提高英语阅读能力的技巧

通过近几年的自学考试阅卷,笔者发现综合英语(二)的及格率很低。仔细探究其原因,发现学生在阅读方面还有很大的欠缺。阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言实践能力的重要手段,是综合英语(二)考试的重点,阅读理解反映了自考学生直接应用英语的能力,尤其是自学能力。而且在近几年的自考试卷中阅读理解能力部分总共7道题中占30%,     

农广校做好农村自考助学工作的体会

1995年底，省自考委和农业厅联合下发了鄂自考委[1995]037号件，决定以省农业广播电视学校为助学单位，华中农业大学为主管学校，面向农村基层和农业系统开考高等教育自学考试农业推广专业。截止目前，省农广校系统面向农村累计招收自考学员5200多人，各科次综合及格率在70％以上，部分科次及格率在85％以上，现已毕业2200多名学员。近两年来，农村自考学员的参辅率、参考率、及格率不断在提高。     

省司法学校组织学生参加自考成效显著

省司法学校是我省唯一一所为全省政法部门培养中等法律专业人才的学校。近年来,该校为适应公检法司等部门对应用型法律人才的需求,组织在校生参加法律大专自学考试,以提高在校生学历层次。为方便学生,提高自考及格率,该校成立了相关机构,指派专人负责有关学生自考事宜,为学生提供服务,帮助学生报名、订购教材和辅导材料,并对自学考试成绩突出的学生个人和班级进行奖励。同时,该校还邀请教学经验丰富的教师利用电化教学的方式对全校学生统一进行自学辅导。     

自考本科对提升高职在校生综合素质的优势分析

为了提升高职学生综合素质、增强其综合能力,应当发挥自考本科的优势,为高职学生提供更广阔的学习和发展空间,使之成为高素质的复合型人才。自考本科对提升高职学生综合素质的优势主要体现在四个方面：自考本科专业的自主选择,有利于增强学生的自主学习能力;自考本科学习方式的灵活多样,有利于提高学生的学习兴趣;自考本科双学历课程的攻读,有利于造就优秀的职业素质;参加学习自考本科的全过程,有利于培养学生独立学习的能力和毅力。     

提高刑法学自考及格率的几点思考

提高刑法学自考及格率的几点思考秦中忠由于刑法学内容涵量大（修改后增加了２６０条内容会进一步增多）学起来颇费功夫，一般自考及格率相对较低。笔者经过总结教学中的得与失，谈几点浅陋之见，愿对莘莘学子有点启示，同时也就此求教于同行。一、抓住重点集中精力攻关刑...     

高校自考助学的特点、影响因素与管理模式探析

分析了高校自考助学的特点及影响因素,从端正助学思想、促进教育公平、科学认识文凭的功能定位入手,指出了高校自考助学管理模式创新的途径,提出了加强学生自主学习能力、自我管理能力、实践能力的培养,促进教学质量进一步提高的有效方法。     

架起心灵桥梁，提高助学质量

本文针对艺术设计类专业自考助学班的特点，提出了严格教学管理，聘请责任心强的教师和认真负责的班主任，关心自考助学班学习、生活，注重学生社会实践能力培养，融素质教育于自考助学中等几项管理措施。强调高等学校应与学生之间沟通心灵，以激发学生的学习热情与遵守校纪校规的自觉性，从而提高教学效果。     

自考专升本对提升高职在校生综合素质的作用

随着全球进入工业4.0和互联网+时代,我国对人才综合素质的要求不断提高。在校高职大专学生可以通过自考专升本的方式,使自身的综合能力和各项素质得到有效提高。相关教育工作者应当多为高职学生提供更多展现自我和学习发展的机会,增强高职学生的综合实力。本文以自考专升本对高职在校生综合素质的提高作用初探为主题,对在校高职学生提出以下两点要求:第一,接受自考专升本对于在校高职学生的含义;第二,参加自考专升本对在校学生的优势所在。通过对以上两点的说明,可以看出参加自考专升本的高职学生,在培养学生管理时间、学习独立性和知识深造等方面打下了坚实的基础。     

