特点及成因分析

改革开放带来了社会全面变革，改变了人们的价值观念和思维方式，也影响了人们的价值取向和人生观。以经济建设为中心的现代化建设给人们带来经济实惠和富裕生活，带来生活观念、生活态度和生活方式的改变，带来生活节奏的变化，同时也带来社会心态和个体心态的变化。     

近代科学技术的传播与社会教育功能的发挥

戊戌时期日益高涨的新民舆论,不仅成为维新变法的推动力,而且促进了以造就新民为目标的近代社会教育活动的开展。科学技术作为社会教育的主要内容,通过科普书籍、报刊、学会、科技小说和直接的器物接触等手段,开始全面而深入地影响民众的生活,改变了人们生活的态度和生活的方式,开阔了人们的知识视野;潜移默化地改变着民众沿袭已久的传统观念,导致社会价值观念发生变化;破除了民众积习已久的陋习,冲击了封建迷信,有效地发挥了近代社会教育的功能。     

市场经济体制下学校德育的几点思考

十四大确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。市场经济体制的确立,既是一场经济革命,又是一场思想变革运动。在市场经济体制下,人们的思想观念、价值观念、道德观念、生活方式都会在不同程度上受到冲击和影响,从而发生一系列深刻的变化。生活在当今时代的青年学生,不可避免地会受到市场经济的影响,这就给我们的学校德育工作提出了新的挑战,新的课题。学校德育到底走向何方?学校     

初中生择业观变化之比较

初中生择业观变化之比较高明书（执笔）北京教育学院陈爱芯，项灵羽经济体制的变革，必将影响人们的价值观念、生活方式和思维方式。中学生的升学择业观也会受到影响。升学体现了人们对知识价值的衡量，择业体现了人们对职业价值的衡量，升学与选择职业是社会价值取向的睛...     

改革之痛

我们的教育领域,太需要一场真正意义上的变革了。这也就是为什么社会各界,特别是教育界普遍对这次“北大变法”寄予厚望的原因。在北大的改革方案     

王安石与司马光法律思想比较分析

王安石与司马光都是北宋中后期著名的政治家。1068年,神宗起用王安石进行变法,而司马光则表示坚决的反对,因而一个成为变法派的领袖,另一个则成为保守派的元首,双方围绕着变法与不变法展开激烈的斗争。王安石要变法,司马光反对变法,自然都要有一定的法律思想作指导。因此,对王安石与司马光的法律思想作比较研究无疑会有助于我们进一步了解围绕熙宁变法而进行的变法派与保守派之间的斗争。一定的思想,作为一种意识形态,总是一定的政治、经济、文化等等客观存在在人脑中的反映,是人通过思维机器对客观存在进行加工的结果。马克思曾经说过:“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活、精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。”在这里马克思明确地告诉我们,在思想意识与客观存在的关系上,是客观存在决定思想意识。因此,在一定     

对80年代大学生价值观念变化的分析

80年代的改革开放使我们中国发生了巨变.这种变革,不仅带来经济建设的成就和人民生活的改善,而且使人们的生活方式、思维方式、行为方式、家庭观念、伦理观念、政治观念和价值观念等等,都在发生深刻的变革.人是社会变革的主体,也是随着社会变革而被变革     

新时代的开启——浅析20世纪初期的“美术革命”思潮

20世纪初中国在政治上、思想上、文化上经历了一场整体性变革,例如维新变法、新文化运动等等。"美术革命"作为社会的一个缩影,展现了人们渴望发展、进步、创新的思想变革,它对后来中国画的改革产生了深远的影响,在美术史上具有重要的历史意义。     

近代日本社会大众消费文化的历史考察

消费文化是指在一定的历史阶段中,人们在物质生产与精神生产、社会生活以及消费活动中所表现出来的消费理念、消费方式、消费行为和消费环境的总和。近代日本自明治维新起大众消费文化开始了从传统到现代的转型,政治制度的变革、社会经济的发展以及人们价值观念的改变等都对消费文化的历史变迁产生了重要的影响。     

对PISA提升学生科学素养的思考

<正>该项目的实施,在培养具有高水平科学素养、适应未来生活需求人才的同时,也奠定了我国科学教育教学走向国际的基础。现代科学技术的发展正以前所未有的速度引起人类社会生产生活方式的深刻变革,科学知识、科学方法和科学精神越来越广泛地影响着人们的生活质量和社会价值观念,国家、社会在进行与科学技术有     

试论大众传媒视野下的青少年思想政治教育

当今时代,大众传媒空前发达,对人类生活方式、价值观念的影响越来越普遍、越来越深刻。青少年学生作为一个对时代变革最敏感的社会群体,现代大众传媒对其生活方式、价值观念形成的影响尤为普遍深入。在大众传媒时代,青少年学生几乎成长在一个被信息传媒所包围的环境中,迅速发展的现代传媒对学生道德价值观的形成、嬗变产生着"双刃"效应,给加强当代青少年学生思想政治教育带来了机遇与挑战。     

试论生活方式的变革与高校精神文明建设

目前，我国正处于经济、政治、化全方位的社会转型期，社会体制、思想道德、价值观念等发生变化，促使生活方式发生变革，生活方式呈现出多元化、多样化的特点。这些变革对高校精神明产生着正负两方面的影响。我们应该在大学生中积极倡导建设明健康的生活方式，促进高校精神明建设。     

价值多元化社会教育目的摭探

表现现代社会变化的关键词之一就是价值观的多样化、多元化。随着社会的变革和信息化、国际化的高度发展,传统价值观、世界观与生活模式的结合逐渐减弱,人们开始获得了根据自我价值观和世界观创造富于个性的生活模式的自由。同时,不同的价值观念、道德规范、风俗习惯、生活方式相互接触、碰撞、融合,影响着人们的思想和行为。本文旨在对“价值多元化社会”的特征、价值多元化社会中教育的目的进行总括性的考察。