高级护理自考班教学模式的探讨

高级护理自考教学所教育的目标主要是培养德、智、体全面发展的护理人才。通过自考教学的改革,培养出了一大批有能力的护理人才,所以我们要加大力度在大专自考教学上的培养,才能够满足社会的需求。     

架起心灵桥梁,提高助学质量

本针对艺术设计类专业自考助学班的特点，提出了严格教学管理，聘请责任心强的教师和认真负责的班主任，关心自考助学班学习、生活，注重学生社会实践能力培养，融素质教育于自考助学中等几项管理措施。强调高等学校应与学生之间沟通心灵，以激发学生的学习热情与遵守校纪校规的自觉性，从而提高教学效果。     

怎样培养学生的实验观察能力

化学实验中学生要对产生的现象进行科学的分析、判断,这就需要培养学生的观察能力.要他们知道观察什么,怎样观察,选择什么样的观察方法,使之逐步学会仔细、敏捷、全面、系统地观察分析及抽象思维,提高观察质量,向理性认识发展.     

如何引导职高生突破现场导游考试的瓶颈

作为全国导游人员考试重要组成部分的现场导游考试每年的通过率普遍较低。文章阐述了有效提高职高生现场导游考试通过率的核心,在于培养学生对现场导游讲解自信心的建立,和科学的导游语言训练体系的构建,同时简单介绍了赏识教育、微格教学法、分层教学法等教学方法在培养职高生现场导游讲解能力中的具体运用。     

高师学生自主学习英语能力的培养

大学英语教学的最终目标是培养学生自主语言学习的能力.教师在教学中不仅要"授人以鱼"--传授语言知识,培养学生用英语进行交际的能力,更重要的是要"授人以渔"--传授学习方法和技巧,使学生具备自主语言学习的能力.     

化学实验教学中如何培养学生的创新能力

创新的目的是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,本文着重从以下几个方面进行研究：首先创设师生平等,营造创新环境;其次是对学生的兴趣培养,增强创新意识;再次是通过大胆设想,激发学生创新精神;最后让学生通过实验联系实际,发展创新能力。     

提高语文教学功效刍议

语文是现代社会人们生活必须的交际工具与思维工具,是学习、传播、创新现代科学文化和实现人的发展的基本手段。语文教学的主要任务与主要目标是培养学生的语文能力,以适应现代生活。培养的途径,从理论上讲是习得与学得的相互促进,在实践中则必须重感受、重体悟、重积累、重运用。语文的工具性本质与育人原则并不矛盾,关键在于把握思想教育的“度”。     

大学英语（B）教学实施的有效策略

随着全球经济一体化的发展和中国加入世界贸易组织,各行各业对人们的英语专业知识及英语应用能力提出了更高的要求。教育部因应时代的发展,社会用人的要求,决定2004年3月1日入学的电大、网络学院等远程教育的学生的大学英语（B）统考合格作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。由于大学英语（B）进行机上网考,本课程已经成为成人学生在本科阶段学习的拦路虎。本文主要就大学英语（B）教学实施过程中存在好问题进行反思,并探究有效的教学策略。     

在外语教学中培养学生的创新思维能力

创新教育强调以学生为主体，通过“启发式”教学，让学生主动参与教学过程，并在自主学习中培养独立思考和创造的能力。外语学科是学生学习语言及跨文化知识的独特学科，如何使学生在语言学习中拓展他们的创造性思维及开发个人潜力，这是值得每一位教师研究的问题。     

如何提高普通高校学生的音乐审美能力

音乐教育属于素质教育,提高大学生的音乐审美能力,不但可以培养他们正确的审美观,而且促进他们身心的和谐发展。而激发学生的音乐情感,培养学生的音乐想象力和音乐实践能力是提高普通高校学生音乐审美能力的有效途径。     

论高校学生管理与学生创新个性的发展

本文详细分析了如何通过学校管理方式的改革来发展学生的创造个性，并提出了具体的解决方法。     

《英语教学法》课教法探索

英语教学法课是一门似易实难的学科。如何使学生学有所获,笔者进行了有益的探索,并取得了良好的效果。即:以理论为基础,以任务为驱动,以实践来亲历教学过程,以自评、互评、教师点评来提高学生的教学能力。